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第一篇：不擔當不作為整改措施

不擔當不作為整改報告

根據(jù)中共宜賓縣環(huán)保局黨組關于印發(fā)《開展黨員干部不擔當不作為集中整治工作方案》的通知，針對省委關于領導干部擔當作為突出關注的6個方面、市委提出的領導干部不擔當不作為10種表現(xiàn)、宜賓縣“三不”問題6種表現(xiàn)、微腐敗10項治理重點進行剖析，在精神懈怠、不思進取，不想擔當作為；心存顧慮，畏首畏尾，不敢擔當作為；能力不足，辦法不多，不會擔當作為這三大方面進行了深刻剖析，現(xiàn)將整改措施匯報如下：

（一）原因分析

第一，政治學習不夠， 理論功底淺薄

理論聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導作用， 沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

第二，宗旨意識不牢固。

黨的性質(zhì)宗旨、奮斗目標，決定了實現(xiàn)黨的各項任務與實現(xiàn)人民根本利益的高度一致性，這就要求必須堅持實現(xiàn)黨的各項任務與實現(xiàn)人民根本利益的一致。在現(xiàn)實中，少數(shù)黨員領導干部為人民服務的宗旨意識嚴重淡化，群眾觀念與群眾立場沒有牢固樹立起來，沒有真正弄清楚“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，從而使精神上缺鈣以及革命意志衰退。

第三，服務意識不強。

為群眾服務的意識有待于進一步提高。沒有樹立牢固為群眾服務的宗旨觀念；對于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹。

第四，安于現(xiàn)狀，學習能力不強。

學習能力不強，對黨的大政方針、改革精神學的不透，悟的不深。學用結合不緊密，學用“兩張皮”。存在懶惰思想，怕學、厭學、愁學。工作能力不強，缺乏專業(yè)眼光和專業(yè)素養(yǎng)，對本職工作不懂行、不在行、不內(nèi)行，對工作情況不熟悉、不了解、不對比。群眾工作能力不強，群眾觀點樹得不牢，不知道依靠群眾開展工作，不注重加強黨群關系脫離基層、不接地氣，與官兵距離約拉越大。

（二）整改措施

針對以上問題，結合自身實際，下一步我將從以下幾個方面進行整改。

第一， 加強學習教育

在學習教育上， 一是加強黨的宗旨和黨性修養(yǎng)的自身教育，積極遵守黨的路線、方針、政策主動積極學習， 深入領會黨的群眾路線教育實踐活動實質(zhì)和根本要求， 進一步強化擔當意識和奉獻意識教育;二是加強自身職業(yè)道德精神的提高，積參與文明職工創(chuàng)建活動，提自身工作積極性進一步加強政治思想觀念，增強服務意識。

加強政治理論學習，不斷用理論武裝自己。牢固樹立“四個意識”，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐黨員的職責，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。

第二， 加強自身管理考核。

在目標任務管理上，明確自己目標責，有責任意識。加強自我要求和自身規(guī)范，工作中的管理制度不僅僅是停留在表面，自我監(jiān)督自我要求，只有加強自身的覺悟才能更好的完成工作中的要求。

第三， 加強服務意識；

對待群眾始終保持熱情的服務態(tài)度，當手頭工作較多時，不能性子急，要態(tài)度和藹，如需要重復的問題，要耐心調(diào)整好自己的情緒。不能覺得麻煩而抱怨。

第四， 加強業(yè)務學習，提高業(yè)務素質(zhì)。

提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行。要主動學習，興趣是最好的老師，要主動學習工作中需要提升的知識，做到干一行專研一行

總之，在今后的工作中，我會嚴格要求自己，提高自身理論知識的學習，提升自身修養(yǎng)，努力加強自身能力培養(yǎng)，刻苦專研業(yè)務知識，努力提高自己業(yè)務水平積極向身邊同事們學習，認真履職，努力做到“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”

第二篇：真抓實干擔當作為心得體會

學習中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長劉云山《領導干部要敢于擔當》的講話，要求在領導干部中弘揚敢于擔當?shù)木瘢罅Τ珜еv原則、敢負責、勇?lián)數(shù)牧己蔑L氣。對廣大干部而言，敢于擔當既是一個政治課題，也是一個具有很強現(xiàn)實性、針對性的實踐問題。作為一名基層干部，必須把敢于擔當體現(xiàn)在工作上，體現(xiàn)在作風上，體現(xiàn)在行動上，真正做到敢干、實干和苦干，做一個敢于擔當?shù)娜恕?/p>

敢于擔當是干部的一項重要素質(zhì)，體現(xiàn)干部的內(nèi)在修養(yǎng)。敢于擔當是一種境界。古人云“為官避事平生恥”，“為天地立心，為生民立命”。我們必須把擔當國家、人民和社會的發(fā)展作為內(nèi)心深處的.價值追求和自覺實踐。這種境界最基本的根源就是作為一個干部必須在本職崗位上全心全力、兢兢業(yè)業(yè)辦成事、辦好事，必須對得起組織的培養(yǎng)，對得起人民的信任。敢于擔當是一種精神。擔當價值千金，擔當任重千鈞?！耙蝗俗鍪乱蝗水敗笔瞧胀ò傩諏斪顦銓嵉谋磉_，“天下興亡，匹夫有責”是仁人志士丹心報國的擔當誓言，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古代先賢對國事?lián)數(shù)膽n樂情懷。敢于擔當是一種責任。擔當是一種自覺的、自發(fā)的理性行為。人生需要擔當，家庭需要擔當，單位需要擔當，政黨需要擔當，社會更需要擔當。崗位和職務已經(jīng)賦予了我們責任和義務。領導干部要敢作敢為，應該做的事，頂著壓力也要干；必須負的責，迎著風險也要擔。

敢于擔當，就必須敢干。敢干，不僅表現(xiàn)在面對急難險重任務敢于上陣、靠前指揮，還表現(xiàn)在直面矛盾、正視困難，敢于探索、奮發(fā)有為，應對挑戰(zhàn)等諸多方面。對基層干部而言，敢不敢干、能否擔當，往往直接體現(xiàn)在維護群眾利益上，群眾既會聽其言更會觀其行。不愿負責任，就沒有擔當?shù)挠職?。有的人信奉寧可不干事，堅決不出事；得罪人的事不干，討人嫌的話不說；更有甚者，自己不擔當，還對敢于擔當?shù)母刹空f三道四。這不只是不敢擔當，還會腐蝕正氣、助長歪風，應當堅決抵制。

敢于擔當，就必須實干。實干就是要打基礎、謀長遠，做任何決策都不擺花架子，做任何決定，都要首先“換位思考”，站在群眾的立場上想問題；做任何事情，都要有長遠考慮，是眼前“紅火”還是長期管用，是取悅上級還是現(xiàn)實需要。想清楚了這些，干事就走不了樣。實干，還要躬身實踐，深入基層，在一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、推動工作；要真抓實干，對確定的事要雷厲風行、一抓到底；要腳踏實地，一項一項抓落實，一步一步抓推進，決不好高騖遠、急于求成；要總結經(jīng)驗、深入研究、注重創(chuàng)新，真正吃透政策內(nèi)涵，摸清工作底數(shù)，找準問題癥結，定好工作措施，力求事半功倍。

敢于擔當，就必須苦干。當前，我們正處在改革攻堅期、社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，干部只有苦干才能不辱使命、有所作為。有的人精神不振、作風漂浮，這是“不在狀態(tài)”的表現(xiàn)。工作不肯吃苦賣力，既打不開局面，更干不出成績。我們要大力弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持嚴細精深，而不能粗枝大葉；高度負責，而不能漫不經(jīng)心；持之以恒，而不能抓抓停停；結合實際，而不能脫離實際。在提倡“抓全局”的同時，更要做到“抓具體”；在提倡“辦大事”的同時，更要做到“辦小事”；在提倡“謀思路”的同時，更要做好“抓落實”。

作為一名干部，要擔當起事業(yè)的發(fā)展，擔當起歷史的檢驗，擔當起民眾的評價，就一定要努力踐行好“敢于擔當”的精神，積極提升敢于擔當?shù)哪芰?，切實做到敢擔當、能擔當、會擔當、持久擔當。和諧共事的能力是踐行敢于擔當?shù)那疤?。只有具備高尚的品格、平和心態(tài)和團結協(xié)作精神，才會樂于無私奉獻、不怕犧牲，才會感恩組織、感恩群眾、感恩環(huán)境，才會在互相尊重、互相理解、互相支持、相互謙讓中強合力，在肝膽相照中增友情，在共同提高中促進步?？茖W謀事的能力是踐行敢于擔當?shù)幕A。干部要切實把學習作為一種政治責任和工作需要，作為一種生活常態(tài)和精神追求，真正做到學習工作化，工作學習化。要始終圍繞大局，緊扣中心，自覺服從大局、服務大局、擔當大局、謀劃全局。推動干事的能力是踐行敢于擔當?shù)年P鍵。干部要以身作則、帶頭擔當。要大力倡導實事求是、雷厲風行、敢于擔當、團結清廉的思想作風和工作作風，上下齊心協(xié)力、一鼓作氣，一以貫之、一抓到底。要在具體工作中敢于迎難而上，勇于沖鋒陷陣，善做攻堅克難的“推土機”式干部。

第三篇：教師思政課心得體會

美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生”。這句話深得教育的真諦。

作為社會交往活動中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關懷、幫助、信任，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒。王毓老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關系具有無選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點，其實這些特點綜合起來就是一個詞語：尊重。學生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學生的個性。

本著尊重和愛護學生的前提，我在教育教學實踐中堅持做到以下幾點：

一、信任學生，尊重他們的自尊心。

教育在履行職責的過程中，首要的一點，應該相信學生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個學生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號“讓每個學生都抬起頭來走路”。這個口號形象的說明，必須尊重學生的自尊心。我認為我們的每一個學生都有進取心，都想爭上游。在幫助學生轉(zhuǎn)化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進取，追求進步。我在擔任初一年級的任課老師時，有一位學生不愛學習，成績較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個學生早自習要遲到了，也不是緊張地走進教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室，對于學習，這位學生抱著的是一種無所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開批評過他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個關于歷史的生僻問題，全班同學全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個學生，非常自然地說出了答案。當時，全班嘩然，大家都不敢相信，一個平常不愿意讀書的同學竟然有這么豐富的知識。經(jīng)過了解，我才知道，他不愛讀書只是因為他的家長不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學是出于對家長的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書的一個學生，知識面非常廣。第二天，我在班上表揚了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長說說孩子的情況，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的內(nèi)心想法，家長也深刻反思自己的行為。之后的一個月，這位學生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說明，教師對有缺點錯誤的學生，要尊重愛護他們的自尊心，理解學生的心，因勢利導，才能達到教育轉(zhuǎn)化的目的。

二、因材施教，尊重學生的個性。

教師對學生有管理的權力，有按照社會主義教育塑造學生的權力，但在人格上我們與學生是平等的。所以對于做錯了事的學生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡單粗暴的訓斥，禁止學生申辯，就勢必會損傷學生的自尊心，導致學生的自我教育能力下降。教育心理學研究表明，自尊心是促使學生自我教育的前提條件，一個人有了自尊心，才會自愛、自重，做錯了事才會自責。因而轉(zhuǎn)變學生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說：“訓斥和咒罵一個對自己的錯誤已經(jīng)認識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無存。”

三、認識自己，成為一個實誠的老師

兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e，但也容易改正錯誤，而作為一個成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢?我認為當老師因種種原因，造成過失的時候，要勇于面對事實，放下面子，和學生坦誠相見，該認錯的堅決認錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務的時候，有一個學生似乎沒有聽我的分配，不停地和同桌說這話，于是我唬著臉說：“老師在說話的時候不許自己講話”這時，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒說。大掃除結束后，衛(wèi)生委員來報告，說王某某同學自己的打掃任務比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學做了很多事情，我一驚，王同學正是我在課堂上批評的那個人!我這才找來這位同學，向她了解上課講話的真實情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說我?guī)退鲋等铡！彼记跋牒螅艺\懇的在全班同學面前承認了自己的過失，并表揚了她愛勞動，主動為班級做好事。王某某聽后感動了好一會兒。從此，她更愛勞動，更愛幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會喪失威信，反而能使學生更加信賴，熱愛和尊重我們。

總之，教學過程本身就是一個雙向交流的過程。我們不能只要求學生“尊敬師生”而自身卻時時扮演著學生心目中的“反面角色”。在進行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學生的個性，耐心引導，以愛換愛，激發(fā)他們前進的內(nèi)在動力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人。”讓我們記住這一原則，實踐這一原則，讓每個學生都抬起頭來走路。

第四篇：教師師德培訓心得體會

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命， 正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。

師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。

第五篇：中層干部心得體會

3月19日至21日，根據(jù)公司統(tǒng)一安排我參加了XXX公司20xx年第一期中層干部培訓班。開業(yè)典禮上，公司領導強調(diào)了培訓的意義，學習的意義，語重心長中對公司中層干部寄予了殷切希望；廉政警示教育以鮮活的事實為我們敲響了廉潔自律的警鐘；法律知識、十八大精神的授課老師學識淵博、經(jīng)驗豐富，講課幽默生動、娓娓動聽，使我們收益良多；公司20xx年重點工作解讀和績效考核及各種管理辦法的宣貫，讓我們梳理出與市公司要求統(tǒng)一的工作思路。通過這次培訓，使我更加深刻地認識到了轉(zhuǎn)變工作作風，不斷提升綜合素質(zhì)，敢于承擔責任，扎實開展工作的重要性。

一、轉(zhuǎn)變觀念，改進工作作風

改進工作作風，核心是轉(zhuǎn)變觀念。一是要破除因循守舊思想，增強憂患意識。深入調(diào)研，掌握實情，不斷創(chuàng)新觀念思路，創(chuàng)新方式方法，提出符合省市公司要求、符合本公司實際的思路、措施和辦法，把創(chuàng)造性的要求落實到工作的全過程和各個環(huán)節(jié)，推動各項工作不斷取得新突破，開創(chuàng)新局面。二是破除“漂浮刮風”思想，增強責任意識。深入學習黨的十八大精神，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅決杜絕脫離群眾，粉飾太平不良現(xiàn)象，堅決克服“官

本位”思想，樹立規(guī)范、服務、創(chuàng)新的意識，更好地為發(fā)展服務、為基層服務，讓企業(yè)健康快速發(fā)展，讓人民群眾享受企業(yè)發(fā)展成果。三是破除本位主義思想，增強協(xié)調(diào)意識。遇事不能推諉牛皮，克服小團體、小集體，本位主義、利己主義等影響工作進度和效果的思想，要胸懷全局，突破一隅之見，主動融入全公司發(fā)展大局，謀發(fā)展、盡責任、做貢獻。四是破除奢侈腐化思想，增強廉潔意識。要認真落實黨風廉政責任制，加強思想道德作風紀律建設。堅持勤政廉政、廉潔奉公。要腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，為公司的事業(yè)勤奮工作；要始終做到清正廉潔，自覺維護黨的形象和公司的形象。

二、學以致用，提升綜合素質(zhì)

學無止境，承擔的工作任務越重要，越需要不斷學習、充電，夯實基礎，堅決不能放松對自己的要求。學習實踐能力是中層干部應具備的最基本的也是最重要的能力。中層干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身學習、實踐能力。時代在前進，科學在發(fā)展，中層干部如果不通過加強自身的學習來提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。持之以恒的學習與實踐是提高工作能力的唯一途徑。我們必須做好兩方面的事情，一是主動學習與培訓，二是督促員工學習與培訓。首先必須要主動學習。在知識更新速度極快，日新月異、瞬息萬變的當今，不懈怠地學習尤其重要。不僅是業(yè)務技能的學習，還有管理

方法、有效溝通、政治理論等各方面都要學習。其次必須督促員工學習與培訓。企業(yè)要做強、做優(yōu)秀，必須擁有足夠數(shù)量的優(yōu)秀的人才。應根據(jù)企業(yè)中現(xiàn)有人員的素質(zhì)狀況，從實際出發(fā)，建立適合不同層次需要和不同工作需要的各種載體，采用集中培訓、調(diào)研、學習、經(jīng)驗交流、崗位目標學習等，開展內(nèi)、外部學習交流活動，取長補短，提升員工素質(zhì)。

三、承擔責任，扎實開展工作

中層干部是組織的中間結構，處于承上啟下的重要位Z，作為一名公司中層干部，必須履行好職責，充分發(fā)揮領導作用，以身作則，自己勇于承擔責任，引領員工扎實開展各項工作。

首先是制定切合實際的工作目標。沒有目標，就沒有工作目的，工作盲目，干到哪算哪，好壞都一樣，工作不可能做好。其關鍵是一要切合實際，即不努力達不到，使使勁才能夠得著；二是目標要詳細分解并落實到個人，讓每個人都有自己的具體目標，義不容辭；三是對子目標完成情況不斷落實，不斷糾偏、修正，做到有問題解決到萌芽狀態(tài)，不影響大目標的完成。

其次是要合理分工，善于用人。要針對部門人員的特長，合理安排工作和明確相關職責，充分調(diào)動員工的工作積極性，使每一個人都能發(fā)揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才啪∑溆謾?。因事择人Ｒ暼耸跈?，知人善用，用

人不疑，敢于并樂于承擔決策與行動的后果,不居功、不卸責。

這次培訓雖然時間不長，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好地工作奠定更加堅實的基礎，而且所學的內(nèi)容值得我在日常工作中不斷的去體會，轉(zhuǎn)變思維方式セ晃凰伎跡開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，從而成為一名合格的中層干部ピ實開展各項工作，完成目標任務。