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第一篇：教科室主任培訓的心得體會

（一）激動

在收獲的季節(jié)，我有幸赴x店x參加x科研室組織的集中培訓活動，在得知去x店x集中研修的消息后，心中的那份感謝、激動、興奮之情是不勝言表的，但同時也深感責任和壓力。走之前，抱著這樣的心態(tài)：好好學習。

（二）回家的感覺真好

我是土生土長的x店人，這次到x店學習別有一番感覺，那里的空氣別樣清新、那里的民風是那樣的淳樸、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。

（三）我們的大家庭

在區(qū)進修學校領導班子、科研室領導的帶領下，我們一行100多人，分別來自x區(qū)各中小學校的科研主任，組成了快樂的新家庭。我們共同度過了短暫而愉快的3天。

（四）收獲頗豐

為期三天的培訓我們一共聽了四場報告：分別是市教科所的梁衛(wèi)所長的《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領及研究過程的指導與條款》，原大連教科所宋慶泮所長的研究成果的總結(jié)、提煉、推廣及《階段研究報告》、《方案》、《計劃》的撰寫要求，趙桂第校長的《一次課題研討活動的設計與組織實施》等。這是一場高層次的“精神對話”。這場對話，令我如同醍醐灌頂，對教育科研的目的、實施方法、操作要領等有了一次理念上的更新，感覺自己的教育科研理論水平有了質(zhì)的飛躍和提高。

梁衛(wèi)所長向我們闡述了《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，其中包括當前中國基礎教育的指導思想和他本人對基礎教育的八點思考，并告訴我們當前基礎教育重點是繼續(xù)實施素質(zhì)教育、加強以愛國主義為核心的德育、抓新課程改革和師資隊伍建設，引起了我們來自一線的教師和教育科研工作者對基礎教育的深層次思考。

第二天上午，我們有幸聆聽了叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領及研究過程的指導與條款》精彩講座，叢主任以自己的課題研究經(jīng)歷深入淺出地向我們講述。

課題研究基本流程及操作要領。明確了中小學教科研的定位即以應用研究為主；以微觀研究為主；以行動研究為主；以教學研究為主；是一種校本研究。同時提出教科研八要八不要。

高主任組織入會人員設計校本研訓方案更是提高了我們的實踐能力。

通過三天的培訓和與同行的交流，讓我對自己所從事的教育科研工作充滿了信心，教育科研確實是促進教育教學創(chuàng)新發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要之路。關鍵是我們千萬別把教育科研和我們的教學實踐脫離，不要為科研而科研，我們要在眾多的教育問題中選擇真問題，去除偽問題，做真正有價值的課題。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的從事教育科研的條件，那就是我們有豐富的實踐資源，我們有時間有能力從事教育敘事研究、教育調(diào)查研究等，但是我也感受到自己的學識疏淺，我們需要理論的支撐和專家的引領。在今后的工作中，我想一方面我會多學習關于教育科研的理論知識，另一方面我會向同行學習做課題的實踐經(jīng)驗，努力提高自身的教育科研素質(zhì)。

總之，這次x科研主任的集中培訓，是最開心的一次，也是收獲最大的一次。

第二篇：管理培訓心得體會

在學習中我們深深的認識到，要抓好生產(chǎn)和管理首先要抓好安全， 安全第一，預防為主 是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中最重要的一點。做到安全生產(chǎn)就要建立安全管理制度，堅持安全管理的原則：全員管理、全過程管理、全方位管理、全天候管理。要做好安全管理就要從細節(jié)入手：編制安全勞動保護措施、制定和貫徹安全規(guī)章制度、安全教育、事故管理。做到 四個到位 認識到位、責任到位、措施到位、督察到位。

作為一個基層管理人員，我們首先要擺正自己的心態(tài)，端正自己的態(tài)度，知道自己在工作中的角色。知道自己扮演領導者，聯(lián)絡人，和形象人物。既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，明確自己在工作中的任務：領導和激勵部屬，甄選訓練部屬，給部屬分配任務，給部屬應有的獎懲。在工作和實踐中提高自己的業(yè)務管理水平，提高理解上級指令、分解工作任務的能力，指導他人活動的能力，解決問題的能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。

如何做好一名基層管理工作者，我認為首先是注重自己的道德修養(yǎng)，要與員工建立良好的同事間的合作關系，注意到我們是 管理者 不是 主管 工頭 監(jiān)工 ，了解員工中存在的問題，了解他們的需要，引導、幫助員工加強溝通，解決問題，避免他們受到不公正的待遇，建立一個有戰(zhàn)斗力的高效團體。掌握好各種管理技巧：激勵技巧、授權技巧、時間管理技巧。管理技巧中首推激勵技巧，要掌握好激勵技巧就要知道激勵在工作中的重要性!因為任何人都需要激勵，而不是要你去批評他們、諷刺他們、挖苦他們，甚至是視而不見。對于手下員工你首先應該知道他們需要什么：生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。只有滿足了他們的這些需要，才可以避免員工產(chǎn)生不滿，提高員工的工作情緒。只要對一個人的能力表示有信心，就可以在實際上增強他的能力。

在基層管理的過程中，要注意做到以下幾點：

一、樹立誠信，形成領導力。

1、 身先士卒，寬容別人的缺點，認識自己的不足。

2、 主動關心下屬，提供力所能及的幫助。

3、 堅持原則，否則給予了好處后，下屬仍然會說你無能。

4、 處事公正，嚴明，尤其是對自己關系好的員工，應更加嚴格要求。

5、 處理問題時，應以大局出發(fā)，心底無私天地亮，否則處處受制與人。

二、溝通，引導，培養(yǎng)感情細節(jié)。

1、 用正確的觀念把每次溝通作為引導的機會。

2、從別人的切身利益很感受出發(fā)，尋找企業(yè)與員工的利益平衡點。

3、 尊重每個人從語言和行為表情上，這是贏得尊重的基礎。平等互助，職務是用來完成工作，幫助團隊進步的。

4、 用正確的態(tài)度對待反對意見，并與之溝通共同尋找解決之道。

5、 不要在別人面前說下屬的'缺點，缺點要直接對下屬說，多表揚你的下屬，因為說下屬的缺點同時也在說你自己的缺點。我們應先看別人優(yōu)點，在看別人缺點。在公眾場合應該多說別人優(yōu)點，同時激勵別人改正缺點!

三、工作管理

1、 正確利用錯誤事例處理員工情緒，引導員工行為。責任不妨有的時候自己擔當，有下屬在場合時候，自己的錯誤應當下屬面向上級承認錯誤。

2、 協(xié)助下屬完成任務取得突破，把功勞和贊揚一起給他。

3、 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定，正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，激發(fā)員工的潛能。

4、保持適當?shù)木嚯x感，不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。

5、把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情，使他得到大家的認可和支持。

6、 不收小便宜，多施小恩惠。

7、 保持最佳精神狀態(tài)，從實際出發(fā)，端正心態(tài)，尤其在員工面前，自己的情緒要保持好，想哭的時候找個地方。一個好的領導人給你的下屬應該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。