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第一篇：王金戰(zhàn)講座觀后感

王老師是中國人民大學附中的高級教師，他講到自己在高一時，由于受到老師和當時班級前五名的學生的激勵，暗下決心，奮發(fā)圖強，在不到半年里，從班級的40多名躍居班級第1名。這個過程概括起來就是：外力的激勵――下決心、定目標――行動――找到起點、方法――堅持，享受學習，在這個過程中，充分展示了他自主學習的才能，正是他善于從一道分解因式的問題出發(fā)，找到學習存在的根本問題，從而根據(jù)自己存在的根本問題找到解決問題的方法，進而順藤摸瓜。在這個過程中，他有時間將上課聽講時發(fā)現(xiàn)的問題與初中知識聯(lián)系起來，有自己安排自己學習內容的權利、時間和空間，正是在這樣的環(huán)境下，他才能如愿以償、如魚得水。

再看看我們目前的教育，老師恨不得將作業(yè)留到學生一點自己安排的時間都沒有的地步，很多學生在初一就要寫作業(yè)到晚上11點，想一想，這樣的學習，對學生有什么好處，從表面上看，學生很緊張，但實際上他做了多少有用功，又有多少無用功，我們確實要指導學生學習，這些指導需要在作業(yè)上體現(xiàn)出來，但我們沒有權利剝奪學生的自主發(fā)展的空間，學生開始不會自主發(fā)展，我們可以指導，但不能控制，如果王老師處在現(xiàn)在學生所處的環(huán)境，估計就沒有今天的王老師，也許只能再多一個農民，或一個平庸之人，而不是一個教育專家。

所以我們要想想，究竟要給學生什么教育。

第二篇：王金戰(zhàn)講座觀后感

學習，自古以來就是我們學生的職責。學習不是為父母、老師而學，而是為自己學的?？墒窃鯓尤W，有什么方法學的輕松點。就連自己還沒找到適合的方法、

有一句話說的沒錯，學習本來就不是什么快樂的事情。相反的，學習是乏味枯燥的，根本沒有專家所說的那么的有樂趣。說的，人一生下來就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會幸?？鞓贰＿@句話是對的。不同的人會對學習有不同的態(tài)度。學神、學霸、學渣這三個詞都是來形容不同等級的學生?？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個詞嗎？那么容易認輸嗎？

我們還年輕，還有夢，不可以只認命。學習好的人也是他們拼出來的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒有！我知道現(xiàn)在的學習壓力大，有些人承受不了?？梢ба啦痪瓦^來了嗎，有什么好抱怨的。

學習本來就不是什么簡單的事兒。讓孩子真正愛上學習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會會讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實現(xiàn)，那種滋味應該是很甜、很甜的。

所以，放下你那吊兒郎當?shù)淖藨B(tài)。拿起書本，在書海中遨游，也別有一番滋味啊。

第三篇：王金戰(zhàn)老師講座觀后感

讓孩子愛上學習是每個家長的愿望，所以抱著學習的態(tài)度，認真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當家長的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進生。孩子不愿學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手里，而是敗在了家長手里。