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第一篇：電影《小孩不笨》觀后感
《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應(yīng)該去看。因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮一落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子對學(xué)生的一愛一。這部電影給我們的不僅是感動，而且更多的是感悟和思考――對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導(dǎo)好他們？
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o法跟孩子一交一流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式，是傳遞一愛一的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼一愛一孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無限的動力。在這個(gè)家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，杰利的哥哥Tom作文不錯(cuò)，但總是受到一媽一媽一的譴責(zé)……從未得到過父母的認(rèn)可，對孩子要求很高。一愛一是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。一愛一的力量是巨大的，但過分的一愛一就等于溺一愛一，溺一愛一并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿著好奇心，這個(gè)事物是怎么來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應(yīng)該是充滿著樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管著上下班，只管著工作賺錢，只管著孩子的學(xué)一習(xí)一，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的一交一流，父母與他們?nèi)狈贤ǎ屗麄兏械降氖歉改傅睦渎涠皇歉改傅囊粣垡?。杰利要演出，他是主演，?dāng)所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因?yàn)橐ぷ饕嶅X而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上，掛在爸一媽一的門上他們卻滿不在乎，漠不關(guān)心，而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……，他那眼神看著爸爸一媽一媽一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！為了買票杰利賣掉自己所有心一愛一的東西，但仍然湊不夠錢，演出時(shí)間越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包……，后來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著悔恨的淚，高興的淚，一愛一的淚……
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)一習(xí)一不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還 要留下來補(bǔ)一習(xí)一直到懂為止。是的，學(xué)生沒上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)一習(xí)一的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤?，是否教學(xué)的方式出了問題，是否是對學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地一愛一他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過，這不僅沒有好處，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題，會讓學(xué)生留下心理一揮埃崛醚匝２志澹械納踔粱崳＜暗剿塹納
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和Tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很一愛一成才，卻不知道怎么一愛一。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書，還 流著淚對成才說了他剛學(xué)會的英文“i love you！”。他們都?xì)w還 了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還 要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？
天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯(cuò)誰不會不犯，人非圣賢，熟能無過？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還 可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。 現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)一愛一和賞識。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了一交一流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注一愛一，越來越不知道如何表達(dá)一愛一。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……一愛一、賞識、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長、開花？
