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第一篇：教師學習心得體會

師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進的教學理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務能力、靈活的教學方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。

雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！逼鋵嵔處熯@個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作風表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。

教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學實踐中。，

第二，謙虛好學，刻苦鉆研。

要不斷更新和充實我們的學識，做到真正的博學多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。

第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

第二篇：加強高校學生黨建工作心得體會

基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰(zhàn)斗堡壘。黨的報告明確指出，要以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設。全國有2000多萬名黨員在農(nóng)村，而這些農(nóng)村黨員是帶領(lǐng)農(nóng)民全面建成小康社會的骨干力量。因此，如何加快推進農(nóng)村基層服務型黨組織建設，全面提升農(nóng)村黨組織和廣大農(nóng)村黨員干部的服務能力和水平，是我們基層黨組織面臨的主要任務。

大學生被選聘到村(社區(qū))的最重要的職責就是做好本村(社區(qū))的黨建工作，但對于我們剛從大學走出來下到基層來說，基層黨建的含義我們都不是很清楚，更不用說做好基層黨建工作了。抱著各種疑惑我們上路了。在網(wǎng)絡上搜索黨建的含義，也看了不少相關(guān)文章，但都是一些概念性的東西，而做好自己村(社區(qū))的黨建工作最重要的還是要立足實情。所以對于我們剛?cè)肼殠讉€月，又面臨年底檢查的現(xiàn)實，我們必須從以下方面做好自己的工作。

首先，了解基層黨建工作的重要性?；鶎狱h組織是執(zhí)政黨的工作基礎(chǔ)，是現(xiàn)代化的重要保證，廣大黨員干部尤其是農(nóng)村基層干部理解最深刻，所以各地領(lǐng)導干部對基層黨建工作都十分重視。黨的基層組織是黨的基礎(chǔ)，基層黨組織建設搞得好不好，直接關(guān)系到黨能否聯(lián)系和發(fā)動群眾，關(guān)系到黨組織和黨員能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否貫徹落實。加強基層黨建工作，是保證執(zhí)政地位的需要。加強黨的建設，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的保證。加強基層黨建工作，是黨風廉政建設的關(guān)鍵。

其次，立足本村(社區(qū))實情，做好黨建工作。認識基層黨建工作各地的差異性對做好黨建工作尤其重要。由于我國的發(fā)展不平衡，各地基層黨建工作難易程度情況會有所不同。有的地方經(jīng)濟發(fā)展好，基層黨建的基礎(chǔ)設施建設先進，黨員隊伍建設教育管理服務相對要好，工作開展就相對順利。有的地方尤其是中西部地區(qū)，經(jīng)濟條件差，基層黨建工作基礎(chǔ)設施建設落后，黨建工作開展就相對滯后。我們大義社區(qū)現(xiàn)有黨員110人，下轄有7個黨支部，其中女黨員23人、占20.9%;60歲以上黨員60人，占54.5%;高中以上水平黨員30人，占21.2%。所以總體來看黨員干部隊伍年齡偏大，學歷偏低，這樣導致了社區(qū)黨建工作示范帶動作用不強，服務群眾的本領(lǐng)無術(shù)，黨建工作落后，其結(jié)果是工作推進緩慢，預期目的難以達到，效果很不理想。并且我們社區(qū)黨員集體活動場所缺乏，無法開展有效的活動。對于黨員隊伍年齡偏大的情況，我們可以創(chuàng)新發(fā)展黨員模式，在當?shù)刂袑W或技校發(fā)展學生黨員、也可在非公企業(yè)中發(fā)展黨員。針對活動場所缺乏的情況我們可以建設條件較好的場所和配備設施先進的活動機械器械等，改善群眾的活動條件。

最后，發(fā)揮我們主觀能動性，認真做好本村(社區(qū))黨建工作。基層黨建工作的開展是一項長期工作，它會加強一個黨組織的凝聚力，會使整個黨組織的工作效率提高。我們下到村(社區(qū))一定要發(fā)揮自己的主觀能動性，多學、多看、多思、多做，力爭做好本村(社區(qū))黨建工作。第一，領(lǐng)會文件的精神、認真聽取上級領(lǐng)導的指示，根據(jù)領(lǐng)導的意見，認真做好黨建工作。第二，到黨建做的比較優(yōu)秀的村(社區(qū))去學習，學習他們做黨建的優(yōu)秀經(jīng)驗，在別人的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己本村(社區(qū))的特點和優(yōu)勢，做好黨建工作。第三，結(jié)合本村(社區(qū))的實情、立足本土優(yōu)勢、挖掘現(xiàn)有資源，拉動黨員干部參與進來，共同助力本村(社區(qū))黨建工作。

黨建工作不是文件上的照搬照抄，更不是為了檢查簡單的應付，而是本村(社區(qū))基層黨組織凝聚力的展示、也是本村(社區(qū))干部隊伍的素質(zhì)體現(xiàn)、更是本村(社區(qū))經(jīng)濟發(fā)展好壞的真實寫照。所以我們有義務和責任去協(xié)助好所在的村和社區(qū)做好黨建工作。做好基層黨建工作，無論何時，只要身在基層，我們就一直在學習的路上!

第三篇：他山之石可以攻玉

2018年10月14日至10月19日，有幸來到**參加**教育廳組織的全區(qū)中小學黨建工作專題培訓班。經(jīng)過幾天的聽報告和現(xiàn)場參觀，收獲很大，**黨建策略令耳目一新，讓我深深覺得：他山之石可以攻玉。

一，這是一次主題很鮮明、效果很好的黨建工作培訓。黨的19大報告明確指出：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。探索加強中小學黨建整體化建設和提升黨組織負責人素養(yǎng)能力是新時代加強基層黨建工作所需破解的難題和重點。這一次黨建培訓，很明顯的特點就是為破解這一難題和重點而開設的。這次培訓既有理論學習，又安排現(xiàn)場觀摩;既有理論分析，又有創(chuàng)建路徑;既有理論研究，又有在崗研修。是一次最有實效性的黨建工作培訓。

二是出彩的**黨建策略為我們樹立很好的黨建典范。從黨的十八大提出“全面從嚴治黨”到十九大提出“黨政軍民學、東南西北中，黨管一切”黨建思想。地級**市教育局緊跟時代脈搏，提前謀劃，率先做好黨建頂層設計。確立2016年為黨建建設年，2017年為黨建質(zhì)量提升年。從市到縣、從教育局到學校，全面推進，掀起黨建建設新高潮。各級各類學校結(jié)合親身優(yōu)勢，打造一校一品牌，杜絕千校一面。如**高中“五風”工程、**一中“135”工程丶**實驗高中“紅藍綠”工程等，讓我們感覺到這些學校是真抓實干的，讓人對黨建工作耳目一新，為我們學校黨建提供了樣板。他山之石可以攻玉。

第四篇：加強高校學生黨建工作心得體會

學校黨組織擔負著把黨的路線、方針、政策落實到學校教育教學工作每個環(huán)節(jié)的重要責任。在開展素質(zhì)教育的背景下，如何圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個主題，探討學校的基層黨建工作與教育教學結(jié)合的方式和方法。如何開拓思路、開闊視野，用創(chuàng)造性思路開拓學校黨建工作的新局面等等。對這些問題的思考，我 們惟有用新的思路，新的視角，以科學研究的態(tài)度看待學?；鶎拥狞h建工作。

現(xiàn)狀一：縱觀基層學校黨支部在學校業(yè)務管理方面，普遍看來黨支部在業(yè)務與管理兩個方面參與度上普遍較低。長期以來，基層學校的黨支部工作普遍存在著重思想輕業(yè)務、重學習輕管理的現(xiàn)象。

現(xiàn)狀二：基層黨員、干部的表率作用得到了大家的贊譽。特別是在第一線的黨員老師的表率作用是突出或比較突出的，這表明，廣大黨員能夠注重自身修養(yǎng)，起到帶頭作用，在教師群體中發(fā)揮自己的先鋒模范作用，體現(xiàn)黨員的先進性。

當然，我們也注意到，有些黨員教師不注意提高自身的要求。這說明，新時期所要求的每個黨員在工作中、在群眾中要真正樹立一面旗幟沒有得到全體群眾的廣泛認同。由此所引發(fā)的我們的另一個思考是：黨支部如何著力弘揚先進，讓更多的黨員成為群眾的表率。

現(xiàn)狀三：學校基層黨支部的黨建工作尚不能與時俱進求發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，許多教師在對學校黨支部工作表示首肯的同時，也認為黨支部在協(xié)調(diào)學校各方面工作開展中雖 起到了很大的作用，但宣傳黨員的先進性不夠。因為群眾對黨員老師表現(xiàn)出的敬業(yè)精神和奉獻精神，往往認為是這個人的人品好境界高。而沒有從他或她是一名黨員 應該體現(xiàn)的先進性方面來認識他或她。

許多新的問題往往最容易在學校最基層的工作中反映出來。針對黨支部參與學校管理、業(yè)務指導方面存在的問題，作為基層支部應該剖析問題原因，提出解決問題的 思路和方法。我認為支部可以此為突破口，改變等事干的現(xiàn)狀。作為支部想要參與教育教學活動，自身的主動性很重要，因為作為校長和各部門的分管領(lǐng)導，一般來 說不好意思指手畫腳地指示支部該如何如何，所以支部主動找事干，主動關(guān)心參與學校的各項工作開展，在態(tài)度上積極一點。支部增強工作的主動性會得到校長的支 持，會得到其他各部門的歡迎。如學校的教育教學質(zhì)量問題，過去并不是黨支部所著力關(guān)心的問題，黨支部往往是等問題出現(xiàn)后再協(xié)同主管校長或教導處去解決。這種工作上的被動，造成了黨支部工作在群眾中的消極影響。那么，黨支部可以把日常的教育教學管理質(zhì)量也納入支部工作的計劃，主動參與學校的教育教學質(zhì)量的管 理工作，這樣會起到了良好的效果。行政部門的`擔子相對輕了，支部在群眾的影響力也加強了。

廣大師生對大部分黨員的表現(xiàn)是認可的是贊揚的，而這種肯定多數(shù)又體現(xiàn)在群眾對身邊的黨員各方面表現(xiàn)的高度認同上。支部可以以開展黨員工程活動為契機，把黨 員工程開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員工程活動不僅僅成為一次活動，而是成為每一個黨員心目中的責任。在開展黨員工程活動中，在著力 發(fā)掘典型、弘揚先進基礎(chǔ)上，充分利用黨員群體的示范工程作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進性。學校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨干，充分發(fā)揮一名 黨員就是一面旗幟的先進模范表率作用，使黨員教師個體的表現(xiàn)化成群體的力量，讓學校教師在身邊的共產(chǎn)黨員的表現(xiàn)上，看到了我們黨的先鋒模范帶頭作用。

在先進典型的發(fā)掘上，需要我們的黨支部要善于發(fā)現(xiàn)、善于 歸納、善于培養(yǎng)。工作中的黨員先進典型要善于挖掘，做為群眾大家往往注意到黨員老師身上所表現(xiàn)出來的高超的業(yè)務能力和敬業(yè)精神，卻忽略了黨員老師忠誠于黨 的教育事業(yè)，努力實踐黨的路線方針的本質(zhì)特點。大家往往把黨員老師的和善待人看成是人好、心腸好，把黨員老師的化腐朽為神奇的工作技巧看成是他們的能 力，卻忽略了他們?yōu)槿嗣穹?、密切?lián)系群眾的高尚情操。作為學校黨支部要善于抓住典型及時發(fā)掘，從表現(xiàn)突出黨員老師的先進事跡中，提煉出黨員老師 無私奉獻精神思想的實質(zhì)內(nèi)涵，在群眾中大力弘揚，使廣大群眾了解到，那些黨員老師的工作表現(xiàn)正是我們共產(chǎn)黨人所固有的精神本質(zhì)。也使更多的黨員教師認識到 了自己工作表現(xiàn)的深層次的意義，使更多具有榜樣作用及表率素質(zhì)的黨員教師在教學一線中積極涌現(xiàn)出來，從而有效地帶動起一批教師積極向黨組織靠攏，積極參 與、投身到學校黨建工作之中，激活了學校黨建工作。

基層黨支部要以創(chuàng)新的思想，新的工作思路，找準基層黨建工作的結(jié)合點，使得基層學校黨建工作能在新形勢下與時俱進，向縱向、橫向深入發(fā)展。

第五篇：教師學習心得體會

目前，全縣上下都在開展學習“三為”主題實踐活動，通過學習、比對我感到自己收獲頗豐，同時也認識到自己作為一名教育工作者肩上的擔子是任重而道遠的。

一、 明確了今后工作的指導思想

在今后的工作中，我要深入貫徹落實“三為”主題實踐活動的重要舉措和全國教育工作會議精神，積極融入“三為”主題實踐活動中，結(jié)合實際，堅持以“緊扣主題、聯(lián)系實際、循序漸進、科學安排”的原則和以“優(yōu)化資源、服務學生、服務家長、為發(fā)展給力”為主題。進一步把加快教育發(fā)展的思想牢牢扎根于自己的腦海，凝心聚力、調(diào)動積極性，培育主動性，激發(fā)創(chuàng)造性，促進我校教育又好又快發(fā)展。

二、 時刻銘記“三為”的主要內(nèi)容

本次創(chuàng)優(yōu)爭先主題實踐活以“為黨旗爭輝、為發(fā)展服務、為百姓造福”教育為主要內(nèi)容。

1、 為黨旗爭輝。我們每一個教育工作者，都應該熱愛共產(chǎn)黨，熱愛五星紅旗、愛崗敬業(yè)，都應該時時刻刻想到，我是在黨旗下出生，在黨旗下成長的，我要為教育事業(yè)的發(fā)展出一份力，讓我的教育事業(yè)更加輝煌。

2、 為發(fā)展服務。我們每一個教育工作，都應該時刻關(guān)注校園的一草一木發(fā)展，關(guān)心我們的校園發(fā)展，為校園的建設、發(fā)展出力、獻計，使我們的教育事業(yè)更加有成就。

3、 為百姓造福。我為教育工作者，我們時刻都要以 “學為人師、行為世范” 為職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾和學生、奉獻社會。

三、 用實際行動展示自我

如果“教學”是思想引領(lǐng)者，那么“三為”就是行動集結(jié)號，作為一名教師，就要認認真真的做好教育教學工作，積極探索“自主、合作、探究、”的新模式。時刻把培訓工作放在首位，努力鉆研教育教學新方法、新思維。爭取做一個沖在前面的排頭兵。

“不管風吹雨打，勝似閑庭信步”無亂教育工作中會出現(xiàn)多少挫折困難，我都有信心做好自己的本職工作。