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第一篇：教師思想政治教育心得體會(huì)

一、當(dāng)前高校青年教師的思想特點(diǎn)

作為一個(gè)特殊群體，高校青年教師既具有青年活潑好動(dòng)、思維敏捷，積極創(chuàng)新的共性，也具有學(xué)歷層次高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、信息渠道廣的個(gè)性。這些因素的共同作用，使高校青年教師在思想表現(xiàn)上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)：

1、價(jià)值取向多元

伴隨改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而來(lái)的不只是西方的資本、技術(shù)和服務(wù)，同時(shí)還有西方的各種價(jià)值觀念。拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義等不良價(jià)值觀念隨著資本主義國(guó)家的文化傾銷大量涌入中國(guó)，對(duì)青年一代的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了很大的影響。大多數(shù)教師在多元價(jià)值面前能夠堅(jiān)定政治立場(chǎng)，但也有小部分高校青年教師對(duì)西方價(jià)值觀念不加甄別，一味接收，導(dǎo)致對(duì)共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生動(dòng)搖、對(duì)社會(huì)主義理論和道路產(chǎn)生懷疑。

2、職業(yè)道德弱化

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”是自古以來(lái)人們對(duì)教師的一貫要求。韓愈也曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。可見(jiàn)，專業(yè)技能和職業(yè)道德是社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的兩大組成部分。而目前許多高校在青年教師的選用和培養(yǎng)時(shí)，首先考察的是“學(xué)高”而不是“身正”；青年教師出于科研和生活壓力，關(guān)注的重點(diǎn)也在于“授業(yè)解惑”而不是“傳道”。此外，成長(zhǎng)于改革開(kāi)放后的高校青年教師，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在對(duì)子女的培養(yǎng)上，往往重個(gè)人能力，輕團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因而，也有部分青年教師在工作中表現(xiàn)出協(xié)作意識(shí)淡漠，集體意識(shí)和團(tuán)體目標(biāo)淡化等特征。

二、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的必要性

在價(jià)值多元、信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，高校青年教師以其獨(dú)特的社會(huì)地位和身份，發(fā)揮著極為重要的價(jià)值觀傳遞和塑造作用，這也使得加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育顯得尤為迫切。

1、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是人才培養(yǎng)的必然要求

高校以立德樹(shù)人為根本工作，青年教師作為教師隊(duì)伍的主力，是高校人才培養(yǎng)工作的重要主體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是具體的組織者、引導(dǎo)者。由于與學(xué)生的年齡相近，高校青年教師在興趣愛(ài)好、思維方式、關(guān)注問(wèn)題上與學(xué)生有許多共通之處，與學(xué)生的交流接觸也比較多，青年教師在教學(xué)過(guò)程中，甚至是教學(xué)之外的言行舉止勢(shì)必對(duì)學(xué)生思想和性格的養(yǎng)成產(chǎn)生很大的影響。

2、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是穩(wěn)定社會(huì)秩序的必然要求

高校是學(xué)術(shù)研究中心，是社會(huì)群體心目中的學(xué)術(shù)圣地，在普羅大眾中意味著真理和權(quán)威。利用高校在民眾心目中的權(quán)威象征，加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育，使馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰在青年教師隊(duì)伍中生根發(fā)芽，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，達(dá)到凝聚思想和共識(shí)的.目的，也能避免價(jià)值混亂、思想動(dòng)蕩，更好地維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定。

3、加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必然要求

青年教師應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的提高，尤其是要注重個(gè)人思想政治素質(zhì)的提升。青年教師應(yīng)該不斷在思想上凈化自己，提升自己，增強(qiáng)思維的主動(dòng)性，深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)的國(guó)情，增強(qiáng)理論自信，道路自信，制度自信，以服務(wù)教育事業(yè)為宗旨，以學(xué)生的個(gè)性需求為導(dǎo)向，把個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步和國(guó)家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的途徑

加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育，必須針對(duì)青年教師的思維特點(diǎn)，多管齊下，從思想、內(nèi)容、手段等方面入手，不斷創(chuàng)新思想政治教育的途徑，使思想政治教育真正取得實(shí)效。

1、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要提升對(duì)相關(guān)工作的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育工作是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的重要舉措，必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)青年教師開(kāi)展思想政治教育的重要性、緊迫性、必要性，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)青年思想政治教育與落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在聯(lián)系。高校要把對(duì)青年教師的思想工作教育當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，要加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為青年教師的思想政治教育制定路線，確定目標(biāo)，明確工作思路和工作方法，也要抓好規(guī)劃落實(shí)，為青年教師的思想政治教育提供人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、制度等多方面保障，為青年教師的思想政治教育取得實(shí)效創(chuàng)造積極的條件。

2、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要堅(jiān)持以人為本的工作原則

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)高校青年教師思想政治教育效果不佳的一個(gè)重要原因就是對(duì)廣大青年教師的思想政治工作存在程序化、形式化、泛政治化的傾向，不僅沒(méi)有取得預(yù)期效果，反而加劇了青年教師的逆反心理。在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，高校既要從思想上疏導(dǎo)、幫助，更要注意切實(shí)解決青年教師的現(xiàn)實(shí)難題。

3、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要優(yōu)化思想政治教育的宣傳內(nèi)容

高校青年教師思維活躍，興趣廣泛，活躍在學(xué)術(shù)、娛樂(lè)和生活的潮流前線，喜歡新生事物是這個(gè)群體的共同特點(diǎn)。對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育，要注意選擇既能夠體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和奉獻(xiàn)精神，又能吸引青年教師注意力的社會(huì)熱點(diǎn)事件，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，引導(dǎo)他們正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的思辨能力和抵御能力。

4、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的宣傳方式

要善于利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，開(kāi)辟思想政治教育的新途徑和新方法。相比于傳統(tǒng)媒體，在信息傳遞方面，網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、及時(shí)高效的巨大優(yōu)勢(shì)。把思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把握輿論導(dǎo)向和思想政治教育的主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地和意識(shí)形態(tài)高地，進(jìn)而深刻影響高校青年教師的思想形成。

第二篇：教師思想政治教育心得體會(huì)

開(kāi)展“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)，是為進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生員干部職工思想作風(fēng)建設(shè)，提高基層衛(wèi)生隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力營(yíng)造健康和諧的基層衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，更好地為人民身體健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。為做好此項(xiàng)工作，我院組織開(kāi)展了“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)。

作為衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員，我認(rèn)為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)好“五比五看”教育活動(dòng)，就要立足本職崗位，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)“五比五看”教育活動(dòng)主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，“比發(fā)展看變化，比學(xué)習(xí)看本領(lǐng)、比工作看貢獻(xiàn)、比服務(wù)看形象”。通過(guò)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力、提升履職能力、提升服務(wù)能力、提升創(chuàng)新能力、提升協(xié)作能力、端正工作作風(fēng)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)、自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

在教育活動(dòng)開(kāi)展中，嚴(yán)格按照“五比五看”教育活動(dòng)要求的內(nèi)容逐條逐項(xiàng)認(rèn)真查看，確保落實(shí)。在學(xué)習(xí)工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和思想政治學(xué)習(xí)，積極履行崗位職責(zé)，提高服務(wù)水平和履崗盡職能力；在思想上，以全心全意為人民服務(wù)作為工作的`出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好本職工作；紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守醫(yī)院紀(jì)律，樹(shù)立衛(wèi)生工作人員的良好形象。

通過(guò)自我查擺問(wèn)題和分析，落實(shí)整改措施。

一是積極參與“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)以及信仰、信念、信心教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加政策理論法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)技能。

二是認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，通過(guò)規(guī)范日常行為，提升履職能力。

三是加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高廉潔自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，真正把“五比五看”活動(dòng)的要求落到實(shí)處。

第三篇：教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近些年來(lái)，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對(duì)如此嚴(yán)峻的.挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動(dòng)的時(shí)間和同事一起探討、思考。對(duì)照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。

幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。

幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽(yáng)光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

第四篇：教師加強(qiáng)思想政治工作心得體會(huì)

學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，決定了語(yǔ)文教師本身的素養(yǎng)必須處在較高的層面，一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境界。下面，筆者將談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教師素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

一、知識(shí)素養(yǎng)

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語(yǔ)文教師自身的學(xué)養(yǎng)、自身的文化積淀。這就要求語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng)。

作為一名語(yǔ)文教師必須具備扎實(shí)深厚的如現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)。

中國(guó)文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、文藝?yán)硌詫W(xué)概論、論、寫(xiě)作學(xué)等，是評(píng)價(jià)一個(gè)語(yǔ)文教師功底的基本標(biāo)準(zhǔn)。除了專業(yè)知識(shí)外，21世紀(jì)的語(yǔ)文教師還應(yīng)掌握除語(yǔ)文學(xué)科之外的1～2門其他學(xué)科的知識(shí)。這些學(xué)科可以是與語(yǔ)文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語(yǔ)文學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的，主要新課標(biāo)由教師自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好而定?？傊?，中的語(yǔ)文教師不再僅僅是語(yǔ)文學(xué)科方面。

二、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)

1、普通話因?yàn)槿丝诹鲃?dòng)的關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)校中往往有不少來(lái)自外地的學(xué)生，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話就是必備的重要條件之一。當(dāng)然，作為語(yǔ)文教師，僅僅流利的普通話顯然是不夠的，還應(yīng)注意能有感情地朗讀各種類型的課好的范讀能成為溝通文。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生思想交流的橋梁；而且，教師自己范讀也能更多地獲得學(xué)生的信任與欣賞。學(xué)好普通話對(duì)語(yǔ)文教師極其重要。

作為教師，一手漂亮的粉筆字與鋼筆字也學(xué)生絕對(duì)是必不可少的。字是一個(gè)人的門面，看教師也是首先看到教師的字，尤其作為語(yǔ)文教師，如果寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字，學(xué)生就會(huì)多崇拜你三分，聽(tīng)課的效率也會(huì)提高；如果能在學(xué)生的作文本上留下一手漂亮的評(píng)語(yǔ)，馬上就能俘獲學(xué)生的心，你對(duì)他作文的評(píng)價(jià)也一下教師其他工作子具有了更高的說(shuō)服力。當(dāng)然，的開(kāi)展也會(huì)變得順利很多。另外，教師好的書(shū)法能力也可以在無(wú)形中影響學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要講究語(yǔ)言節(jié)奏的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣的豐富變化，并配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，教師的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，都能加深學(xué)生對(duì)課文情感的理解，更好地將教師的情感傳染給學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。

2、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)教研能力，運(yùn)用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情語(yǔ)文教材，往往具有很強(qiáng)的感染力，為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的情感世界。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們更多看到的是主觀感受，是內(nèi)心情感，是個(gè)人見(jiàn)解和人生觀。教師如果在教學(xué)中能充分利用情感因素，使學(xué)生在情感上與課文的情感產(chǎn)生共鳴，就會(huì)大大促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

另外，我們語(yǔ)文教師還必須根據(jù)文體特征來(lái)組織課堂教學(xué)。從文體特點(diǎn)而言：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等都既是語(yǔ)言藝術(shù)，又各自具有其本身的文體特征。詩(shī)歌教學(xué)主要是多讀，通過(guò)朗讀傳情，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分析其意境與韻味；散文教學(xué)主要是注重品味其“形散神聚”的特點(diǎn)，也要強(qiáng)調(diào)多讀；小說(shuō)教學(xué)主要是立足于人物、環(huán)境的分析與鑒賞。因而從課堂教情節(jié)、學(xué)方式上講，教師不可能只采用一個(gè)教學(xué)模式、運(yùn)用同一種手段、按照一樣的程序。所以語(yǔ)文教師要及時(shí)根據(jù)文體的不同調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生品味課文中所蘊(yùn)含的豐富情感。

做一名有素養(yǎng)的語(yǔ)文教師，絕不是一朝一夕之事，需要的是我們長(zhǎng)期踏實(shí)的努力！我們要不斷接受新知識(shí)，具備深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功。還要不斷給自己“充電”不斷提高自己各方面的能力。只有這樣，教師在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)，旁征博引，學(xué)生也才能不斷提高進(jìn)步，最后達(dá)到新課改要求的教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的目的。

第五篇：教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

人活著應(yīng)有著他的信仰，有著他的靈魂，有著他活著的宗旨和價(jià)值，他也就是該遵守一定的準(zhǔn)則。要不他就將會(huì)是一只無(wú)舵的船，任其漂流，毫無(wú)定數(shù)。而師德卻是人民教師的靈魂。因此，在我們的靈魂深處有無(wú)師德修養(yǎng)，就只看看他在我們的`工作、生活中遵守各種法規(guī)、準(zhǔn)則、條例怎么樣，看看他的行為怎樣。我們只有遵守了法律、法規(guī)，用職業(yè)道德行為規(guī)范指導(dǎo)我們的行為，我們也才不會(huì)偏離方向，也可說(shuō)我們活著才真正有意義和價(jià)值。

那么我們?cè)鯓舆M(jìn)行師德修養(yǎng)呢？《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》中明確提出熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不得有違反四項(xiàng)基本原則、不利于社會(huì)治安、影響國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言行；不斷提高思想道德素質(zhì)，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和規(guī)章制度；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，忠于枝守，樂(lè)于敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高科學(xué)文化知識(shí)和教育理論水平，積極投身于教育教學(xué)改革和教育科研；堅(jiān)持做到教學(xué)六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核；關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，建立和諧的師生關(guān)系，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；堅(jiān)持教書(shū)育人，做到自尊自重。

為人師表；文明執(zhí)教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象；堅(jiān)持文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，不得參與不健康的活動(dòng)。在我的具體工作中，應(yīng)堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，認(rèn)真做好本職工作。做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)愛(ài)幼兒，團(tuán)結(jié)協(xié)作；一切以大局為重，不計(jì)較得失；服從組織安排，聽(tīng)從分配；盡自己的一份熱忱之心教育學(xué)生，做好安全管理，讓學(xué)生在我園健康、順利的成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、和諧的校園。