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第一篇：“立德樹人,家校共育”主題活動材料
“立德樹人，家校共育”主題活動材料
一、家長開放日活動
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。12月6日，我園舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。
本次活動，教師們以早操律動、教學展示、區(qū)域游戲等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?；顒又?，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習?；顒釉⒔逃跇?，充分體現了孩子的主體參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長。家長們在觀摩和參與幼兒區(qū)域活動與教育活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。同時幼兒園還統(tǒng)一召開了本學期第一次家長會。設計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。家長們對教師的教育教學態(tài)度、師德等方面進行了客觀評價。
大二班半日活動總結
2016年12月6日，我園每個班都舉行了家長開放日活動，以下是我們大二班半日活動的精彩瞬間，請大家欣賞。
以下是孩子們區(qū)域活動的精彩回放:
家長看的也很投入。
以下是耿老師講課《月亮姑娘做衣裳》的精彩回放：
張老師辛苦的舀米湯，真的很辛苦。
以下是孩子們認真做操的照片
以下是園長開家長會，家長認真傾聽的精彩回放：
二、家庭教育知識普及活動
立德樹人家園共育主題活動小結
家園共育在幼兒的成長過程中有著重要的作用，有些家長認為孩子幼兒期的教育是幼教機構的事，孰不知父母才是孩子的第一任啟蒙老師。
為了提高家庭教育質量，豐富家長的家庭教育理論，共建和諧家園關系。 2016年12月7日下午兩點半，東泉中心幼兒小班組織全體家長，互相交流了“立德樹人，家園共育”公益講座。
活動中，兩位老師圍繞傳統(tǒng)文化在家庭教育中的重要作用，結合自己學習的親身實踐為我們制作了PPT，講了教育的真諦——耳濡目染,言傳身教，以最直接的方式說明了家長的行為對孩子潛移默化的影響。
在講到國學如《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》等對幼兒的深刻影響時,為我們找的案例讓人驚嘆不已。既有生動的故事講述，又有形象的視頻播放，深入淺出，引導家長走出“把孩子交給幼兒園就是教育”的誤區(qū)，讓家長重視家庭教育，重視傳統(tǒng)文化教育。一個個生動的例子，一幅幅溫馨的畫面，老師和家長們積極互動、細細思考。
學習交流結束后，家長們還意猶未盡，不僅發(fā)表了自己的感想與心得，還紛紛圍著老師詢問各種教育問題。
通過本次活動，許多家長學習到一些教育子女的科學的方式和方法，家長們紛紛表示這堂課讓他們受益匪淺，并希望幼兒園以后多組織此類講座，以便更好的教育孩子，伴隨孩子健康快樂成長！
三、家校共育繪畫、攝影作品展示活動
今天，我們大二班舉行了“家校共育活動------水果拼盤活動”，此次活動非常成功，深受家長和幼兒的喜歡。
此次活動的指導思想：
為促進學校家庭教育工作向縱深發(fā)展，推動我縣家庭教育和學校、家庭、社會三結合教育工作，以“立德樹人，家校共育”為主題，傳承中華傳統(tǒng)美德，引導孩子以德為美，以善為美，以和為美，求實創(chuàng)新，和美和諧。倡導家長和孩子們在親子活動中促進溝通、交流和理解，營造良好的家庭教育氛圍。
活動主題
“立德樹人，家校共育”：讓家校聯系活動內涵更豐富，讓家庭親子間溝通、交流方法更科學，讓溝通、交流和理解成為一種家庭教育的先導。
以下照片是家長和孩子們一起制作水果大拼盤，每位家長都是那么用心，每位幼兒也是那么的認真。
以下是孩子們的作品，非常棒。
四、“親子共讀一本國學經典”活動
親子共讀活動總結
今天2016年12月8日上午我們中班的親子共讀活動，順利取得了成功，家長們也非常積極的配合我們教師的工作，只有個別的家長因工作的問題請不了假，我所說的事情需要家長配合的也只能等家長來接園時一一的跟這幾位未到參加親子共讀活動的家長說了。 這子共讀我在幼工作已第一次的，本的親子動不但很多的還可以進一步了解幼兒在家的表現情況。
通過閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，通過閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣。
中班執(zhí)教老師：雷曉瑞
次的親活動是兒園里久以來開
展
次開展共讀活收獲了知識，
時間：2016-12-8
家長寄語：通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交子的心理成緒發(fā)展也有的了解。作的我能有這還要衷心感園，老師的
流，對孩長和情了更深為家長些領悟，謝幼兒用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。書是人類進步的階梯，讓我們一起呵護孩子，與孩子創(chuàng)造親子共讀時間，陪伴孩子開學快樂的成長。
“立德樹人，家校共育”主題活動材料
東 泉 中 心 幼 兒 園
2016.12
第二篇：教師家校共育培訓的心得體會
“此去金陵行棲霞，攜手共賞教育花?！卑殡S著一路詩韻，20xx年7月13--17日，在教育局張榮照局長帶領下，我們滑縣40多位新教育的追夢人來到了鐘靈毓秀的南京市棲霞區(qū)，參加第十七屆新教育年會。
大美棲霞，魅力無限?？平虖妳^(qū)，幸福教育。本次活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領域方面的探索與實踐經驗。
7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短卻不簡單的頒獎詞，可以感受到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。做為他們的學生，多么幸運，多么幸福!值得一提的是來自我們滑縣半坡店的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎!榜樣的力量是無窮的，這些獲獎者必將激勵更多的新教育人繼續(xù)前行，實現自己的教育夢想。下午，是十位新教育人的故事講述，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，讓我們學到了許多好方法、好經驗。特別是我們滑縣新城小學段云飛校長《推動家校共育，實現共同成長》的故事講述，堪稱完美。云飛校長落落大方，娓娓道來，向來自全國各地的2000多名教育工作者展示了滑縣的新教育行動與成果，用真情打動了在座的每一位聽眾，獲得了嚴文蕃教授和李鎮(zhèn)西老師的高度評價。云飛校長說：“只要有行動，就會有收獲?！毕嘈盼覀兓h的教育人都會在新教育的路上取得更多的收獲，遇見更美好的自己，也讓每一個家庭、每一個孩子收獲屬于他們的碩果!發(fā)言結束后，嚴文蕃教授進行了總結，他提出：家長是豐富的教育資源，家校合作是互補與共享，開展好家校合作共育，是實現教育公平，提升學校教育品質的有力武器。
7月16日上午，我們分別參觀了棲霞區(qū)各個新教育實驗學校。其中的南師附中仙林小學以“嚼得菜根，做得大事;揚大志向，做小事情”為校訓，立足本土校園文化，開發(fā)特設課程。詩歌、民樂、青花、足球等優(yōu)質教育資源的引入，充分滿足了學生的興趣愛好和特長發(fā)展。卓有成效的課程展示得到了所有參觀者的嘖嘖稱贊。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁場”為題的新教育實驗年度主報告，從家校合作共育的歷史考察與概念界定、意義與價值、合作共育的原則、途徑與方法四個方面進行了詳細的闡述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打開家門做教育。在行動中激活教育磁場，釋放生命的最大能量，讓每位教師、學生、每個家庭過一種幸福完整的教育生活!
通過幾天的參觀學習，我們感動于每一位榜樣，感動于每一個故事，更感動于大家學習取經的熱情;收獲了家校合作共育的專業(yè)知識，學到了具體的實踐方法;同時也對自己的工作進行了總結與反思，對下一步的工作進行了思考?！扒槠鸾希新涔枢l(xiāng)?！痹谯`行新教育的路上，滑縣新教育人攜手同行，家校合作共育，共筑卓越課程，讓滑縣的教育事業(yè)如春天的草木一樣蓬勃生長!
第三篇：家校共育心得感悟
每個人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長有時回顧自己的童年，往往那份記憶已經非常的U糊了，但長大后很多的習慣和認知都是在那段時間學習來的。古話也常說“三歲看到老”?，F在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長交流下我的育兒心得，如有不足也請各位家長見諒。
讀萬卷書是提升思想認識的深度，那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過：“如果你有幸在年輕時到過巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會跟著你一生一世?！?/p>
在平時的生活時間里，我們一般都會利用空閑的時間帶孩子到處走走，通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木，盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時，他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然，會去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過游玩讓孩子在人群中，社會中嘗試自主開口，增加人與人之間的交流。在此舉個小例子，有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問，家長作為輔助在一旁協(xié)助。當他感受到別人的關心和幫助后，一是要感謝別人，學會感恩。同時孩子也會懂得將來當自己有了能力后也應該張開雙臂幫助別人。
在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會得愛，讓這個短暫得童年變得更有意義，為未來的成長打下一個良好的基礎！
第四篇：“立德樹人,家校共育”工程大型公益講座全文
2014年9月13日，全國促進傳統(tǒng)文化發(fā)展工程德育教育研究開發(fā)工作委員會邀請中華教育研究會專家徐曉蘭老師，在遼陽開展主題為“窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)”的家庭教育公益講座，近一千五百名家長參加了講座。
徐曉蘭老師根據孩子成長特點和心理，用大家熟知的古往今來做人做事的道理，闡述國學道德教育、優(yōu)良教育對孩子人生價值觀樹立的重要性和必要性；用身邊優(yōu)秀的德育教育案例，引導家長更新家庭教育觀念，掌握科學教育孩子的知識，樹立以德育人的思想，重視子女的思想品德教育，轉變重智輕德，重知輕能的傾向，加深兒童、青少年的文化底蘊、提高他們的道德修養(yǎng)，進而促進其全面健康發(fā)展。
講座現場，徐曉蘭老師還邀請家長一起朗誦經典國學文章、欣賞古琴曲，讓家長們共同感受古典之美，體會傳統(tǒng)文化和音樂帶給人的寧靜之美，五常倫理、道德教養(yǎng)在徐曉蘭老師的風趣講解中，變得更加貼近生活，也將本次“窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)”的主題揭示得淋漓精致，獲得了家長們的一致好評。
立德樹人家校共育心得體會-家校共育學生心得體會
立德樹人心得體會
立德樹人心得體會
教師立德樹人心得體會
2021立德樹人個人心得體會
第五篇：家校共育教師心得體會
20xx年7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學家校合作高級研修班，聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實可行的指導，真是受益匪淺。
著名心理學專家、中國教育科學院心理學與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到，有些學生家長認為：孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加于孩子。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。我們都知道，動物生下孩子后，會撫養(yǎng)到能獨立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的'能力；但有些人卻不能，還未撫養(yǎng)成人，未把子女撫養(yǎng)到能獨立生活、適應社會，撒手不管了、打工去了、交給學校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個人的成長，是家庭教育、學校教育、社會教育三位一體的有機結合體。他還說，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時的傷害。
例如不堪回首的馬加爵事件、藥家鑫事件等。
中國教育學會專業(yè)委員會理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關作用。民國時期廣東省長朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長大成人的過程中，要經過“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應以學校為主導，全面了解家庭，提高家長參與的意識、層次與質量。應切實轉變正確的家校合作理念，完善家委會的工作機制，實現家校兩種教育資源的優(yōu)勢互補和優(yōu)化組合。
國培計劃專家、博導、魯東大學教科院院長蘇春景教授認為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結構狀況、經濟狀況、文化背景、成員關系、教養(yǎng)方式，了解學生的心理狀態(tài)、特長、性格、交往、成長氛圍、成長過程，了解家長的氣質、性格、目的、價值取向等等。還要了解在家校合作中，家長與教師各自的角色局限與角色責任等。蘇教授用生動、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標及做法等等。
山東省心理教育研究與咨詢中心負責人王慧萍教授認為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個孩子沒有缺點，只有特點。優(yōu)點不說不得了，缺點不說就少了。當前家庭教育現狀是：未經培訓就生兒育女、人人不經培訓就想當教育專家、讓孩子參與的勞動活動太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動卻得到了獎勵式的父母角色不明
確、批評嘮叨和囑托多與表揚和鼓勵?！安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時期是關鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。
作為一名教師、一名家長，我覺得專家教授們對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，深刻領會到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛子心切”的家長，我覺得家校合作、家庭教育“勢在必行”。
我認為要教育好學生，首先要改變家長的教子觀念。我們身在農村，面對文化水平參差不齊的家長，還有留守的孩子，確實還要摸索出適應農村家校合作的有效方式、農村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會、和諧的社會。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子，我們和家長攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
第六篇：家校共育心得體會
在xx年6月25日，我有幸參加了陽光幼兒園舉行的《講座》的學習，受益頗多，感受非淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時地解決孩子成長過程中出現的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：
一、家長應教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長應多留一點時間給孩子。每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛好。
五、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
六、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。家長希望學校能夠繼續(xù)搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。
總之，現在我已深深體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。
