千文網小編為你整理了多篇相關的《電影小孩不笨一觀后感(推薦6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《電影小孩不笨一觀后感(推薦6篇)》。

第一篇：小孩不笨觀后感

昨天，我看了一部電影――《小孩子不笨2》。演員主要有8歲的杰利和他的15歲哥哥學謙，父親是公司的經理，母親是雜志編輯。還有一家15歲的成才，他的父親腿瘸，曾經也是社會流氓。

記憶中，學謙和成才因為毆打老師，學謙公開在禮堂鞭打，而成才將被學校開除，為了這件事，學謙和成才的家長還到校長跟前求情，這件事可鬧大了呢！那新加坡整個學校都知道，他們都不可接受成才這個學生。

還有一件很搞笑的事情。一天早上，女傭和外婆正在做早飯，突然學謙的手機響了，媽媽阻止說：“吃飯看手機很不健康”，學期就把手機放下了，這時爸爸的手機響了，媽媽說：“你爸爸那可是有重要的事，如果誤一下顧客就會生氣，公司老板知道了，你爸爸就會沒工作了?！笨墒?，聽到爸爸說的事是關于吃的'事，媽媽一下子就呆住了。接著媽媽的手機響了，聽到她說的竟然是關于裙子的事，杰利和學謙都傻眼了，最后女傭和外婆剛坐下，手機又響了，她們都又走了，就這樣美好的一天毀了。我們家也就這樣：吃飯時我看書，媽媽不讓我看，可她和爸爸卻在手機上看小說，還說出一大堆理由，唉！

看了《小孩子不笨2》這部電影，我覺得大人們應該讓小孩子說出自己的心里話，不可以使用暴力來教育孩子，多體會體會孩子們的心情，用正確的方法溝通，不要讓孩子們小小的心靈受到傷害。

第二篇：小孩不笨觀后感

這幾天我看了一部《小孩不笨2》的電影。電影里有兩個家庭，一個成才的家，他只有父親沒有母親，生活很貧困；另一個是學謙的家，他家有他弟弟杰利和他爸爸媽媽，生活雖然很富裕，但是杰利和他生活得很不快樂。這部電影主要講了這兩個本來很好的孩子走上了犯罪的道路。

讓我記憶深刻的.片段有兩個，一個是對爸爸來說非常重要的電腦壞了，學謙把電腦修好并送給爸爸，沒想到的是爸爸不僅沒有感謝他，還說他玩壞了電腦，逃課?？吹竭@時我想起了我的爸爸就像學謙的爸爸。一次爸爸帶我去超市買東西付錢的時候發(fā)現(xiàn)少了一元，于是我拿出我的一元付了錢?；氐郊液蟀职志蛦栁摇澳闶遣皇峭的梦业腻X了？我的錢明明夠??！”當時我多么傷心啊。我覺得父親應該感謝我們，而不能胡亂猜測。

另一件是吃飯的時候學謙的電話響了，媽媽說：“吃飯接電話不健康”。就在這時爸爸的電話響了，媽媽卻說爸爸這個電話非常重要，這是媽媽的電話也響了，接了后才知道是裙子怎么了。這時我又想起了我的父母，他們也是這樣，我剛拿起手機他們就讓我放下，可我不玩的時候他們卻玩起了手機。我認為父母是我們的榜樣，為什么我們不能做的事他們卻可以？

我覺的學校和家長應該多鼓勵我們，而不是動不動就責備我們。

第三篇：小孩不笨觀后感

《小孩不笨》這部電影描寫了國彬，文福，Terry三個好朋友成長過程中的一些片斷。他們都就讀于EM3（被視為無藥可救的班級），他們來自不同的家庭，不同的家庭背景，父母給予他們不同的教育，導致他們性格迥異。片中的花絮和笑料很多，卻淹沒在父母、老師的責罵和沉痛的教訓之中。幸好他們最后都聽到了孩子內心的聲音，孩子也從自己逆反的嚴重后果中理解了父母的愛和承擔。

這部電影將人物性格和背景融合得恰到好處，輕松風趣，但卻又非常耐人尋味，看過之后，在開懷一笑的同時，我也感到了異常的沉重。我在心里隱隱擔心，自己也曾經如電影的父母一樣，因為工作忙而沒有顧及和關注兒子脆弱、敏感的心靈；也曾因為孩子粗心做錯一道題而嚴厲批評和責罵；也曾對孩子的興趣愛好橫加干涉，束縛了孩子的手腳，阻擋了孩子個性發(fā)展的空間……

幸好，一切還都不晚。這部電影給我的啟迪教育，使我在教育孩子的思路上更加清晰：

一、安全最重要，一定不能忽視對孩子的安全教育

對于父母來說，孩子的人身安全無疑是最重要的，如果人身安全不存在，一切教育都會顯得毫無意義。電影中曾出現(xiàn)兩次對孩子安全造成威脅的事件發(fā)生，一是Terry的姐姐見網友時差點被網友強暴，二是Terry和文福遭遇歹徒綁架。而日常生活中，威脅孩子人身安全的危險因素無處不在，因此，一定不能忽視對孩子的安全教育，并且要把安全教育溶入到日常生活中的點點滴滴中去。比如：如何開關天燃氣爐，如何過馬路、有陌生客人來防怎么辦、和大人走失怎么辦等等。

前幾天老師推薦的《我和父母父母一起學安全》這套圖書和光盤就很好，從如何預防和應對“社會安全事故”、“公共衛(wèi)生事故”、“意外傷害事故”、“自然災害”、“醫(yī)療常識”等多方面做出指導，通過宣講和生動的動畫片相結合的方式，教育孩子如何保護自身、家人和社會安全，使我和兒子很受教育。通過今天的電影，更加堅定了我對孩子進行安全教育的決心，我將帶領孩子共同深入地把這套《安全教育》學習下去，并在日常生活中加以鞏固。

二、孩子有差異，對孩子的期待值一定要合理

每個孩子都是不同的，千萬個不同的孩子才構成了色彩斑斕的春天。而孩子個性的差異決定了孩子的興趣、愛好、能力側重點各不相同，有的`孩子學習成績好、有的跳舞好、有的畫畫好，有的聽話乖巧、有的活潑好動，有的爭強好勝、有的怯懦怕生……然而，每個孩子的閃光點都是別的孩子所不具備的，作為家長，如何能夠準確發(fā)現(xiàn)并把握孩子的閃光點，將孩子培養(yǎng)成有個性、有特長的孩子呢？我的答案是：讓孩子干自己喜歡干的事情！不是每個孩子都是全能的，不要拿自己的孩子的缺點去跟別的孩子的優(yōu)點比，也不要總是苛求孩子任何方面都做得很棒，這樣只會顧此失彼。

記得讀過一個故事：龜兔賽跑中兔子贏了，別人都夸小兔子是跑步的天才。然而兔子媽媽卻不這樣看，她認為小兔子應該是個多項全能，她看到烏龜在水里游而小兔子卻不行，便逼著小兔子去學習游泳。經過漫長的訓練和折磨，小兔子最終也沒學會游泳，還落了個“笨兔子”的罵名，而跑步這項本來屬于小兔子的特長，也因為久不練習而荒廢了。

簡單粗暴的教育只會把孩子逼向死角。作為父母，我們不能象電影里國彬的媽媽那樣扼殺孩子的閃光點，而去過度夸大孩子的不足，使孩子過早地失去快樂，從而變得事事缺乏自信，整日悶悶不樂。

至于孩子的學習成績，作家長的只要引導好孩子從小培養(yǎng)良好的學習習慣，讓孩子逐步養(yǎng)成獨立的學習能力、高速的學習效率，培養(yǎng)孩子在學習時思想高度集中、思考時思維極度活躍，學習成績自然不會差。

而考試是“考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)”。我們不必被分數(shù)牽著鼻子走，因為分數(shù)與成功，沒有直接的關系，分數(shù)只是衡量學生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分數(shù)高低論英雄。作為母親，我應該對自己也對孩子說：“只要努力過了，考多少沒多大關系”，給孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力，讓孩子保持良好的學習心態(tài)和學習樂趣，相信每個孩子都會成為祖國的棟梁之才。

三、心靈要傾聽，多和孩子溝通交流

影片中的小女孩兒最后得了精神分裂癥對我觸動很大。作為父母，我們常常因為工作忙而忽視了孩子的心靈。雖然對孩子的學習習慣嚴格要求，對生活細節(jié)關懷倍至，但對孩子的心靈卻缺乏最必要的理解和支持，與孩子的溝通交流微乎其微，對孩子心理的變化也缺乏觀察和體會。只對孩子說“要怎么樣”、“不要怎么樣”，卻很少問孩子“為什么會這樣”、“你想怎么樣”。很少抽出時間陪孩子聊天、談心，去了解孩子的感受，體會孩子的點滴感情變化，也很少抽出時間來陪孩子游戲、散步，在嬉戲玩鬧的過程中培養(yǎng)孩子團結、友愛、互助和豁達優(yōu)秀品格。

漫漫教子之路，在孩子走向社會、建立自己的家庭之前，我們還有漫長的道路要走。如何讓孩子成長為一個健康快樂、豁達開朗、品學兼優(yōu)的好學生，是我們每一個家長的共同心愿。

看完影片之后，我想我們應該學會在給予孩子細微的關愛的同時，也要學會給予孩子最大的空間；在給予他們真誠的教導的同時，也要給予他們心靈的溝通。要遠遠地看著他們，而不是攙扶著他們；要聆聽和鼓勵他們，而不是壓制和強迫他們。這門課程我們做家長的也許還遠遠沒有入門，但是，我們會用對孩子的愛，執(zhí)著不斷地為他們撐起幸福、快樂、健康成長的藍天。

第四篇：小孩不笨觀后感

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個故事介紹了兩個家庭關于孩子教育的'問題。

第一個家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學謙，父親是公司經理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚，反而還說是學謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點，反而冤枉和打擊兒子。

第二個家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因為他從小打到大，所以不會用語言溝通，只會暴力，導致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導致最后身亡，那時成才爸爸在病床上時才明白：“世界上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對天下父母說：“多看孩子優(yōu)點，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情?！?/p>

第五篇：教育影片《小孩不笨2》觀后感

前幾日在教育學原理的課上我們欣賞了一部有關于兒童教育的電影，這部電影使我在欣賞電影的同時感觸頗多，這兒部電影的名字叫《小孩不笨》?！缎『⒉槐俊芬孕录悠碌慕逃幕癁楸尘?，真實反映青少年在學校及家庭里所面對的壓力，影片對華人社會的教育、兒童成長問題有細膩而深刻的表達。影片秉持了傳統(tǒng)的敘事模式，前半部分是家庭教育和學校教育中出現(xiàn)的問題和隔閡的鋪敘，后半部分是問題的集中爆發(fā)和解決，同時也是家長和學校通過這些事件的本身和事件中的線索來真正理解、認知孩子的過程。

電影最開始的一段獨白讓我記憶很深，它說：“你最后一次稱贊別人是在什么時候，你最后一次被人稱贊又是什么時候？很久，對嗎？”這部電影講述了兩個新加坡家庭的孩子在成長的過程中，由于家庭、學校和社會的對他們的不正確引導，導致了他們不同程度的自我放棄和自甘墮落。電影中反映出的許多問題，都是我們當今社會中普遍存在的。

一、家庭方面的因素：孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會責怪孩子很壞不聽話，難以與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒В炊晃兜刈l責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為家長的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，以朋友的身份和他們相處，將會發(fā)現(xiàn)其實孩子并不壞。

（一）首先，父母雙方要分配好對青年教育的職責，因為管教孩子是兩個人的事。并且在教育的過程中要以身作則。電影中的校長說過一句這樣的話：“父母就是孩子的榜樣”，所以父母一定要注意日常生活的行為舉止，如果身為父母都做不到又怎么去讓孩子們達到要求呢？在教育過程中，父母對于學生的成長起著榜樣性的作用。希望家長們在要求孩子們之前，請先嚴格要求自己。家庭要關注孩子的成長，身為父母即使工作再忙，也不要忽略孩子們的感受，要關心孩子成長階段的每一個小的細節(jié)。

（二）其次，夫妻雙方的矛盾不應該牽連到孩子們，孩子在家庭中是一份特殊的存在，父母之間的關系以及父母和長輩之間的關系是否良好，在身心健康發(fā)展的過程中，最直接受到影響的就是孩子們。家庭里父母關系不好，吵架、冷戰(zhàn)，受傷最大的就是孩子。影片中幾個家庭里，父母關系都不和諧，天天吵吵鬧鬧，沒有給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。孩子是最佳的學習者，他們能時刻用他們超強的能力去觀察、模仿父母的言行舉止。孩子是最糟糕的詮釋者和表達者，他們沒有建構起完整的、邏輯的、合理的意義的能力，也沒有對應的豐富詞匯來表達出他們的思考、懷疑和好奇的一切。作為學習者，孩子特別需要父母的指引。身為家長，要學會和孩子溝通，了解孩子們想什么，需要什么，而并非簡單的生養(yǎng)關系。父母跟孩子缺少溝通，導致孩子碰到事情，出了問題不敢找父母幫忙。沒有父母的正確引導，孩子找不到方向，慢慢走上了歪路。該管的管，不該管的也管，碰到問題就是罵和打，根本不給孩子說實話的.機會，逼孩子不得不說謊話。其實，父母跟孩子需要感情的共鳴。孩子與父母看問題的方式方法不同，因此，作為家長需要去了解孩子的感受。很多時候父母只有站在孩子的角度去問題，才能真正了解孩子。在工作之余，多陪陪孩子，輔導孩子功課，讓孩子感受到父母的關愛。父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。

（三）最后，身為父母要學會欣賞并尊重孩子，多從正面鼓勵孩子。在日常生活中，父母要積極參加孩子們的活動，并要尊重孩子們的朋友，這對于拉近父母和孩子們的關系是十分有益的。在每個小孩里面，都有一個好孩子與壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。電影中有句話說得好：資源，放錯了地方，就是垃圾；而垃圾，放對了地方，就是資源。在我的同學中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點，但就是被家長忽略了。大人的觀點很唯一，也很統(tǒng)一，就是一個答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。為此，家長心甘情愿，花費大量的時間和金錢去給孩子補習，而從來不會問孩子愿不愿意。很多時候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學習僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績可言？在孩子的成長過程中，父母也要不斷的成長，為了少走些彎路，父母應該向前人多學習一些好的經驗，多看些有關教育方面的書或片子，這些好的東西或多或少總能觸動父母的一些神經，在以后教育孩子的道路上少些坎坷。

二、學校方面的因素：教育是一門很大的學問。時代在發(fā)展，教育也要與時俱進。作為家長和老師，我們不能只是依靠一些條條框框來教導我們的孩子。

（一）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，首先要立德樹人，為人師表。影片中，校長是一位華文不好的人，付老師所教的學生當中，很多學生的華文成績不好，他們都說：校長不會說華文，照樣能當校長。在這樣的“榜樣”作用下，同學們就覺得自己的華文成績不好是理所當然的。教師在課堂向學生傳授知識的過程中，要注意聆聽孩子的心聲，確認學生是否真的有聽進去，并觀察學生的心理活動。對不同的學生需要因材施教，不要一棍子打死，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。記得在孩子小的時候，大人時常會鼓勵和稱贊孩子，孩子在大人們的鼓勵下學會了爬、學會了站，學會了走路。在孩子慢慢長大后，大人對孩子的鼓勵和稱贊就越來越少，取代的是責罵和挑剔。多鼓勵孩子，多稱贊孩子，多看孩子的優(yōu)點，真的那么難嗎？其實，每個人都需要稱贊和鼓勵，影片中付老師突然間稱贊那位考試考了12分的女同學，對她說：“上次考了10分，這次考了12分，下次再努力點，一定可以學好華文?！睂W生聽后，開心地笑了并且充滿自信地邁步向前。

（二）“規(guī)則是死的，人是活的”。規(guī)則是人制定出來的，所以我們對人對事要靈活，對孩子的教育一定要“因材施教”要以人為本，教育要人性化。每個家庭的孩子都是寶，請家長和老師們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，揚長避短，才能“不拘一格降人才”。

（三）電影中這個班的老師總是抱怨自己班的學生沒有好的學習成績，隔壁班深受同學喜歡的郝老師對他說了一句非常經典的話：“他們的門已經關了，你需要找到一把鑰匙。少說他們的缺點，多說他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙?！碑斀?，不管是家長還是老師，經常打著“愛孩子，為孩子好”的旗號來管教我們的孩子，慢慢的，孩子們厭煩了這種嘮叨，他們的心靈之門也慢慢的關閉了。而我們需要打開通往孩子心靈的大門，就要找到一把開啟孩子心靈大門鑰匙。時代在發(fā)展，每個時代的孩子都有他們那個時代的特點，所以教育方式也要與時俱進，依據(jù)孩子的心理發(fā)展特點，對待孩子多鼓勵、少貶低。

（四）教師在教授知識的同時也要注意對青少年進行正確的心理指導和生理指導。正確的引導他們和異性之間的相處，掌握該階段的身心發(fā)展特點并了解自己的身體結構。這并不是一個需要回避的話題，這是處在該階段的學生需要知道。

第六篇：《小孩不笨》觀后感

懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再沒有人理解他們，關心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。

有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應是家長與老師都就應值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關心與贊揚......