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第一篇：教師法學(xué)習(xí)心得

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代 教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范， 每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。

二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到 "為人師表" ，自覺遵守學(xué)校 的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學(xué)生樹立起楷模的形象

三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán) 境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

第二篇：教師法師德師風(fēng)心得體會

經(jīng)過這次暑假師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)，我對教師這個崇高作業(yè)有了更深的知道，對師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比較深化的知道：

一、依法執(zhí)教、廉潔從教。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我愈加清醒的知道到，必定要依法執(zhí)教，曩昔那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，咱們必定要糾正，咱們必定要信賴孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)辦法，他們各自承受新常識的才干也有所差異，咱們必定要有滿足的耐性來協(xié)助孩子來學(xué)習(xí)，咱們也不能由于本身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，往后我將持續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬恕，多一點(diǎn)了解，我信賴關(guān)于孩子的生長仍是非常有利的。

教師使用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我束縛，自覺堅(jiān)持清涼純真的風(fēng)格，這是廉潔從教的最深沉的思維根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、明哲保身的習(xí)氣。從小作業(yè)做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的不合法之物。要長時刻堅(jiān)持清涼自守，鍥而不舍，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。

二、教書育人、德育為先。

教書育人盡管表面上只需4個字，但卻含有豐厚的內(nèi)在。曾經(jīng)總以為，我只需依照綱要要求，將學(xué)習(xí)常識教授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的使命就完結(jié)了。但現(xiàn)在我從頭知道到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種職責(zé)，運(yùn)用科學(xué)的教育辦法，合理的教育手法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，更重要的是對學(xué)生加強(qiáng)道德教育，一起最終的點(diǎn)評也要改善，不能將考試成績作為的點(diǎn)評手法，要充分運(yùn)用歸納的點(diǎn)評的手法，將進(jìn)程作為點(diǎn)評的首要目標(biāo)。

三、以身作則、為人師表。

俗話說：其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學(xué)生的典范，那就要處處進(jìn)步本身的涵養(yǎng)，咱們應(yīng)該本身做一個道德行為的典范，才干在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在校園的與教師往來的時刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時刻都多，所以咱們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學(xué)生做到的，教師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟廢物，教師做到了，而且見到廢物就順手撿起來，那么學(xué)生也必定會講究衛(wèi)生。

四、終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。

曾經(jīng)總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)踐上現(xiàn)在現(xiàn)已不夠了，跟著常識的多元化，歸納性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具有更多的常識，有必要做一條生生不息的常識奔河，有必要要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只需這樣，才不會被社會篩選。往后我將使用課余時刻不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的常識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步進(jìn)步本身本質(zhì)。

五、關(guān)愛學(xué)生，無處不在。

作為教師，要像關(guān)懷自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子患病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)懷他們，而應(yīng)該在平常就要更多的從日子、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)懷他們，在孩子生理、心思等各方面遇到困難、困惑時，咱們都要做有心人，自動去關(guān)懷他們，自動去引導(dǎo)學(xué)生心思方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心思學(xué)，做一個勝任的心思醫(yī)生。這樣，即使是批判學(xué)生，學(xué)生也能感遭到你對他的愛，他就能很好的承受你的批判教育。

故然，作為一名教育作業(yè)者，經(jīng)過學(xué)習(xí)我決計(jì)以優(yōu)異教師為典范，不時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲要求自己，勤奮作業(yè)，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建造，不斷進(jìn)步自己的事務(wù)才干和水平，以豐滿的熱心和和藹的作業(yè)情緒對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康生長，以身作則、為人師表，為讓每一位學(xué)生習(xí)氣年代的展開作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)教師法心得體會

教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的。

有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的肉體痛苦，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。

人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅偉大，而且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。

通過學(xué)習(xí)，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了?！督處煼ā焚x予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到:依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到:熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。

教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。

第四篇：教師學(xué)習(xí)教師法心得體會

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

學(xué)習(xí)了教師法認(rèn)識到，在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等是不對的?！督處煼ā方o出明確的界定：學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是教育工作者必須遵循的一條重要原則。

我認(rèn)識到教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。我接受這個班以來，轉(zhuǎn)化了10多名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，語文考試成績的及格率由80%提高到97%，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有大幅提高。

第五篇：讀《當(dāng)代醫(yī)圣裘法祖》有感

讀《當(dāng)代醫(yī)圣裘法祖》有感

一個偶然的機(jī)會，我從學(xué)長處獲贈了一本書。素雅的封面上是泛黃的老照片，照片中精神矍鑠的裘老正微笑向我投來慈祥而關(guān)切的目光，照片的右側(cè)印著這本書的名字——《當(dāng)代醫(yī)圣裘法祖》。

這本書已經(jīng)有些年頭了，它出版于2009年，裘法祖院士逝世一年之際。書的紙張已泛黃，邊角卻依舊整齊，透露出它的原主人對它的愛護(hù)。想起學(xué)長贈與我此書時沉默而又似有千言萬語的眼神，我不禁更加誠惶誠恐。終于，在一個夜晚，收拾干凈書桌，泡好一杯清茶，翻開了泛黃的紙頁。

翻開封面，書第一頁是印刷精致的銅版紙，印著裘老微笑著的慈祥的面龐。頭發(fā)已花白，額頭、眼角布滿了皺紋，鞏膜泛著些許血絲，目光卻慈祥而專注。相對于封面的黑白色調(diào)，彩色的照片讓裘老顯得愈發(fā)地生動鮮活了，似乎就站在我的面前，向我講述著他過去的事情。在這張照片之后，是一組珍貴的照片資料，記錄著裘老從意氣風(fēng)發(fā)的青年時代到年至耄耋仍心系人民健康的傳奇一生?？吹竭@組照片的最后一頁，“與世長辭”，“萬人同悲送裘老”時，我的眼睛也莫名其妙地開始酸脹了。

裘老是我國著名的科學(xué)家、教育家、社會活動家，他于1914年出生于杭州一個書香世家，早年在大姐的支持下留學(xué)德國。二戰(zhàn)期間，杭州也一度淪陷，裘老斷了經(jīng)濟(jì)來源，卻憑自己的刻苦與才華得到了德國導(dǎo)師的賞識，申請到獎學(xué)金，并在工作中被委以重任。二戰(zhàn)結(jié)束后，他放棄了德國的洋樓和汽車，毅然回國，為發(fā)展我國醫(yī)學(xué)事業(yè)傾注了畢生精力，做出了巨大貢獻(xiàn)。裘老于2008年6月14日不幸逝世，他的一生，是救死扶傷、無私奉獻(xiàn)的一生，是誨人不倦、教書育人的一生，是探索創(chuàng)新、碩果累累的一生。

我從書中閱讀到了裘法祖院士為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗的一生，而他對人生的感悟和對晚輩的諄諄教誨卻更令我印象深刻。裘法祖院士的大家風(fēng)范、高尚醫(yī)德和崇高精神令我折服嘆惋。

其中，裘法祖院士留下的講稿中，一個修表的故事讓我尤為印象深刻。

很多年前的一個星期天，裘老去漢口中山大道一家很大的國營鐘表店去修理手表。他問一位值班的女同志：“這只手表搖起來有響聲，請你看一下，好嗎？”她將它搖了一搖，立刻就還給他，說：“無法修理，沒有零件?！彼中⌒牡刂貜?fù)了一句：“請你打開來看一看?！彼懿荒蜔┑匕琢怂谎?，說：“能走就行了，沒有零件?！彼賳?，她就再也不理他了。他只得到對面的另一家大的鐘表店去試一試，遇到了一位男同志，但得到的是類似的答復(fù)、類似的態(tài)度。這時，他偶然發(fā)現(xiàn)了這家店的另一個角落里，坐著一位老同志，是他的病人，也是這家店的職工。裘老立刻走了過去，請他查一查這只手表搖起來有響聲的原因。他打開手表背面的蓋子，發(fā)現(xiàn)一個螺絲松脫了。他將螺絲旋到原位上，手表就這樣修好了。裘老很高興，但又很生氣，用手指著說：“那位同志說無法修理，連看一看也不愿意，我要去責(zé)問他?！崩贤竞鋈淮笮ζ饋?，說：“裘醫(yī)生，算了，算了！還不是和你們醫(yī)生看病一樣嗎？”裘老面紅耳赤，打了個哈哈，道謝而別。幾十年來，卻一直記住了這句話：“還不是和你們醫(yī)生看病一樣嗎？”

裘老后來在很多場合，都給他的同事、他的學(xué)生講這個故事。我2012年才入學(xué)，未能得見裘老的風(fēng)采，得他親自教導(dǎo)。如今，在這樣偶然的機(jī)會下，卻也讀到了這樣一個故事，不禁感慨萬千。

當(dāng)今，醫(yī)患關(guān)系惡劣，其中原因自然是錯綜復(fù)雜的。然而，在埋怨自身高強(qiáng)度，長時間的工作得不到患者的感激和理解的同時，我們卻也要捫心自問，我們是否也存在“無法修理，沒有零件”的態(tài)度和作風(fēng)呢？在醫(yī)院門診部，不少病人不遠(yuǎn)千里而來，少數(shù)醫(yī)生卻只是三言兩語，不作任何解釋，甚至冷臉相待，訓(xùn)斥病人。一位患者不經(jīng)意的玩笑話，令裘老謹(jǐn)記數(shù)十年，這是怎樣的一種批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)！因?yàn)橛信u與自我批評這個有力的武器，裘老幡然警醒醫(yī)務(wù)工作者中存在的主觀主義不良作風(fēng)，他決心此后把遇到的每一個病人都當(dāng)做自己的親人，給病人“摸肚子”，糾正錯誤。也帶領(lǐng)身邊的人和后輩們自我警醒。

裘老的一生，一生正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空。真正做到了嚴(yán)于律己、心存敬畏，手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省。對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，襟懷坦白，公道正派。

讀完這本書，我為裘老的高山景行所折服。決心跟從裘老的步伐，立志“永遠(yuǎn)做一個好醫(yī)生”。當(dāng)然，裘老說了，“做一個醫(yī)生不難，做一個好醫(yī)生很難，永遠(yuǎn)做一個好醫(yī)生更難”。然而，這志向不易，卻仍是我心中的美好愿景，也將是成為一個合格的同濟(jì)人，全心全意為人民服務(wù)所必須做到的一點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，就必須認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，對每一個病人和家屬都認(rèn)真耐心，開出的每一項(xiàng)醫(yī)囑都有所根據(jù)，有所權(quán)衡。完善自己的技藝，精進(jìn)自己的德行。不僅會開處方，還要會講課，會寫經(jīng)驗(yàn)報告，會做研究。甘為人梯。

在同濟(jì)醫(yī)學(xué)院110周年院慶之際，我謹(jǐn)愿以此壯志，不負(fù)百年同濟(jì)盛名。

(第二臨床學(xué)院 12級八年制 郭君怡)

第六篇：外科鼻祖裘法祖前輩曾說過

德不近佛者不可為醫(yī) 才不近仙者不可為醫(yī) 做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。 做人嘛，我有四點(diǎn)：一身正氣、兩袖清風(fēng)、三餐溫飽、四大皆空。

—— 裘法祖

（裘法祖（1914年12月6日-2008年6月14日），浙江杭州人，中國科學(xué)院院士、著名外科學(xué)家、教授、博士生導(dǎo)師、中共黨員。第三屆全國政協(xié)委員，第

四、

五、

六、七屆全國人大代表。1993年當(dāng)選中國科學(xué)院院士。其刀法以精準(zhǔn)見長，被醫(yī)學(xué)界稱為“裘氏刀法”。2008年6月14日上午8時46分，中國科學(xué)院資深院士、中國著名醫(yī)學(xué)家、武漢同濟(jì)醫(yī)院裘法祖教授因病醫(yī)治無效，在武漢逝世。）

外科鼻祖裘法祖前輩曾說過：“德不近佛者不可為醫(yī)，才不近仙者不可為醫(yī)”。此句之所以被廣泛頌揚(yáng)，正是形象生動精辟地表達(dá)了醫(yī)者所必備的素質(zhì)：只有德才兼?zhèn)湔卟庞心芰覊貪?jì)世。唐朝一代藥王孫思邈所著《大醫(yī)精誠》（《備急千金要方》第一卷），乃是中醫(yī)學(xué)典籍中論述醫(yī)德的一篇極重要文獻(xiàn)，為習(xí)醫(yī)者所必讀。 其中“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。所以醫(yī)人不得侍己所長，專心經(jīng)略財(cái)物，但作救苦之心，于冥運(yùn)道中，自感多福者耳?！钡让愿乾F(xiàn)代醫(yī)務(wù)工作者所應(yīng)共勉的警句！

悟道感言

* 合道而行，苦惱麻煩自然化去，樂土就在覺悟中。

世間廣狹皆由自造，執(zhí)迷不悟，才苦海無邊。 * 天堂地獄何中求，生死禍福誰無有。

心中常保善根在，何必?zé)阌挚念^。