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3月21日至23日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我和來(lái)自全縣50多位語(yǔ)文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標(biāo)暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)的主旨是學(xué)習(xí)名師新課程教育理念下的現(xiàn)代語(yǔ)文教育思想和課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建高效課堂，開(kāi)闊教師視野，提升教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師有效施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。通過(guò)近三天的觀摩學(xué)習(xí)，我們參會(huì)的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報(bào)告的老師都是耳熟能詳?shù)慕逃缑麕熂敖逃?。他們分別是立志獻(xiàn)身教育的當(dāng)代教育家魏書(shū)生；清華附小校長(zhǎng)語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅和小學(xué)語(yǔ)文界名師趙志祥老師。
我們首先聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的學(xué)術(shù)報(bào)告并欣賞了他的優(yōu)質(zhì)課《給善良插上翅膀》。魏書(shū)生老師的報(bào)告主要闡釋了兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是他的“班級(jí)即社會(huì)”的班級(jí)管理思想；其二就是他所倡導(dǎo)并踐行的“松、靜、勻、樂(lè)”的教育人生觀。魏書(shū)生老師雖然沒(méi)有研究過(guò)教育社會(huì)學(xué)，但他卻對(duì)班級(jí)的社會(huì)化管理運(yùn)用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權(quán)，走到學(xué)生管理的背后，讓學(xué)生們自行管理。我們所要學(xué)習(xí)的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學(xué)高年級(jí)大膽嘗試這種方法。學(xué)生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發(fā)是，作為教師，我們應(yīng)該以一個(gè)平和的心態(tài)看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態(tài)，才能容納下學(xué)生，容納下學(xué)校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來(lái)，均勻呼吸，樂(lè)觀生活”。教師要養(yǎng)成“閑時(shí)吃緊，忙里偷閑”的時(shí)間觀；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學(xué)會(huì)欣賞周?chē)砷L(zhǎng)著的一切；教師要具備樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。我們就會(huì)享受一種有智慧的人生，就會(huì)體會(huì)的教育所帶給我們的幸福。
第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個(gè)我們的另一場(chǎng)教學(xué)盛宴。她帶給我們的主要觀點(diǎn)有：“問(wèn)題式語(yǔ)文教學(xué)法”并以示范課《皇帝的新裝》進(jìn)行了解讀。即在教學(xué)的前面的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出諸多問(wèn)題，竇老師接下來(lái)就把這些問(wèn)題穿插到后面的教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了教學(xué)圍繞“學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)”，這樣既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又能在后面的教學(xué)中生成更多的知識(shí)。她的“教育性教學(xué)思想”也是值得我們學(xué)習(xí)的。她常說(shuō)的一句話就是“我是教語(yǔ)文的，我是教人學(xué)語(yǔ)文的，我是用語(yǔ)文教人的”。我們的很多老師只知道教書(shū)，而忽略了對(duì)人的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育。這一點(diǎn)對(duì)大多數(shù)教師的有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
最后我們又分享了語(yǔ)往往文界名師趙志祥老師的教學(xué)理念。他所倡導(dǎo)的對(duì)語(yǔ)文教材“不求甚解”的觀點(diǎn)對(duì)于我們的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。新課標(biāo)要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學(xué)生作為課程文本的使用者肯定有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，過(guò)分相信課本，往往事與愿違。一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，我們應(yīng)該允許學(xué)生對(duì)課程為本有自己的解讀。
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對(duì)我的影響很大，對(duì)于大師們的教育思想和教學(xué)方法我只是擇其重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷反思個(gè)人教學(xué)中的困惑和不足，以期有機(jī)會(huì)與教育界的同仁們分享。
