千文網小編為你整理了多篇相關的《班主任培訓心得體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網還可以找到更多《班主任培訓心得體會》。
第一篇:班主任培訓的心得體會
今天是在首都師范大學參加國培計劃的第一天,一天下來,收獲很多,感想很多,當然也疲憊許多!
因為第一次來北京,而且我是教歷史的,所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景,看了一下時間,上午培訓時間為8:00集合,算了一下時間,來得及,于是早上4:50起床,沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門,當出租車駛上長安街上時,我的心里油然而生一種特殊的情感,到達廣場前,我快步的向廣場走去,大概用了15分鐘,廣場上人比較多,能有一萬多人,從5點40一直等到6:20,當看到護衛(wèi)隊從天安門出來時,全場的人腳尖都踮起來,雄壯的國歌奏響,那感覺和從電視上看到的還不是不一樣,升旗結束后,我拍了天安門的照片和紀念碑的照片,然后沖沖忙忙趕回走,怕早上堵車,還好剛到門口就看到的士,上車,聽口音就知道老北京,特能侃,天南海北,以至于他忘了我的目的地,以至于耽誤了我的時間,以至于遇到了早高峰堵車,我急,因為我不能遲到,本來只要25分鐘的路他開了80分鐘,他很熱情,對我表示歉意,只收了我30元錢,一看時間還有10分鐘,早飯來不及吃了,只有喝點水!
言歸正傳,今天是國培的第一天,收獲比較多!
上午搞了個簡短的開班儀式,簡單而又熱烈,明顯感覺到首都師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力,昨天晚上她一直忙到夜里3點,在此表示崇高的敬意!
開班儀式上各領導做了重要講話,他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位,發(fā)自內心的沒有一句是假大空,務實,通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視,這是我們班主任的福音!
上午,首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點------國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》,報告非常地精彩,對我們現在教育的現狀把握很準,見解實際深刻,不愧是教育大家,非常地謙虛!
下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授,做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術》,她給我最大的感受是對生活的自信激情,對教育事業(yè)熱愛奉獻!她說她愛人昨晚發(fā)病嚴重到夜里3點,但是今天她全程參與,讓我們很感動!她對生活的熱愛更感動人,今年她61歲了,但是聽她說話一點都不像,非常地洪亮有激情,她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放,當然報告內容很精彩,她一點架子都沒有,非常地平易近人,課間學員與她合影,她都一一答應,并每一次都喊茄子或小米!這或許就是大師的風范吧!
這次活動還安排了每個學員發(fā)言10分鐘,從她們身上我學到了許多,讓我深深體會山外有山人外有人這一句話!
明天的活動一定也很精彩
第二篇:班主任培訓心得體會
有幸聽了慈紅霞老師的精彩報告,心中感慨萬千,聽慈老師的報告是一種心靈的震撼,更是一種收獲。當慈紅霞那富有感染力的聲音響起時,我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,算不上老資格,我卻被她那種執(zhí)著認真,用心在教育上的勁頭所傾倒,讓聽者不禁肅然起敬,為之動容。兩名從下游一躍而上的學生,一個誰都不愿接的亂班轉變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,別致的語文教學,用心的去愛學生,同時也被學生所愛。
報告會除了激勵我上進,也給我?guī)砹朔此肌D7妒且环N催人向上的力量,通過學習慈老師的先進事跡我感受至深,頗受影響。我也是一名教師,也是支撐共和國教育大廈中的一員,在以后的教育生涯中,我將在慈老師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的'教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,我將從三個方面入手。
首先是強化責任心的基礎,修身養(yǎng)性,在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責任心的基礎,教師的使命不僅在于傳授知識,更重要的是對學生,乃至對整個社會道德產生影響。
其次是熱愛工作、熱愛受教育者,在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉?!?/p>
再次就是不斷學習、刻苦鉆研,不斷提高自身的學術修養(yǎng)。不斷學習是提高能力的基本手段,而提高能力則是履行責任心的根本保證。教師的責任是傳道授業(yè)解惑,一方面要提高自己學術修養(yǎng)。做到有道可傳,有業(yè)可教,能夠解除受教育者的疑惑,另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。
今后,我想我會以慈老師的先進事跡為榜樣,不斷鞭策和鼓舞自己勤于學習,勤于思考,從而去體驗不斷充實后的那份殷實,去體驗不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。
第三篇:班主任培訓心得體會最新
8月28日我們參加了肖老師的2022學年度秋季學期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:
一、班主任工作的性質特點
班主任要眼里有學生,有學生的需要和成長,有我們?yōu)閷W生的責任,我們對學校的責任,還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。
認識班主任,認識自己的工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發(fā)展、構建班級等等。
二、班級管理
班級生活是否是有序的,整理班級工作相關的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體
三、學校有哪些功能
社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能;班級的保護功能:包括身體、生命和財務安全
四、兩個重要的教育理論:
1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學:改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。
五、班主任工作的基本內容:
班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。
第四篇:班主任培訓心得體會
通過這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:
一、提高自身素質
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野,經常結合一些社會知識,讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在,對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化,提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學生學習一些研究性學習的論文,這樣學生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。
作為班主任應做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
第五篇:班主任培訓心得體會
前些日子,我們踏上了前往南昌的火車,去參加為期兩天的班主任培訓,聆聽名師的講座。我們每個人都很高興,也都非常珍惜這次難得的學習機會。
本次學習我感受頗深,發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。特別是顧文艷老師的專題講座《成為呵護童心的“重要他人”》,更加堅定了我教育的理想和信念。
初見顧文艷老師,就感覺她有著文人的細膩、女子的清秀、母親的愛心。她認為教育是美的藝術,應該以美相約,以愛期盼,以水潤澤,以慢守候。顧文艷老師喜愛文學,她就用詩歌和想象呵護著孩子夢幻般的童年,用詩歌的氣韻輕輕叩擊孩子的心智之門,用詩歌的芬芳為孩子們涂抹了一層溫暖而又美好的生命底色。
這不禁讓我想起我的啟蒙老師。記得我剛上小學時,因為我還沒到上學的年齡爸爸就讓我去讀書了,所以成了班上最小的一個小學生。教我們語文的是同村的一個民辦教師。印象中她總是笑瞇瞇地看著我們,露出淺淺的酒窩,非常的和藹可親。每天中午放學,她總是溫柔地牽著我的手帶我回家,一邊走還一邊和我說著笑著。她的溫柔、睿智一直影響著我――長大了,我也要做這樣的老師!
后來,我真的成為了一名人民教師。可是,溫柔打動不了幼小的孩子們,他們下課和我玩,上課也不聽我的話了。我沮喪極了!在前輩們的指導下,為了管好班級,我的笑容少了,溫柔沒了,更多的是一副“鐵面”。
顧文艷老師的講座喚醒了我的初心――做一個呵護童心的“重要他人”。我們班主任就是孩子成長過程中的“重要他人”。班級是孩子的第二個家,是孩子接受教育的重要場所,是孩子身心健康成長的重要環(huán)境。身為班主任,我們有責任關心愛護孩子,教育好孩子。曾經我跟同事調侃管理孩子可是要“威、逼、利、誘”全都用上。真的這樣做是不行的,那樣只會治標不治本。我們只有細心觀察孩子,蹲下身子,了解孩子們的喜怒哀樂,走進孩子們的心靈,耐心地引導孩子,帶著他們向著明亮那方,那樣才會收獲教育的奇跡。
顧老師說:“當你用愛呵護一顆顆童心時,他們其實也給了你許多的愛。”確實是這樣。今年我又是教一年級,當班主任。一年級的孩子不守紀律,難管這是眾所周知的事。開學第一次升旗,我在排隊前千叮嚀萬囑咐:排隊時要站整齊,升旗時不要講話,要行注目禮。孩子們都大聲地回答:“好!”我滿意地帶著孩子們排隊出去。來到操場上,可并沒有像他們答應的那樣,亂哄哄的,我只好扯著嗓子說:“不守紀律的夏老師不喜歡!女同學站得很好,男同學加油!”一陣整頓,終于安靜下來了。還不到兩秒種,有個叫涵的小姑娘就開始活躍起來了。一會兒和右邊的同學說話,一會兒回過頭去說話,我盯著她看了好一會兒,可她并沒有注意到我不高興的樣子。我輕輕走過去說:“你再說話我就讓你站到前面去說了。”我剛說完,她的眼淚就流下來了,并且“嗚嗚嗚”地哭出聲來了。我頓時后悔了!后來,我單獨找她聊了一下,并且在課堂表揚她上課坐得端正,聽課認真。 晚上,她媽媽發(fā)來信息說她女兒擔心老師不喜歡她。我就把早上的事告訴了她媽媽。后來,涵發(fā)來了語音信息(甜甜地說):“夏老師,你有什么話要對我說嗎?”我毫不猶豫地回答:“你今天表現很好!頂呱呱!”她有禮貌地說了一聲“謝謝”,聽得出她很高興。
從此以后,她時不時地要過來牽著我的衣角和我一起出走出教室,每天放學回家都要和我擁抱一下,還經常來找我聊聊天??吹贸鏊慌挛?,還很喜歡我。我很慶幸自己那天并沒有把她哭了這件事忘記。
的確,班主任的一個無心之舉,或許會毀了一個孩子,或許會成就一個孩子。而如果我們能關注每個孩子,小心翼翼地呵護每一顆童心,或許就不會留下遺恨。做一個呵護童心的“重要他人”,我將在這條路上努力前行……
第六篇:班主任培訓心得體會
在學校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座――做一個富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實無華,那么平易近人。
在聽報告的過程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉,敏銳而又準確。同時也擅于引導學生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時也是一個那么有心,有情,有義的好老師。李老師說:“教育比清查更重要,但是這個教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息?!碑斎?,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂,不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,應該具備童心、愛心和責任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責任心則能使我們站在人生和時代的高度,著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時,優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家,能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時反思自己的工作,并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬;心理學家,能夠使我們不知不覺走進學生的心靈,同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?!保拔艺J為,素質教育堅決不僅僅是教育技術層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛心的充分體現,是“心心相印的活動”?!半x開了情感,一切教育都無從談起?!蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!
培訓會早已結束,但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響?!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!?、“把難題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說他的報告精彩,不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會精彩,一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照,讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,那么我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓,使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協調能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調適能力。這九方面的能力如果增強了,會在學生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告,都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點,學生的具體情況,來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光,留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著??????感謝教育局領導和進修學校的領導給了我們一次深入學習與思考的機會,也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,像李老師學習,像其他優(yōu)秀的老師學習,像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!