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第一篇：參觀科技館觀后感

今天媽媽的單位舉行了“親子活動(dòng)”。因?yàn)槭侨齻€(gè)人的名額，我邀請(qǐng)周傳奇跟我和媽媽一起去科技館。

剛到科技館門(mén)口，就看見(jiàn)很多人早就聚集到一起了。我們排成隊(duì)，先是一位阿姨給我們發(fā)了一頂紅色的帽子，接著單位領(lǐng)導(dǎo)給我們分發(fā)了禮物，然后再合影留念。最后大家排著隊(duì)一起進(jìn)入科技館。

一進(jìn)科技館，最先來(lái)到的是航空航天展區(qū)。里面有：風(fēng)洞控制臺(tái)、液態(tài)萬(wàn)千、未來(lái)駕駛、飛行模擬器等等……

其中液態(tài)萬(wàn)千展示的是：水流在流動(dòng)演示儀中的流動(dòng)過(guò)程。

我正入迷地看著那些科技發(fā)明時(shí)，突然一把太空椅把我吸引了過(guò)去。我和周傳奇坐了上去，系好安全帶，一按按紐，整個(gè)椅子轉(zhuǎn)了起來(lái)，一會(huì)兒左轉(zhuǎn)；一會(huì)兒右轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完后好不容易才下來(lái)的。

接著媽媽又買(mǎi)了三張飛行模擬器的門(mén)票，讓我們親自坐在里面進(jìn)行操作。我手握駕駛桿，感覺(jué)自己是個(gè)宇航員。

我夢(mèng)想著有一天，我駕駛著自己發(fā)明的宇宙飛船，在太空中自由地遨游。

第二篇：參觀觀后感

――特別的愛(ài) 給特別的你 在我們的身邊，有這樣一群特殊的孩子，他們聽(tīng)不到小鳥(niǎo)的歌唱，他們不能開(kāi)口歡唱，他們控制不住自己的行為??在普通人眼里，這些特殊的孩子或許只有無(wú)奈和感傷。然而，在參觀了皮口的特殊教育學(xué)校之后，我的心震撼了！看著那一個(gè)個(gè)稚嫩的生命，在特教學(xué)校這片天地中，沐浴著春天的雨露，孕育著五彩的希望，孩子們韌性地追求著，收獲了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

走進(jìn)那個(gè)清幽的'校園，感覺(jué)到了不一樣的氣息。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，總會(huì)為一些無(wú)辜的或是落小的生命而感嘆命運(yùn)的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛(ài)。在這個(gè)校園里，沒(méi)有追逐吵鬧，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有朗朗書(shū)生??甚至連正常的語(yǔ)言交流都沒(méi)有，連正常的肢體行動(dòng)都顯得很累人。在這種特殊的環(huán)境中面對(duì)這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛(ài)之心??？我想用心做過(guò)教師這份職業(yè)的人都能夠體會(huì)到這里邊的辛苦與責(zé)任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細(xì)微動(dòng)作中，從看孩子時(shí)溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛(ài)就跟父母之于孩子一樣絕對(duì)全部地勿需懷疑。

在幾間工藝美術(shù)室里,漂亮的工藝美術(shù)作品――沙畫(huà)、十字繡、刻紙、工筆畫(huà)等擺滿了房間,這些都是出自學(xué)生之手。再看教室的走廊過(guò)道的墻上，也都張貼著學(xué)生的畫(huà)作。這些精美作品的作者竟然是一群殘疾孩子，真是難以想象。在這作品背后的特教老師們，需要付出多大的耐心，多大的心血??！在參觀情景模擬區(qū)的時(shí)候，聽(tīng)李校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們會(huì)在模擬的西餅店里自己動(dòng)手制作面包做早餐，真是叫人佩服！當(dāng)同齡的健全孩子還依偎在媽媽的懷里撒嬌時(shí)，他們卻懂得了如何掌握生活的技能。他們以自強(qiáng)自立、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)與命運(yùn)抗?fàn)?。他們用?yōu)異的成績(jī)、學(xué)到的本領(lǐng)，向他們的老師感恩。 隨后，我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下又參觀了教室。所到之處，均被殘疾孩子們積極努力、奮發(fā)向上的精神所感動(dòng)。殘疾孩子，是家庭的也是社會(huì)的，他們不僅需要特殊教育還需要社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

如果說(shuō)，特教學(xué)校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老師們便是這片土地的忠實(shí)的守護(hù)者。他們是園丁，他們深知，特教工作需要付出更多的關(guān)愛(ài)和心血，特教之路充滿了坎坷和艱辛。他們愛(ài)孩子，用他們那溫暖的手、滾燙的心引領(lǐng)著孩子們一步步地走向成功。

在其中的一間教室參觀時(shí)，我們見(jiàn)到了一位老師正在耐心的教著一個(gè)女孩子發(fā)“a”的音。對(duì)于一個(gè)健全的孩子來(lái)說(shuō)，張大嘴巴“a a a”，這實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。然而，對(duì)于這個(gè)小女孩而言，要讀出正確的發(fā)音卻十分困難，她讀不準(zhǔn)，老師就拿著小鏡子，不厭其煩地對(duì)著口型，甚至還拉著小女孩的手摸著自己的喉嚨，讓孩子感受到聲帶的震動(dòng)。那一遍又一遍的讀書(shū)聲雖算不上動(dòng)聽(tīng)，卻深深地感動(dòng)著我們。

老師告訴我們這里的孩子由于都是殘疾人，所以比別人更懂得感恩。小的有困難，大的就幫忙。比如小的衣服洗不干凈大的就主動(dòng)幫助他們。這里的孩子很聰明，而且有些孩子在某些方面是很有特長(zhǎng)的，畫(huà)畫(huà)，唱歌之類的。

一群特殊的孩子，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命，他們是嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，更是振翅欲飛的雄鷹。陽(yáng)光下，特教的老師們辛勤地播種著，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。愿特教園地百花爭(zhēng)艷，愿每一個(gè)孩子都綻放出最美麗的笑容！

從“特殊”中看教育：這是一群特殊的孩子，對(duì)于他們，我們能做什么呢？教育能給予他們什么？對(duì)于他們的生活，其一是懂得生活，在學(xué)校有模擬公交車站，模擬廚房等等，幫助學(xué)生充分的鏈接社會(huì)；其二是精神層面，感受關(guān)愛(ài)。他們作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，應(yīng)該得到所有人的關(guān)愛(ài)，讓他們與正常人一樣感受到世界的美好，快樂(lè)的生活，而教師的責(zé)任就是把關(guān)愛(ài)傳遞給他們，用心靈去感受心靈。特殊學(xué)校的老師那種柔柔的，暖暖的愛(ài)從心里散發(fā)出來(lái)，我佩服極了這些老師，他們使我得到了另一種感悟！

作為教師，我感受到身上的責(zé)任，我愿化作意思清風(fēng)，撫慰孩子惆悵的臉龐；我愿化作一縷陽(yáng)光，溫暖孩子敞亮的心窩；我愿化作一滴雨露，滋潤(rùn)孩子干涸的心田。

第三篇：參觀科技館觀后感

科技館我已去過(guò)很多次了，里面的展品我都很熟悉，但這是我第一次與同學(xué)們一起去，感覺(jué)收獲的更多了。

走進(jìn)科技館的大門(mén)，高科技展品多得讓我眼花繚亂。由于參觀人員太多，老師決定讓我們先上三樓。走到三樓，一個(gè)巨大的山洞映入眼簾，里面有著蜉蝣，永生蜥等動(dòng)物的化石。走過(guò)山洞，一個(gè)原始森林的景象又進(jìn)入我們的視野，長(zhǎng)耳^、猞猁這些動(dòng)物的標(biāo)本都很漂亮?？赐炅诉@些，我們又在三樓參觀了方輪的自行車、水的樂(lè)園等展區(qū)。

到了二樓，我們就進(jìn)入了影子的世界。這個(gè)展區(qū)是黑暗的，瞧，那面的一堆鐵絲怎么變成自行車與鋼琴了？這是因?yàn)楣馍涞借F絲上之后，鐵絲的倒影射到了墻上，通過(guò)藝術(shù)家的調(diào)整才映出圖案的。再走一會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)用紙拼成的旋轉(zhuǎn)人頭。你仔細(xì)地看一看，他的嘴好像在動(dòng)呢。這是因?yàn)樾D(zhuǎn)人頭是由開(kāi)口的與不開(kāi)口的紙疊加，并且快速運(yùn)動(dòng)而形成的圖像。當(dāng)燈光照到開(kāi)口紙的上面，影子就是張嘴的。如果燈光照到的是不開(kāi)口的話，影子就是閉著嘴的。

最后，我們游覽了一樓，一樓在同學(xué)的心目中是最好玩的，所以一到一樓老師就默許同學(xué)們開(kāi)始自由活動(dòng)了。大多數(shù)同學(xué)去玩滾球去了。滾球?qū)嶋H上是大家一起分工合作，利用一些簡(jiǎn)單的機(jī)械原理來(lái)使一個(gè)球順利的前進(jìn)。到這里，同學(xué)們，都在搶位置，我來(lái)晚了，已沒(méi)有我的地方了。等有的同學(xué)走了，我才占到了位置，玩了很長(zhǎng)時(shí)間才走。

這次活動(dòng)讓我們同學(xué)豐富了科學(xué)知識(shí)，這可能就是最適合我們的：邊學(xué)邊玩。

第四篇：參觀觀后感

一大早就聽(tīng)到教室里傳來(lái)陣陣的談笑聲，我們要去校外教學(xué)了。

上車后，領(lǐng)隊(duì)“小鬼”哥哥帶著我們嘰哩呱啦做游戲，逗得我們哈哈大笑，一下子就抵達(dá)科博館了！我們首先參觀“人類文化廳”，接受古文明的洗禮，驚嘆古人所擁有的生活智慧；緊接著來(lái)到“生命科學(xué)廳”，里面介紹大自然的奧妙，以及野獸間弱肉強(qiáng)食的關(guān)系。在參觀的過(guò)程中，大家屏氣凝神聽(tīng)著解說(shuō)員的介紹，從大家的眼神中，我體會(huì)到“求知若渴”原來(lái)是什么樣子。

接著參觀立體劇場(chǎng)“冰原歷險(xiǎn)記”。當(dāng)我們戴上酷炫立體眼鏡，在座位坐穩(wěn)之后，就進(jìn)入了一趟奇幻之旅。整個(gè)觀賞的過(guò)程中，尖叫聲、驚呼聲連連；逐漸迫近眼前的巨大蟒蛇，宛如就要撞上來(lái)；在冰原上像坐在飛速前進(jìn)的車輛中，我感受到胃因路面的顛簸而翻滾，心臟急速跳動(dòng)，在冰原危機(jī)四伏，實(shí)在是太刺激了！最后，老師帶我們?nèi)ス鋿|北熱帶雨林、美國(guó)索諾蘭沙漠、東非稀樹(shù)草原……，感覺(jué)像環(huán)繞了地球一周，雖然逛得腳好疼，心里卻感到很滿足。

旅程接近尾聲，隔著汽車透明的玻璃窗，美麗的水鐘似乎依依不舍向我們道別。我們揮別了科博館，結(jié)束了這趟難忘的校外教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：參觀農(nóng)場(chǎng)小學(xué)作文400字

我和媽媽去了漫畫(huà)農(nóng)場(chǎng)，走過(guò)了泥濘的小路。一位穿著白*衣服的、胖胖的主持人叔叔說(shuō)：“這個(gè)農(nóng)場(chǎng)叫漫畫(huà)農(nóng)場(chǎng)，有兩片田是彩*水稻拼成的圖案，大家可以往田里看，像不像呢?”

叔叔剛說(shuō)完，我就按照他說(shuō)的方向去看，果真看見(jiàn)了和其他普通水稻顏*不一樣的禾苗。那種禾苗長(zhǎng)到我小腿這么高，葉子顏*是暗紫*的，又細(xì)又長(zhǎng)，就像一把小劍。它中間有一根細(xì)細(xì)的稻桿，被又粗又大的稻穗壓彎了腰。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，稻子泛起一陣金*的潮水。媽媽把我抱起來(lái)從上面看，我發(fā)現(xiàn)紫*的水稻和明黃*水稻組成了“大禹治水”的圖案，圖案中的大禹穿著一件紫*的衣服，拿著一把黃*的叉子，正急匆匆地去治水呢!。

叔叔說(shuō)，這種稻子的種子是放在類似于宇航飛機(jī)的空間里，通過(guò)輻射，使稻谷基因突變，再通過(guò)研究人員精心培育，就成了彩*的水稻了。彩*水稻和普通水稻不同，它是直接播種，不需要插秧?，F(xiàn)在一共培育出黑*、青綠*、紫紅*和黃*四種顏*，一年只收割一次。

叔叔還說(shuō)，這種彩*的水稻非常稀少，畝產(chǎn)量又少，所以他們還沒(méi)有全面推廣種植，一般人還吃不到這種水稻。不過(guò)，現(xiàn)在彩*水稻都是當(dāng)觀賞用的。