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        專業(yè)技能培訓心得體會

        發(fā)布時間:2023-02-27 00:18:23

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        第一篇:技能培訓的心得體會

        幼兒教師是一個神圣的職業(yè),當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次湖南省教育教學技能大賽培訓,我有以下幾點體會:

        一、多讀書多學知識,知識是幼師生命成長的必須。

        在培訓過程中,老師扎實的話語基礎令我欽佩,這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能提高自己的語言能力和寫作水平,不斷提高自己的業(yè)務理論素質,熱愛學習,終身學習,練就“鐵嘴鋼牙”。

        二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

        德高為師,身正示范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國,尊重理解愛孩子,牢記我們每個幼兒園的園訓,牢記自身使命,讓孩子健康快樂聰明茁壯成長。

        三、對幼兒保教結合的全新認識和理解。

        剛進入幼兒園,我疲于應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事,每天二節(jié)課的教學活動,一天到晚的游戲活動與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,突然間,我茫然不知所措,無所適從,找不到自己的價值,經(jīng)過這次培訓我恍然大悟,游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使,游戲是孩子主要的學習方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲,構建游戲,表演游戲等,讓孩子在游戲中玩出習慣,玩出智慧,注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始,讓孩子健康快樂成長。

        四、處理好家長的關系,讓孩子懂愛。

        多與家長溝通,共同探討孩子的教育成長,可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演,引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。

        培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的,無論從思想上還是專業(yè)上,都是一個很大的提高,為了我們的的教育,為了我們的孩子,也為了我們自己,一切從實際出發(fā),當起我們做教師應盡的責任和義務。

        第二篇:培訓學習心得體會

        20xx年樂從鎮(zhèn)教育系統(tǒng)三天緊湊而又充實的培訓給我留下深刻的印象,讓我充分認識到應切實提高自身的能力和素質,以適應新時期的教學工作。

        一、要做一個緊扣時代脈搏的人

        人類創(chuàng)造科技,科技改變人類,在信息時代下的今天猶為明顯。如今的生活,人們離不開信息,離不開網(wǎng)絡,在信息技術飛速發(fā)展的今天,教育更加不能與時代脫節(jié)。鄭勝儒老師的數(shù)字化學習講座令我受益匪淺,他介紹的云計算時代下教師領導能力創(chuàng)新能力讓我耳目一新。在感嘆科技發(fā)展飛速之余,也深刻地體會到自己應加快學習的步伐,利用現(xiàn)有的資源切實地提高自身的能力和素質,更好地投身教育事業(yè)。

        環(huán)境的改變,影響傳統(tǒng)的教育。我們不能夠再以傳統(tǒng)的模式給我們的學生上課,我們的教師的教學應切實利用好現(xiàn)有的信息技術資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時代的前沿,他的云計算教學提到,利用現(xiàn)有的資源搭建平臺,使得教師的教學與學生的學習更加愉快輕松。利用微博發(fā)布作業(yè),發(fā)布博客,網(wǎng)絡辦公等一系列結合信息技術教學辦公的觀點令我深思。這些創(chuàng)新給我?guī)硪粋€新的視野,讓我更渴望,更迫切地學習新的技術,并結合實際運用到教學中。要讓自己做一個緊扣時代脈搏的人。

        二、要做一個有價值的人

        《做有價值的老師》,高金英老師生動而形象地詮釋了當代教師如何做一個有價值的人。在物質社會發(fā)達的今天,我們作為教師也不能脫離社會。在各種物質條件的刺激下,教師的人生觀價值觀也出現(xiàn)了變化。如何靜下心來教書,靜下心來育人,高金英老師給我們上了一課。

        所謂態(tài)度決定一切,有正確對待教師行業(yè)的態(tài)度,又何愁搞不好教學。任何事情本著一顆奉獻的心去做,我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個具有高度責任感的職業(yè),是太陽底下最光輝的職業(yè)。

        我們要做一個有價值的老師,離不開自身修養(yǎng)的提高。所謂學高為師,身正為范。

        1、加強學科知識,提高教學質量

        但凡有學識的都會受到學生的尊敬,學生喜歡知識淵博的老師。那么扎實的學科知識將是老師生存的底線。親其師,信其道。無法吸引學生的興趣的老師,無疑是失敗的。掌握豐富的學科知識,善于激發(fā)學生的學習動力,是提高教學質量的基礎。

        2、提高個人道德修養(yǎng)

        身教言傳,是我們教師對學生的教育以及影響。而往往我們會忽視師德的修養(yǎng),只顧教學。其實,教師人格魅力及感染力也是影響學生成長的重要因素。它是一種無形的力量,但卻給學生造成心靈的影響。孟母三遷,也說明了一件事,環(huán)境對人的成長起著很大的作用,而我們老師正是學生成長環(huán)境的創(chuàng)設者。如果老師個人都沒有良好的道德修養(yǎng),那么老師又怎能教會學生做人。所以教師應努力提高個人的道德修養(yǎng),做一個有價值的老師。

        三、要做一個會溝通的人

        溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。

        在珠海江風老師的《適合腦的教學》講座中,有一個我說你畫的實驗活動,讓我有很大的感觸。當時,江老師邀請了一位學員上到講臺上,按照江老師的意思,描述江老師所提供的圖形,其他學員在下面按照描述把圖形畫出來??闪钊艘庀氩坏绞?,在三百多位教師中只有三個畫出來的比較相像。為什么大家都沒畫出來?是教師的表述不好嗎,還是題太難了,亦或是大家太笨了?其實不然,在整個過程中,隱隱約約中突出了一個問題,那是教師與學員之間沒有直接的溝通。教師描述和學生理解這兩個過程中,都是人腦建構的過程。這樣的教與學是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它,那么溝通就起到了很好的橋梁作用。

        云時代下教學與腦子教學都給我?guī)砩羁痰姆此?。教學不是一味不變的知識傳授,更是有方法的改變,教學環(huán)境變更,學生認知能力變化而有教學活動。如果再是教師的單一教學,那怕再多的時間的也是徙勞。老師缺少與學員的溝通,學生聽不明白,老師講得再多也只能是干著急。所謂方法對,事半功倍,方法錯,事倍功半。道理雖淺顯,但身為教師的我們都未必能轉過彎來。我們明白其中的道理,但又往往陷入其中,很有一種能醫(yī)不自醫(yī)的感覺。

        溝通,能使我們的工作效率大大提高,為何不做呢。所以,做為教師的我,認為,溝通應從自我開始,從微笑開始,要做一個會溝通的人。

        總的來說,通過此次培訓,使自己認識到了工作中存在的不足,在培訓過程中也學習到了其他教師在工作方面的先進經(jīng)驗和做法。我會把學到的先進經(jīng)驗、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學工作之中。

        第三篇:培訓學習心得體會

        20xx年10月18日,我有幸觀摩了山東省小學數(shù)學優(yōu)質課評選,主要聽了七節(jié)優(yōu)質課。通過本次學習,我明白了一節(jié)優(yōu)質課該怎么上,特別對于我來說,剛剛轉入小學系列有機會聽一聽這樣的課,更是受益匪淺,下面談一下我的收獲:

        一、要激發(fā)學生主動參與的興趣。

        蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是 一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,而在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈?!苯處熞龑W生學習,就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望,使其產生強的內部動力。如:在《可能性與必然性》一節(jié)中就通過游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣,課堂氣氛活躍,課堂效果很好。

        二、注意聯(lián)系學生生活實際。

        數(shù)學來源于生活,在這幾節(jié)課中,教師都特別注重與學生的實際生活相聯(lián)系,運用學生熟知的事物,激發(fā)學生學習的欲望。如:在講《面積與面積單位》一課時,教師就用了比較房間小引入課題,然后出示了各個房間的平面示意圖,從而很自然地指出房間的小就是房間的面積。

        三、要盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。

        在教學中,教師應當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學生既熟悉而又能立刻解決的問題,引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,把學習的主動權交給學生,多給學生一些研究的機會,多一些成功的體驗,多一份創(chuàng)造的信心。

        四、課堂的設計至關重要。

        本次學習,我聽了兩節(jié)《面積與面積單位》,兩位老師的教學設計不相同教學效果截然不同。第一位老師把問題設計得比較,結果學生接受起來很吃力,到最后,學生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說的房間的小就是房間的面積”,簡捷易懂。又如:在講單位面積時也不相同,第一位老師直接讓學生說出常見面積單位,學生接受起來比較吃力,而后一位老師則用了一句“面積的小用單位面積來表示”自然而然地引出了面積單位,便于學生掌握。

        五、教師要有較強的駕駛課堂的能力。

        我蜜摩的這七節(jié)優(yōu)質課中,教師的基本功都非常的扎實,教師的教態(tài)自然方,語氣有很強的親和力,教師應變課堂中的突發(fā)事件都特別的強??傊?,要上一節(jié)好課十分不易,這就要我們不斷學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,才能適應現(xiàn)今的課改要求。

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