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第一篇：《2019》觀后感

觀看了《嗝嗝老師》這個(gè)電影，感觸頗多：

一、是教育不完全是分?jǐn)?shù)，更是育心！這14個(gè)孩子都是貧民窟的孩子，一直以來，外界都歧視他們，后來他們自己也自暴自棄。直到納娜老師堅(jiān)信他們會(huì)改變，孩子們才開始質(zhì)疑自己，質(zhì)疑過去，才真正全身心投入學(xué)習(xí)，并取得滿意成績。納娜老師這一教育方法非?？少F，就連現(xiàn)在的我們，我們作為家長，是不是大部分認(rèn)為成人比學(xué)分重要？我們的學(xué)校，為了升學(xué)率是不是更注重孩子的品行健康？同樣是14位孩子，前后差別那么大？為什么會(huì)這樣？

二、納娜老師提出“為什么”和“為什么不”的理念。我們不能自艾自怨，我們?yōu)槭裁床蛔龀龀煽儊?？我們?yōu)槭裁床桓淖儸F(xiàn)狀？

三、救贖。這是在電影結(jié)束時(shí)，給我強(qiáng)烈的感受。納娜老師雖然對老師這個(gè)職業(yè)癡迷，對孩子們?nèi)萑?，其?shí)她對自己父親是誤解的，父親對她的愛也是有偏見的。直到孩子們找上門來，父親才完全釋然，不再逼女兒做老師這個(gè)職業(yè)之外的事，而納娜也在父親袒露心思后與父親冰釋前嫌。這是一環(huán)套一環(huán)的情感遞進(jìn)，是彼此間救贖。最關(guān)鍵的是，納娜老師對孩子們的付出，把孩子們引到更加自信的領(lǐng)域，至少這些孩子們比他們的父母要更好一些。正因?yàn)榧{娜老師的付出，也改變了圣蒂克學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對這群孩子們的偏見。在9A班“學(xué)霸”用卑鄙手段迫害這14個(gè)孩子，9A班老師得知情況后，把學(xué)生做的錯(cuò)事說是自己干的，既還了這14個(gè)孩子和納娜老師的聲譽(yù)，又側(cè)面教育了自己的學(xué)生?！皼]有壞學(xué)生，只有不好的老師”，一環(huán)扣一環(huán)地釋放出人性最美的一面。

四、因材施教，用孩子喜歡的方式教學(xué)

五、家訪進(jìn)一步了解孩子的生活環(huán)境，從而了解行為原因

看完這部電影，我以后會(huì)努力站在孩子的角度，用心用愛點(diǎn)亮他們的心靈，讓他們暗淡的生命換發(fā)不一樣的光芒。舉起右手，四指并攏，拇指張開，掌心向外，面向北極星，就能找到前進(jìn)的方向。

第二篇：《2019》觀后感

電影《跑出一片天》中的主人公叫李小天，他出生在一個(gè)不富裕的家庭，爸爸李飛雄以賣砂鍋為生。小天非常喜歡跑步，但是他爸爸非常不同意他跑步，說讓他好好學(xué)習(xí)考重點(diǎn)中學(xué)。他們班有一個(gè)跑的最快的同學(xué)，叫馬曉，他四百米跑，跑進(jìn)了一分鐘內(nèi)，他有資格參加北京市小學(xué)跑步比賽。小天非常想超過馬曉，可是，小天的爸爸就是不讓小天跑步。為了練跑步，小天經(jīng)常偷偷的幫爸爸送砂鍋，他爸爸一點(diǎn)都不知道。雖然他爸爸不讓他跑步，但是，小天還有一個(gè)非常要好的朋友，叫大眼仔，大眼仔就是400米跑進(jìn)53秒的邢風(fēng)。一天晚上，大眼仔帶小天去了一個(gè)夜跑的活動(dòng)，小天得了第一名。參加完這個(gè)比賽之后，小天找回了自信和勇氣，一心想和大眼仔學(xué)跑步，大眼仔同意了，開始教小天。一天晚上，小天還在練，被他爸爸發(fā)現(xiàn)了他爸爸正要把小天拉走時(shí)，小天一氣之下把他知道的都說出來了，他爸爸非常慚愧，蹲在籃球架下面抱頭痛哭。

小天的老師非常想讓小天參加北京市小學(xué)生跑步比賽，老師在主任面前說了好多話，主任才同意讓小天試一次，主人還說小天必須跑進(jìn)一分鐘內(nèi)才能參加。小天沒辜負(fù)老師的希望，真的跑進(jìn)了一分鐘內(nèi)，他能參加比賽了。比賽那天，小天雖然起跑慢了，但他在比賽中超過了一個(gè)又一個(gè)選手，最后，李小天贏了。小天跑55秒30的好成績，沒辜負(fù)大家的期望。

小天堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于追求夢想的精神，還有他父親有著望子成龍、知錯(cuò)能改的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)!

電影中還有一句臺詞讓我非常難忘：人生，輸在起跑線，要贏在終點(diǎn)。是啊，人生就是這樣，即使之前比人差，以后也要想辦法超過別人。從中也讓我感受到了一個(gè)道理：人生一定要有自己的目標(biāo)和夢想，不斷堅(jiān)持地去追求目標(biāo)，追求夢想，直到最后的勝利。就像影片中的李小天一樣，用自己的雙腿去跑出一片天來。

第三篇：《2019》觀后感

再看一遍《活著》這次不是余華的小說，而是張藝謀的電影，沒有絢麗的色彩，沒有大場景，但是看完之后感覺很震撼，它是一部小人物的史詩，一場充滿黑色幽默的悲劇。

福貴少爺嗜賭成性，輸光家產(chǎn)后不得不靠演皮影戲維生，又被國民黨抓去當(dāng)勞工，好不容易從死人堆里逃回來，發(fā)現(xiàn)他的女兒因病變成啞巴，而在后來的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，他雖獲某些小福，逆境卻也一直與他如影相隨，經(jīng)歷了喪子喪女之痛后，他已經(jīng)老了，唯一的希望就是一個(gè)小外孫...

但是小說中富貴好像不止兩個(gè)孩子，好像還有一個(gè)是吃豆子噎死的，可能是我記錯(cuò)了吧，因?yàn)榭葱≌f已經(jīng)是好幾年前的事了，況且我的記憶力不太好。個(gè)人覺得小說更引人入勝，情節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要曲折得多，人物心理活動(dòng)等因素是電影無法表達(dá)的。當(dāng)然，這部電影能拍成這樣已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

雖然福貴的命運(yùn)一直被捉弄，但他總是堅(jiān)強(qiáng)地活著，他總是提醒自己，活著，比什么都強(qiáng)。影片最后的富貴和家珍已經(jīng)老了，小外孫饅頭和小雞讓他們對下一代人的生活充滿希望。富貴說“雞長大了就變成鵝，鵝長大了就變成羊，羊長大了變成牛，牛以后呢，饅頭就長大了，生活就越來越好了”看似愚昧的玩笑話卻發(fā)人深省。

看完《活著》不由得讓人想起《霸王別姬》，同樣是描寫主人公在動(dòng)蕩的社會(huì)中風(fēng)風(fēng)雨雨的幾十年人生，人的命運(yùn)總是被捉弄，在歷史面前顯得那么渺小。但是《活著》中的不起眼的小人物，無處不在的黑色幽默(比如富貴被抓壯丁，永慶被墻塌死，鳳霞生孩子大出血，王大夫卻被饅頭噎得不省人事)讓人發(fā)笑，苦笑，潸然淚下，它對命運(yùn)的詮釋顯然比《霸王別姬》更為深刻。

我在想，如果用《大話西游》將悲劇拍成喜劇的手法去演繹《霸王別姬》，大概能達(dá)到《活著》的水準(zhǔn)吧。

再想想我的情況，一個(gè)城里的知青被迫回農(nóng)村做農(nóng)民，和富貴年輕的時(shí)候何其相似啊。失去了一切，讓人焦慮萬分，可是后邊的路還很長，現(xiàn)在最多就像富貴當(dāng)年輸光家產(chǎn)，而這還僅僅是杯具的開始。人生苦短，造化弄人，如果以后我的命運(yùn)像富貴那樣，也得像他那樣提醒自己：活著，比什么都強(qiáng)!

或者把人生當(dāng)作一部戲，遇到挫折的時(shí)候就用《喜劇之王》的臺詞安慰自己：其實(shí)，我是一個(gè)演員!

第四篇：小小飛虎隊(duì)電影觀后感_

剛剛在央視一套看的小小飛虎隊(duì)的電視劇的其中一個(gè)片段，關(guān)于那日本小胖孩和三個(gè)中國小孩的單挑搏斗場面。結(jié)合之前播的中國地的其中一個(gè)又是和日本戰(zhàn)爭的一個(gè)片段關(guān)于日軍看到幾個(gè)中國地的沒了子彈后準(zhǔn)備與日軍肉搏的時(shí)候，那位日本軍官為示公平，命令士兵裝上刺刀而不是扣動(dòng)扳機(jī)，結(jié)果被另外的中國地的用槍射擊。而導(dǎo)演用了特寫的鏡頭表現(xiàn)了那位日本軍官中彈的表情。這連續(xù)兩部電視劇，且是央視播放的，讓我很是擔(dān)心。這么看都表現(xiàn)的我們是個(gè)孬種，像個(gè)無賴，反而表現(xiàn)出了別人是個(gè)男人。我不明白是這兩個(gè)導(dǎo)演是真不明白還是有意為之，只為取悅我們的缺乏辨別能力觀眾?在這個(gè)本來已經(jīng)沒有規(guī)則缺乏信仰的國家里大肆宣揚(yáng)這種無視規(guī)則，無視公平，卻反而宣揚(yáng)。這只會(huì)讓這個(gè)國家更加糟糕。

我們不能一邊在說我們的國民怎么怎么的沒有道德，怎么怎么的無視法律和規(guī)則。另外卻在大肆宣揚(yáng)這種精神，這會(huì)促進(jìn)這個(gè)國家的民眾進(jìn)一步的投機(jī)取巧，加深道德的敗壞。

作為一個(gè)國家的喉舌，央視，對于宣揚(yáng)國家的奮斗歷史有著不可替代的作用。但是不能因而使我們的國民變得更加讓人看不起。就連泰國人看到中國人都頭大的地步，不得不讓我們這個(gè)所謂的“大國”無地自容。

再者，呼吁下那些編劇導(dǎo)演，請多點(diǎn)社會(huì)責(zé)任感?；蛟S對于你們成長在一個(gè)不可思議的年代對你們表現(xiàn)的觀點(diǎn)很正常，但是你們的行為結(jié)果將給無數(shù)的后代帶來不可估量的影響。

由此看來，想要中國真正做到像個(gè)真正男人那樣立足于世界，任重而道遠(yuǎn)。

第五篇：嗝嗝老師觀后感

近期看了一部推薦的印度電影――《嗝嗝老師》，說起印度可能很多人第一印象就是“印度阿三”，這一詞對于印度人民帶有很大的貶義。但是從電影的角度來看，不過短短的幾年時(shí)間，相繼出品的《我的名字叫可汗》《三傻大鬧寶萊塢》和《摔跤吧！爸爸》可以說是風(fēng)靡全球，部部影片都值得讓人回味，成功地掀起了在世界影壇的一股“印度熱”，只能說明印度做電影他們是認(rèn)真的。

談了一點(diǎn)對于印度電影的感受，回歸到今天要說的主題上來?！多绵美蠋煛分饕v了一個(gè)有著無法治愈疾病缺陷的老師，以執(zhí)著的信念，成為了一名老師，并以真情和執(zhí)著，得到了9F班14個(gè)差生的認(rèn)可，她用特立獨(dú)行的教學(xué)方式，讓學(xué)生考出了好成績。可以說劇情很簡單，可能很多人在看的時(shí)候就能猜到接下來發(fā)展的劇情，但是要說的是這部電影無疑是傳播著一種正能量。

首先我感受到的一種精神就是堅(jiān)持的信念，常說一個(gè)人能長期堅(jiān)持做一件事是非常不容易的。影片女主人公患有圖雷特綜合癥，一種抽動(dòng)穢語綜合征，這一罕見病讓她說話時(shí)不停發(fā)出“哇哇哇”的聲音，這也是片名“嗝嗝老師”的由來。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外。后因校長在全校師生面前給予的尊重便勵(lì)志要當(dāng)老師，女主人公堅(jiān)持了5年，一直應(yīng)聘做老師，一直被拒絕，學(xué)校的面試官都直接表示這種情況就不適合做老師了，不過奈娜也是反擊得漂亮：如果你們之前沒聽說過這種病，如果我剛才的解釋有讓你們認(rèn)識到這種病，那么我相信也能教學(xué)生認(rèn)識新事物。正是她的這種堅(jiān)持的信念，才讓她有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原力。

這就告訴我們一個(gè)堅(jiān)持的道理，當(dāng)一件事開始做的時(shí)候不知道是行還是不行時(shí)，隨著客觀規(guī)律發(fā)展變化，可能就不行了，不能做了，這時(shí)候放棄，這件事失敗了。堅(jiān)持做一件事，堅(jiān)持往前走是對的，隨著變化而采取不同的應(yīng)對方法，只要這件事認(rèn)真分析過后是正確的、可行的，便成功了。

其次，對待弱勢群體需要深刻反思。影片中的女主人公和F班的“壞”學(xué)生都可以說是弱勢的一方。一個(gè)是因?yàn)榛疾。斐傻慕K生缺陷；一個(gè)是一群受到老師和學(xué)生共同抵觸和排擠的來自貧民窟的學(xué)生。影片中不管是女主人公從小就受到嘲笑，還是作為對立面的A班，優(yōu)等生們表現(xiàn)出來的高傲和鄙視，以將F班趕出學(xué)校為己任，都體現(xiàn)出了一種對弱勢群體的輕視。

這就是現(xiàn)在我們說的“冷漠綜合征”，冷漠像是冰冷的水，澆滅公平與正義的火種；冷漠像是源源不斷汽油，讓無恥者無畏愈演愈烈。冷漠，讓好心人扶起摔倒的老人而惹上官司，卻無人愿意作證和聲援；冷漠，讓那些本就是弱者在公交車上沒有讓座而遭受欺負(fù)，讓倚老賣老更加橫行；冷漠，讓家長不敢灌輸善良給孩子，老實(shí)人吃虧已然成為社會(huì)的共識。冷漠，就讓黑白顛倒、是非不分任由發(fā)展，成為狂妄之徒無所顧忌，卻讓受欺者欲訴無門。冷漠讓各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，發(fā)揮到了極致，誓要消滅善良和正義的聲音！冷漠，讓正義的聲音感到凄涼和后怕，一次次地暗下決心，不再捧著正義而形影單獨(dú)、孤寂！

好了，用電影印象最深刻的一句話結(jié)束：做一件事情，不要問自己為什么要去，問問自己為什么不呢？

第六篇：嗝嗝老師觀后感

《嗝嗝老師》，這是我看的印度的第二部電影，上一部還是看《神秘巨星》的時(shí)候了。

《嗝嗝老師》里的女主人物叫奈娜，她從小就患有圖雷特綜合癥，這種疾病給她的生活帶來很多的不便利，甚至遭到了很多的歧視。她的頭部經(jīng)常會(huì)不受控制地抽動(dòng)，發(fā)出很怪異的嗝聲，身邊的人也往往向她投來很詫異的目光，甚至她的爸爸，也為此覺得很丟臉，要把她送到特殊的學(xué)校去，因?yàn)樵谒劾?，自己的女兒是怪類?/p>

奈娜的理想是做一名光榮的老師，她堅(jiān)信自己天生就吃這行飯的。讀書時(shí)代的她，因?yàn)樽陨淼募膊?，讓她在周圍遭受了很多的冷眼，很多學(xué)校也拒絕接收她來學(xué)校讀書，但幸運(yùn)的是，后來的她遇到了老校長可汗先生對她施以了援手。他承諾讓奈娜享受與其他同學(xué)同等的待遇，這無疑讓奈娜感受到了巨大的鼓舞與感動(dòng)。

這也就有后來的奈娜立志也要成為一個(gè)教師的原因。她想通過自己的努力，幫助同樣需要幫助的人。

畢業(yè)出來后的奈娜，找了五年的工作，面試過十八家學(xué)校，也碰壁過很多很多次，終于，有一家學(xué)校愿意錄取她，給她機(jī)會(huì)，但她卻被分到了全校最讓人頭疼的一個(gè)班―9F班。

9F班是一個(gè)很特殊的班，班上有14個(gè)孩子，都是貧民窟的孩子，父母很少管教孩子，學(xué)校也用一種特殊的方式去對待，早已經(jīng)采取了放棄的態(tài)度，這樣的情況下，孩子叛逆，淘氣，上課的時(shí)候，帶著小動(dòng)物來教室，編著帶有侮辱性的歌曲刺激奈娜，還有搞惡作劇，想趕走奈娜。

那14個(gè)孩子，自從進(jìn)了學(xué)校，就受到了完全不一樣的對待，校長對他們的態(tài)度是不一樣的，老師看他們的眼神也是不一樣，甚至9A班的同學(xué)對他們，也帶著挑釁的姿勢。

幸運(yùn)的是，影片里的主人物，奈娜是那樣充滿愛，充滿著耐心，就像曾經(jīng)的老校長包容她一樣，對待那14個(gè)受到歧視的孩子，讓他們重新拾得信心與力量。

后來，14個(gè)之前被學(xué)校放棄的9F班的學(xué)生，不再自暴自棄，也不再怨天尤人，而是堅(jiān)強(qiáng)地突破了層層的阻礙，成功逆襲，發(fā)出了獨(dú)特的光芒，也受到了學(xué)校，老師，同學(xué)的平等對待與認(rèn)同。

用奈娜的話說就是，沒有差的學(xué)生，只有差的老師，奈娜用真誠，耐心，包容，愛心，讓那14個(gè)孩子找到了真正的閃光點(diǎn)，也贏得了在學(xué)校的尊重。

她也是告訴他們，要想戰(zhàn)勝歧視，就得變強(qiáng)大，強(qiáng)大是打破歧視的最好的辦法，值得慶幸的，她與9F班的孩子們，都真正做到了。

這部電影里折射出來的問題，如何直面歧視，還有階級的偏見，是這部電影里帶給人的思考點(diǎn)。

患有疾病的奈娜老師受到身邊很多人的歧視和詫異的眼光。而那14個(gè)9F班的孩子，也受到來自學(xué)校，學(xué)校的老師，學(xué)校的學(xué)生的種種不公平的對待。幸運(yùn)的是，他們有奈娜幫助他們，讓他們一步一步走出被歧視，變得強(qiáng)大起來。

奈娜幫那14個(gè)孩子戰(zhàn)勝歧視，直面生活里許多的不公平，同時(shí)這部電影也是講述她自己如何面對歧視的故事。

看年輕漂亮的奈娜，渾身上下都洋溢著那種熱情，溫暖，愛心對待孩子們，甚至很多人看了這部電影的第一感受就是，上帝真是欠自己一個(gè)像奈娜那樣的老師啊。

這部電影，奈娜與9F班的14個(gè)孩子的師生情誼，雖然不煽情，卻很感人。

愿我們都幸運(yùn)到可以遇見如電影里奈娜那樣熱情，善良，有熾熱的愛心的人，如若沒有，愿我們也可以學(xué)會(huì)直面一切，活出自己。