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        思想骨干培訓討論心得體會

        發(fā)布時間:2023-07-07 00:09:22

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        第一篇:骨干培訓心得體會

        作為一名學生干部參加由校團委主辦的大學團干培訓課程,感觸很深。通過此次培訓,我的確學到了很多很多。 作為一個學生干部,我們更要有比別人更正確的學習態(tài)度、學習方法,明確自己的工作和學習的方向,正確處理兩者的關(guān)系,只有體會到這一點,你才可能成為一個合格學生干部。

        開學典禮上,校團委書記xxx老師分別從“學生干部的類型”、“當好學生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)”和“學生干部應(yīng)注意處理好幾種關(guān)系”三個方面為全體學員做了題為《高校學生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的專題講座。她指出:當一名合格的學生干部不僅要具備較高的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和較好的智能素質(zhì)、精神素質(zhì),還要善于處理與老師、同學以及其它學生干部之間的關(guān)系,正確對待得與失、名與利等問題。老師更加強調(diào)的是書面表達能力。我想我們應(yīng)該以飽滿的工作熱情,良好的工作態(tài)度投身到平時的工作學習中,做好我們的本職工作,既要有一顆進取心,又要保持有一顆平常心,做到有所爭,有所不爭,珍惜自己的崗位,創(chuàng)新型地開展工作,健康順利地成長。在平時的工作中,多從基層做起,深入同學,深入研究,從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)所在,并積極有效的開展活動,解決問題。同時,我們也要緊密地圍繞在老師的周圍,分解老師的煩惱,不以干部自居,處理好師生關(guān)系。本堂課后,我意識到學生干部是領(lǐng)導與同學、教師與同學、同學與同學的橋梁。我深深的體會到作為一個優(yōu)秀的學生干部,在處理好各種工作關(guān)系的同時,還必須具備有優(yōu)良的素質(zhì)和綜合能力。學生會不是官場,學生干部不是官,而是一個群體的組織者和帶頭人,在平時開展各種學生工作中,必須認識到既要去做好各項具體工作的同時,也要把學習搞好,學生的本質(zhì)就是學習,學習態(tài)度的好與壞,正確與否,在另一方面也體現(xiàn)著一個學生干部的綜合素質(zhì)和能力。只有把本質(zhì)認清,把基礎(chǔ)打好的干部才是一個好干部。試想,如果連學習都搞不好,連基礎(chǔ)也不能鞏固的人,能有其他能力去做好一件事?在工作中說要做什么,干什么,那豈不等于泛泛其談,空想而已!

        第二堂課由校學生會主席劉科同學向我們做了題為“學習貫徹十七大,高擎團旗跟黨走”的中國大學生骨干培養(yǎng)學校學習的心得匯報交流。劉科師兄結(jié)合兩次赴京學習的經(jīng)歷就培訓學校的基本情況、培訓的.內(nèi)容,通過兩次赴京學習的感受,為我我們暢所欲談。我記得最清楚的就是他所說的“作為一名優(yōu)秀學生干部在任何時候、任何地方都應(yīng)時刻牢記自己所代表的形象是學校,要時刻以學校為榮;注重細節(jié)、艱苦奮斗,關(guān)注時事、與時俱進,時刻注重自身綜合素質(zhì)特別是思想道德素質(zhì)的提高?!蔽蚁脒@的確是一個值得提出的問題,在現(xiàn)實生活,我們有個別學生干部不嚴格要求自己,敷衍了事,在寢室、教室等公共場合不注重自己的形象、隨心所欲,為同學們樹立了極不好的榜樣。他結(jié)合自身學生干部的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗,提出了“三做”與“三用心”的原則要求:即學會做人、以身作則、學會做學問;用心想事、用心謀事,用心干事。我想我們只有充分地理解這兩個原則,在平時的工作中理論聯(lián)系實際,事必躬親,時刻牢記自己的身份,并不以“官位”自尊,做小事做起,從自己的身邊做起,我們才能做好我們的本職工作,才能樹立好我們的干部形象。

        在學生會系統(tǒng)討論會上,大家就“如何增強校、院學生會交流?如何規(guī)范學生干部思想作風、工作作風、生活作風?”等為主題展開了討論。各學院主要學生干部代表積極發(fā)言。其中,我記錄了以下十點,我認為這些對我們院工作的開展有很大的幫助和意義。①、制定活動認定表。登記每個小班參加活動的多少與出勤情況,從而加上相應(yīng)的分數(shù)來提高同學生參與活動的積極性。②、建立良好的青先先鋒隊考查系統(tǒng),從提高同學們的思想意識覺悟、入黨積極性等方面來提高同學們參與活動的積極性。③、做一次學生干部調(diào)研考查活動,深入了解我們在廣大學生中的形象及存在的問題等。④、對形式性活動的開展與否,我們要有積極主動的看法。⑤、從大一新生入手,樹立良好的部門形象、嚴格要求自己。⑥、部門間講究 “愛”、“平等”與“個性”的三個原則。⑦、成立主席團理事會,從而更好決定活動的開展與否。⑧、從個人表現(xiàn)和他人評價兩個方面組建我們的學生會系統(tǒng)。⑨、加強學生會內(nèi)部之間的交往,層層帶動。⑩、結(jié)合自身情況,制定相應(yīng)的制度和規(guī)則。

        第二篇:骨干培訓心得體會

        很榮幸有機會參加“郯城縣20xx年全縣小學校長及骨干教師培訓

        班”活動,更加榮幸的是能作為大尚莊小學的代表老師站在這里------凝聚著大家目光和智慧的講臺。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領(lǐng)導,其次感謝這三天六位專家的精彩報告,讓我的思想又一次得到了更新,教育觀念又一次得到了提升。這三天來,分別聽取了杜德蕓老師、韓相福校長、孫艷霞校長、于偉利校長、李玉民老師和雷鵬校長的精彩報告,讓我感受到培訓不再是枯燥無味的,而是充滿激情的??梢哉f,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感慨頗深。更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學習指引了方向。下面我就臨沂樸園小學孫艷霞老師的講座談?wù)勎业膸c感想。首先我先自我介紹一下,我是大尚莊小學的語文教研員,進入這個大家庭的時間也并不長,只有兩年,對于語文學習還是一個剛剛起步的階段。但是我很幸運,我遇到了李玉華主任,在她的帶領(lǐng)下我才能一步步成長,更加感受到作為一名語文老師的幸福。在這一次的培訓中,孫艷霞校長提出的“如何在教學設(shè)計中體現(xiàn)核心素養(yǎng)”這個問題讓我印象深刻,孫校長指出語文的基本素養(yǎng)是六條,分別是:必要的語文知識、豐富的語文積累、熟練的語文技能、良好的學習習慣、高雅的言談舉止和深厚的文化素養(yǎng),可謂面面俱到。孫校長還提出語文學科素養(yǎng)的基點是“學語文”“練語言”“提語能”。在邊聽的時候我就在邊思考,如何把語文素養(yǎng)的基點體現(xiàn)在我們的教學課堂中。我認為首先要教給學生習得讀文方法,我們所提倡的課堂教學的簡約化是指遵循語文學習的基本規(guī)律,以學習語言文字的運用為基本價值取向,恰當確立教學目標,精選教學內(nèi)容,使語文課堂學習簡潔、高效。如孫校長提到的一節(jié)低年級的課內(nèi)整合課《小動物大道理》中,教師就抓住了兩句話(第一句:小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。第二句:一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非??炭啵@兩句話的處理,老師用精讀課文上的辦法去完成,不丟棄我們傳統(tǒng)的講課課文好手段,體現(xiàn)我們的高效課堂。在市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中的《童年的符號》一課中所用的閱讀共學單,以及提到的一些研學單、預(yù)學單,都體現(xiàn)出語文教學的設(shè)計側(cè)重點“整合與創(chuàng)新”。第二是點燃學生的閱讀熱情,也是我們語文素養(yǎng)的核心。由于我們的教材內(nèi)容有限,所以我們倡導課內(nèi)課外一體化是指教學過程中適當引入課外學習資源,并注意將課堂學習引向課外,課內(nèi)課外形成相互促進的整體,培養(yǎng)學生主動學語文、用語文的習慣。在這里,孫校長也列舉了一種課型叫“群文閱讀課”,通過群文閱讀課教學充分開闊了學生的視野。學生的基本生字詞和學生的預(yù)習大部分都在課外,學生查閱書籍、搜集資料,增加了課堂的容量,開闊了學生的視野,豐富了學生的知識,點燃了學生的.閱讀激情!

        聽了孫校長的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學,我認為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),亮麗自己的語文教學生涯!孫校長所提出的“核心素養(yǎng)”,正體現(xiàn)了我們新課改下教育理念的轉(zhuǎn)變,我們的教育應(yīng)該由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”,關(guān)注學生的關(guān)鍵能力和必備品格,關(guān)注學生個體的全面的、持續(xù)的發(fā)展。這就要求我們教師在教學中轉(zhuǎn)變觀念,科學定位,把學習的自主權(quán)交給學生,做學生學習活動的主導者、引路人。

        伴隨著孫校長的腳步,我們一起體驗了澳大利亞不同的教學風格,他們的課堂,他們的教育方式、方法是如此的與眾不同,他們更多地關(guān)注了學生的自我探索、自我感知。一節(jié)普通的語言課,就包含了多種技能與思維的碰撞,為了讓學生掌握好一個字母“e”,教師在教學中設(shè)計了剪綿羊、貼羊毛、涂鴉、印畫等多種有趣的課堂活動,充分激起了學生的學習興趣。他們的教學模式值得我們?nèi)ニ伎?,去學習。“一個人能走多遠,看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點;一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生。”短短三天的骨干教師培訓結(jié)束了,我們郯城小學教育者卻不會停下我們學習的腳步。我為身為骨干班的一員而驕傲。

        于偉利校長的一句話讓我印象深刻:“機會是留給有準備的人,只有你時刻提醒自己做好準備,等機會來了,我們才會成功?!睂W習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。等到機會來的時候我們才可以坦然面對。作為一名年輕教師,我要時刻謹記專家們的發(fā)言,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借縣教育局開展“小學校長及骨干班培訓”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

        第三篇:骨干教師培訓心得體會

        20xx年12月15日,我作為首批學員,榮幸地參加江西省教育學院舉辦的國培計劃――省骨干教師培訓班的培訓學習。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細心地工作,使我們在培訓學習的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓對自己來說意味著什么。雖然天很冷,但我們珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終,我們都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!

        在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶<摇W者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,聆聽了賴大川教授的《做個好老師》《語文教育理念》,南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學研究與實踐》,青山湖教研室曲青亞老師的《小學語文的長文短教》,浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學的實踐與研究》等。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論給我們上課的是知名專家,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

        在整個培訓中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考,首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題,還有吳懷林老師談到的小學語文教學中的問題。

        首先,如何成為有效教師、成為一個智慧的老師?專家們認為要做反思―研究型教師。課余反復思考后,理解其中深意。國之發(fā)展,教育為先,百年大計,教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。所以,教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。

        其次,關(guān)于教師師德問題。

        教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

        如何在教學中具備良好師德?我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道,但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、全球化的今天,浮躁充斥著整個社會,校園也不例外,早已不是一片凈土。所以,這也是從上到下要進行師德教育的重要原因。

        做個有良知的教師,對學生需要關(guān)心時不會淡然漠視,更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學生自卑,影響到他們一生,教師的體罰侮辱更會導致學生心理的不健全。給孩子一點呵護,一點鼓勵,也許會有意想不到的收獲,不是很好的事嗎?

        人無完人,教師也是普通的人,在工作中也會有各種失誤發(fā)生,但只要堅持住教師的良知,讓良好的師德影響學生,就是成功了。

        總之,通過這十幾天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

        第四篇:骨干培訓心得體會

        這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先。在師德師風方面,我有許多值得總結(jié)的地方。

        在思想方面,本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。

        在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平,采用多種形式的教學手段和方法,想方設(shè)法讓學生學得簡便,優(yōu)化課時作業(yè),真正落實減負增效,同時也大大提高了教學效果。所教的兩個班級在本事上均有明顯的提高。

        這一年,我在班級管理中又有了新的嘗試,即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言:“喚醒人實行自己教育,按照我的深刻信念,乃是真正的教育?!?/p>

        教師的.行動是研究的行動,在反思中成長,在反思中提高。這一點,我依然延續(xù)以前的風格,做到所做有所思,所思有所得。20__年4月,我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課,并得到區(qū)英語學科專家楊貴平教師肯定和指導。并以此為題撰寫的論文《大膽表達,源于引導―英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

        這一年,我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀,在我的精心指導下,她的教學教育技能有了明顯的提高,大大加快了成長進程,提高了英語組的教學成績。在我們共同努力下,她獲得武昌區(qū)五項技能比賽二等獎,全區(qū)第七名;獲得武昌區(qū)教學能手稱號,并獲得教學能手第一名,隨后在湖大附中上了一堂展示課,并獲得好評,并在湖北咸安給當?shù)亟處熒险n,與之交流學習。能見證年輕教師的點滴提高,讓我的教學生活變得更加充實。

        作為備課組長,心中一向有個夢想,一向期望本年級的英語成績能超過同類班級,那將是每位組員的驕傲,但想到接下來的'元月調(diào)考難度,學生能穩(wěn)住嗎?于是我?guī)ьI(lǐng)全組進行了一系列的調(diào)整,精心組織了備考方案。重實效,抓效率,對方向,講方法,總之,突出對學生本事的訓練與提高。我組共完成,聽力訓練方案。單選備考方案,閱讀訓練方案等,最終針對元月調(diào)考方向,精心設(shè)計了一套模擬試題,并進行了有效的分析及最終的修補。相信元月調(diào)考我們必須會贏。

        作為一名教師,我會時刻將師德化為行動,化為愛生的具體行為,化為敬崗的系列行動,化為研究的具體成果,化為教師人格的升華,化為桃李滿天下。

        第五篇:骨干培訓心得體會

        七月,我參加了區(qū)教育局和區(qū)教育學院為區(qū)中青年骨干教師舉辦的培訓。期間聆聽了兩次專家講座,分別由華師大的王儉教授的講座《行動研究中的同伴互助》和吳剛教授的講座《新課程改革背景下教學研究的方向與策略》。覺得這兩個報告都有著非常高的理論性,把國外的一些先進教育理念介紹給我們。雖然只有短短的兩天,但是覺得頗有收獲。

        吳剛教授在他的≤教學設(shè)計與有效教學≥報告中提出的“課前五分鐘成功教學論”讓我很受啟發(fā),教師精心設(shè)計的一段出彩的引入,一個生動、新穎的開場可以引導學生以高漲的情緒有效地參與課堂教學,從而達到事半功倍的效果。對我們教師而言,幾年不變的`固定的教學模式、教學目標、教學內(nèi)容、課后練習當然無法取得“成功五分鐘”的效果,這無疑要求我們改變、發(fā)展、開拓,我們要與時俱進,不斷更新自己的觀念,了解新鮮事物,關(guān)心學生的興趣,敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試,以一顆永遠年輕的心和孩子們一起學習、生活、成長。

        而王儉教授就關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展和同伴互助的主題幫助我們認識自我,不斷改善自我。同時也為我們提供了教師專業(yè)化發(fā)展道路上的一個非常有效的互相幫助、互相提升的形式。新時代的教師不僅要完成教育教學任務(wù),而且應(yīng)該在教育教學工作中不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng),加強對于教學行為的研究。更應(yīng)該在走出去,多讀書,多聽課,多培訓,多思悟,借助于專家的引領(lǐng),可以有效避免同伴互助過程中低水平的重復,使我們的教學研究更加有意義更加有價值

        而朱建華局長的講話又為我們今后的工作提出了具體、實際的要求,讓我逐漸地領(lǐng)悟到:要成為一名受學生歡迎,學校放心、家長肯定的老師,不是一朝一夕的事,我們在平時工作中肯學、善學、敢做的勁頭,在實踐中反思自己,在學習中提升自己。

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