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第一篇：教師思想政治教育心得體會
一、當(dāng)前高校青年教師的思想特點(diǎn)
作為一個特殊群體，高校青年教師既具有青年活潑好動、思維敏捷，積極創(chuàng)新的共性，也具有學(xué)歷層次高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、信息渠道廣的個性。這些因素的共同作用，使高校青年教師在思想表現(xiàn)上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)：
1、價值取向多元
伴隨改革開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)而來的不只是西方的資本、技術(shù)和服務(wù)，同時還有西方的各種價值觀念。拜金主義、享樂主義、利己主義等不良價值觀念隨著資本主義國家的文化傾銷大量涌入中國，對青年一代的世界觀、人生觀、價值觀都產(chǎn)生了很大的影響。大多數(shù)教師在多元價值面前能夠堅定政治立場，但也有小部分高校青年教師對西方價值觀念不加甄別，一味接收，導(dǎo)致對共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生動搖、對社會主義理論和道路產(chǎn)生懷疑。
2、職業(yè)道德弱化
教師是一個神圣的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”是自古以來人們對教師的一貫要求。韓愈也曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?？梢?，專業(yè)技能和職業(yè)道德是社會對教師評價標(biāo)準(zhǔn)的兩大組成部分。而目前許多高校在青年教師的選用和培養(yǎng)時，首先考察的是“學(xué)高”而不是“身正”；青年教師出于科研和生活壓力，關(guān)注的重點(diǎn)也在于“授業(yè)解惑”而不是“傳道”。此外，成長于改革開放后的高校青年教師，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長在對子女的培養(yǎng)上，往往重個人能力，輕團(tuán)隊意識。因而，也有部分青年教師在工作中表現(xiàn)出協(xié)作意識淡漠，集體意識和團(tuán)體目標(biāo)淡化等特征。
二、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的必要性
在價值多元、信息爆炸的現(xiàn)代社會，高校青年教師以其獨(dú)特的社會地位和身份，發(fā)揮著極為重要的價值觀傳遞和塑造作用，這也使得加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育顯得尤為迫切。
1、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是人才培養(yǎng)的必然要求
高校以立德樹人為根本工作，青年教師作為教師隊伍的主力，是高校人才培養(yǎng)工作的重要主體。在教學(xué)活動中，教師是具體的組織者、引導(dǎo)者。由于與學(xué)生的年齡相近，高校青年教師在興趣愛好、思維方式、關(guān)注問題上與學(xué)生有許多共通之處，與學(xué)生的交流接觸也比較多，青年教師在教學(xué)過程中，甚至是教學(xué)之外的言行舉止勢必對學(xué)生思想和性格的養(yǎng)成產(chǎn)生很大的影響。
2、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是穩(wěn)定社會秩序的必然要求
高校是學(xué)術(shù)研究中心，是社會群體心目中的學(xué)術(shù)圣地，在普羅大眾中意味著真理和權(quán)威。利用高校在民眾心目中的權(quán)威象征，加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育，使馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰在青年教師隊伍中生根發(fā)芽，推動社會主義核心價值觀的傳播，達(dá)到凝聚思想和共識的.目的，也能避免價值混亂、思想動蕩，更好地維護(hù)社會秩序穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必然要求
青年教師應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的提高，尤其是要注重個人思想政治素質(zhì)的提升。青年教師應(yīng)該不斷在思想上凈化自己，提升自己，增強(qiáng)思維的主動性，深刻領(lǐng)會我國的國情，增強(qiáng)理論自信，道路自信，制度自信，以服務(wù)教育事業(yè)為宗旨，以學(xué)生的個性需求為導(dǎo)向，把個人的發(fā)展和國家教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步和國家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)自身的價值。
三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的途徑
加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育，必須針對青年教師的思維特點(diǎn)，多管齊下，從思想、內(nèi)容、手段等方面入手，不斷創(chuàng)新思想政治教育的途徑，使思想政治教育真正取得實(shí)效。
1、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要提升對相關(guān)工作的認(rèn)識
加強(qiáng)對青年教師的思想政治教育工作是貫徹落實(shí)黨和國家教育方針的重要舉措，必須切實(shí)認(rèn)識到對青年教師開展思想政治教育的重要性、緊迫性、必要性，認(rèn)識到加強(qiáng)青年思想政治教育與落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在聯(lián)系。高校要把對青年教師的思想工作教育當(dāng)作重要任務(wù)來抓，要加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的頂層規(guī)劃和設(shè)計，為青年教師的思想政治教育制定路線，確定目標(biāo)，明確工作思路和工作方法，也要抓好規(guī)劃落實(shí)，為青年教師的思想政治教育提供人員、經(jīng)費(fèi)、場地、制度等多方面保障，為青年教師的思想政治教育取得實(shí)效創(chuàng)造積極的條件。
2、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要堅持以人為本的工作原則
長期以來，對高校青年教師思想政治教育效果不佳的一個重要原因就是對廣大青年教師的思想政治工作存在程序化、形式化、泛政治化的傾向，不僅沒有取得預(yù)期效果，反而加劇了青年教師的逆反心理。在開展思想政治教育的時候，高校既要從思想上疏導(dǎo)、幫助，更要注意切實(shí)解決青年教師的現(xiàn)實(shí)難題。
3、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要優(yōu)化思想政治教育的宣傳內(nèi)容
高校青年教師思維活躍，興趣廣泛，活躍在學(xué)術(shù)、娛樂和生活的潮流前線，喜歡新生事物是這個群體的共同特點(diǎn)。對青年教師進(jìn)行思想政治教育，要注意選擇既能夠體現(xiàn)愛國主義、集體主義、社會主義和奉獻(xiàn)精神，又能吸引青年教師注意力的社會熱點(diǎn)事件，通過擺事實(shí)，講道理，引導(dǎo)他們正確處理國家利益、集體利益和個人利益之間的關(guān)系，樹立愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)的意識，增強(qiáng)對各種錯誤思潮的思辨能力和抵御能力。
4、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要創(chuàng)新思想政治教育的宣傳方式
要善于利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，開辟思想政治教育的新途徑和新方法。相比于傳統(tǒng)媒體，在信息傳遞方面，網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、及時高效的巨大優(yōu)勢。把思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，把握輿論導(dǎo)向和思想政治教育的主動權(quán)、話語權(quán)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地和意識形態(tài)高地，進(jìn)而深刻影響高校青年教師的思想形成。
第二篇：教師思想政治教育心得體會
開展“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動，是為進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生員干部職工思想作風(fēng)建設(shè)，提高基層衛(wèi)生隊伍整體素質(zhì)，努力營造健康和諧的基層衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，更好地為人民身體健康和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。為做好此項(xiàng)工作，我院組織開展了“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動。
作為衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員，我認(rèn)為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)好“五比五看”教育活動，就要立足本職崗位，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會“五比五看”教育活動主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，“比發(fā)展看變化，比學(xué)習(xí)看本領(lǐng)、比工作看貢獻(xiàn)、比服務(wù)看形象”。通過學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力、提升履職能力、提升服務(wù)能力、提升創(chuàng)新能力、提升協(xié)作能力、端正工作作風(fēng)，強(qiáng)化職責(zé)意識、自律意識、服務(wù)意識。
在教育活動開展中，嚴(yán)格按照“五比五看”教育活動要求的內(nèi)容逐條逐項(xiàng)認(rèn)真查看，確保落實(shí)。在學(xué)習(xí)工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和思想政治學(xué)習(xí)，積極履行崗位職責(zé)，提高服務(wù)水平和履崗盡職能力；在思想上，以全心全意為人民服務(wù)作為工作的`出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好本職工作；紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守醫(yī)院紀(jì)律，樹立衛(wèi)生工作人員的良好形象。
通過自我查擺問題和分析，落實(shí)整改措施。
一是積極參與“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動以及信仰、信念、信心教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，積極參加政策理論法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，提高業(yè)務(wù)技能。
二是認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，通過規(guī)范日常行為，提升履職能力。
三是加強(qiáng)思想認(rèn)識，提高廉潔自律意識、服務(wù)意識、大局意識，真正把“五比五看”活動的要求落到實(shí)處。
第三篇：教師政治學(xué)習(xí)心得體會
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴(yán)峻的.挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重、并關(guān)注個別幼兒差異。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會傾聽他們的心聲，學(xué)會接納他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。
幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實(shí)的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
第四篇：教師加強(qiáng)思想政治工作心得體會
學(xué)生良好的語文素養(yǎng)的形成，決定了語文教師本身的素養(yǎng)必須處在較高的層面，一個語文教師只有具備了良好的語文素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境界。下面，筆者將談?wù)剬φZ文教師素養(yǎng)的認(rèn)識。
一、知識素養(yǎng)
在實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中，語文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語文教師自身的學(xué)養(yǎng)、自身的文化積淀。這就要求語文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識素養(yǎng)。
作為一名語文教師必須具備扎實(shí)深厚的如現(xiàn)代漢語、古代漢語、語語言文學(xué)專業(yè)知識。
中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、文藝?yán)硌詫W(xué)概論、論、寫作學(xué)等，是評價一個語文教師功底的基本標(biāo)準(zhǔn)。除了專業(yè)知識外，21世紀(jì)的語文教師還應(yīng)掌握除語文學(xué)科之外的1～2門其他學(xué)科的知識。這些學(xué)科可以是與語文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語文學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的，主要新課標(biāo)由教師自己的特長與愛好而定?？傊?，中的語文教師不再僅僅是語文學(xué)科方面。
二、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)
1、普通話因?yàn)槿丝诹鲃拥年P(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)校中往往有不少來自外地的學(xué)生，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話就是必備的重要條件之一。當(dāng)然，作為語文教師，僅僅流利的普通話顯然是不夠的，還應(yīng)注意能有感情地朗讀各種類型的課好的范讀能成為溝通文。在語文教學(xué)過程中，教師與學(xué)生思想交流的橋梁；而且，教師自己范讀也能更多地獲得學(xué)生的信任與欣賞。學(xué)好普通話對語文教師極其重要。
作為教師，一手漂亮的粉筆字與鋼筆字也學(xué)生絕對是必不可少的。字是一個人的門面，看教師也是首先看到教師的字，尤其作為語文教師，如果寫得一手漂亮的粉筆字，學(xué)生就會多崇拜你三分，聽課的效率也會提高；如果能在學(xué)生的作文本上留下一手漂亮的評語，馬上就能俘獲學(xué)生的心，你對他作文的評價也一下教師其他工作子具有了更高的說服力。當(dāng)然，的開展也會變得順利很多。另外，教師好的書法能力也可以在無形中影響學(xué)生寫出一手漂亮的字，在語文教學(xué)的過程中要講究語言節(jié)奏的輕重緩急，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語氣的豐富變化，并配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，教師的一個眼神一個動作，都能加深學(xué)生對課文情感的理解，更好地將教師的情感傳染給學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。
2、語文教師要加強(qiáng)教研能力，運(yùn)用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情語文教材，往往具有很強(qiáng)的感染力，為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的情感世界。通過語文學(xué)習(xí)，我們更多看到的是主觀感受，是內(nèi)心情感，是個人見解和人生觀。教師如果在教學(xué)中能充分利用情感因素，使學(xué)生在情感上與課文的情感產(chǎn)生共鳴，就會大大促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
另外，我們語文教師還必須根據(jù)文體特征來組織課堂教學(xué)。從文體特點(diǎn)而言：詩歌、散文、小說等都既是語言藝術(shù)，又各自具有其本身的文體特征。詩歌教學(xué)主要是多讀，通過朗讀傳情，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會分析其意境與韻味；散文教學(xué)主要是注重品味其“形散神聚”的特點(diǎn)，也要強(qiáng)調(diào)多讀；小說教學(xué)主要是立足于人物、環(huán)境的分析與鑒賞。因而從課堂教情節(jié)、學(xué)方式上講，教師不可能只采用一個教學(xué)模式、運(yùn)用同一種手段、按照一樣的程序。所以語文教師要及時根據(jù)文體的不同調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生品味課文中所蘊(yùn)含的豐富情感。
做一名有素養(yǎng)的語文教師，絕不是一朝一夕之事，需要的是我們長期踏實(shí)的努力！我們要不斷接受新知識，具備深厚的知識底蘊(yùn)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功。還要不斷給自己“充電”不斷提高自己各方面的能力。只有這樣，教師在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)，旁征博引，學(xué)生也才能不斷提高進(jìn)步，最后達(dá)到新課改要求的教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
第五篇：教師政治學(xué)習(xí)心得體會
人活著應(yīng)有著他的信仰，有著他的靈魂，有著他活著的宗旨和價值，他也就是該遵守一定的準(zhǔn)則。要不他就將會是一只無舵的船，任其漂流，毫無定數(shù)。而師德卻是人民教師的靈魂。因此，在我們的靈魂深處有無師德修養(yǎng)，就只看看他在我們的`工作、生活中遵守各種法規(guī)、準(zhǔn)則、條例怎么樣，看看他的行為怎樣。我們只有遵守了法律、法規(guī)，用職業(yè)道德行為規(guī)范指導(dǎo)我們的行為，我們也才不會偏離方向，也可說我們活著才真正有意義和價值。
那么我們怎樣進(jìn)行師德修養(yǎng)呢？《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》中明確提出熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不得有違反四項(xiàng)基本原則、不利于社會治安、影響國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言行；不斷提高思想道德素質(zhì)，自覺遵守國家的法律法規(guī)和規(guī)章制度；忠誠人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，忠于枝守，樂于敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，積極投身于教育教學(xué)改革和教育科研；堅持做到教學(xué)六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核；關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，建立和諧的師生關(guān)系，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；堅持教書育人，做到自尊自重。
為人師表；文明執(zhí)教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象；堅持文明的生活方式，積極參加健康的社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與不健康的活動。在我的具體工作中，應(yīng)堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，認(rèn)真做好本職工作。做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)愛幼兒，團(tuán)結(jié)協(xié)作；一切以大局為重，不計較得失；服從組織安排，聽從分配；盡自己的一份熱忱之心教育學(xué)生，做好安全管理，讓學(xué)生在我園健康、順利的成長。營造一個團(tuán)結(jié)、健康、和諧的校園。
