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第一篇：新高考教材培訓心得體會

通過學習語文新課標，我深入了解跨學科學習的最終目的還是提高語言文字運用。跨的不僅是學科，還有學校和社會，跨區(qū)域學習，語文學習的物理空間不只是語文課堂，而是拓展到學生生活的各個角落，這樣的學習是真正的實踐學習。

重視學科整體育人優(yōu)勢，精心組織主題，策劃多樣活動，拓展學習資源，充分利用一切生活場景，提供跨學習學習的場所與時機，切實提高學生學習興趣和能力。

可見，真正的“跨學科學習”是通過建立起學科與學科、學科與生活的內在聯(lián)系，而促進學生的學科思維與學科理解，是一種以解決真實問題為核心的深度學習方式。學科源于生活為了生活，生活具有整體性，解決生活中微小的問題，也往往需要多學科協(xié)作進行。因此，“跨學科學習”必然要根植于生活。

第二篇：新高考教材培訓心得體會

八月份，新課程改革培訓在網(wǎng)上展開，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中，我第一次感受的了自我對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標向教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性資料和具體要求。在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，沒有知識和本事是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應從基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行！

經(jīng)過網(wǎng)絡上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領，構成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

經(jīng)過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應對高中數(shù)學新課程。整體把握高中數(shù)學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。

一、要能發(fā)揮學生主體性和積極性：

應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。

在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

靈活使用挖掘教材：教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

二、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂：

對于課堂教學，首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展供給了更廣闊的空間，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自我的機會，讓學生多一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自我的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。

總之，21世紀的教育對教師的素質要求是越來越高。數(shù)學教師除了在新形勢、新環(huán)境下要注意研究學生的學習特點及規(guī)律外，還應更深入進行體育教學實踐，不斷自我發(fā)展，自我完善，才能成為實施創(chuàng)新教育需要的具有高素質的重新型的教師。

第三篇：新高考教材培訓心得體會

金秋時節(jié)，金桂飄香。我于9月17、18日參加了xx市組織的20xx年高中“新高考，新課標，新教材”第二期的培訓。

“認識新高考”

本次培訓分為專題報告，分組研討和經(jīng)驗交流三種形式。9月17日上午由xx教科院馬明貴院長呈現(xiàn)了精彩的題為“堅守教育處新使命，穩(wěn)步推進高考綜合改革”的專題報告。馬院長從宏觀政治的.高度闡述的改革的迫切性，適應性，也同時從具體的課程教學設計，選科走班實施，校本教研開展等方面全面的，專業(yè)的給予我們所有的受訓者如何應戰(zhàn)新高考改革具體措施的指導。17日下午為分組研討，每個小組人人發(fā)言，深入討論了各個學校的課程教學改革，選科走班和生涯規(guī)劃教育的實踐成果和存在的困惑。18日上午，有來自夷陵中學，遠安一中，枝江一中，小溪塔高中等八所高中的八位老師分享了各個學校的寶貴經(jīng)驗。

“迎接新高考”

通過本次受訓，我收獲滿滿，更深入，更全面的認識新高考，更自信，更從容的迎接新高考。更合理更高效的開展系列工作。

第四篇：新高考教材培訓心得體會

今天，我有幸聆聽了教育專家關于老師工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。優(yōu)秀老師的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀老師學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、老師要有愛心、責任心。

老師是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出老師的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、老師要善于激勵學生。

賞識教育對于老師工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”老師應善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。老師在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

三、老師要提高自身修養(yǎng)，做好學生的表率。

學高為師，身正為范。老師應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。老師的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，老師要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單說教去規(guī)范學生，是不會受到效果的。應以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的老師，更好地為學生服務。

第五篇：新高考教材培訓心得體會

“新高考”的走向如何？不僅是廣大師生關注的熱點話題，也是每個高考家庭都關心的問題。

分值“教育部要求高考改革于xxxx年到xxxx年分4批進行，河南作為全國考生第一大省，爭取進入第二批試點?！焙幽鲜〗逃龔d廳長朱清孟說，河南高考改革新方案將于今年9月1日前公布，從今年秋季入學的高一新生開始實施，20xx年將迎來“新高考”。教育部要求的高考改革主要內容可概括為“兩依據(jù)一參考”，依據(jù)之一是全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學、外語三科成績，其中語文和外語的分值要調整，加重語文學科的分值。外語學科納入平時的社會考試，考生可考兩次，取最好的一次計入總分。依據(jù)之二是從政、史、地、理、化、生這6科學業(yè)水平考試科目中選3科成績計入高考總分?！耙粎⒖肌笔菂⒖季C合素質評價情況，“兩依據(jù)一參考”也簡稱為“3＋3”考試模式。

得語文者得高考

新方案中外語學科分值有所下降，且可以考試兩次，其高考總分區(qū)分度大大降低；數(shù)學學科改革后不再分文理，其命題難度也會大幅降低，區(qū)分度也會有較大下降；只有語文學科的分值提升，其命題的廣度、難度也會提升，在高考總分中的區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次，所以說“得語文者得高考”。語文的提高需要長期積累，閱讀習慣將成為學生小學入學前后的第一重要習慣，可以說“得閱讀者得語文”。

高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業(yè)進行。如何引導家長及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，這將成為教師和招考工作人員亟待思考的一個課題。

數(shù)學立足課本，優(yōu)化解題思路

數(shù)學的復習需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術，也不可疏忽練習。重視典例，熟悉高考中?？碱}型更為關鍵。

在基礎知識的復習過程中，要學會研究課本，這是高考復習的起點。從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源?；绢}型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎為基點，向更深、更活的目標前進。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時間內完成限定的內容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性、流暢性、深刻性。

第六篇：新高考教材培訓心得體會

最近一段時間大多高三老師應該都比較忙碌，6月24日12：00高考成績出來，指導學生填報志愿，電話成了熱線。緊接著大家關注的陜西省高考綜合改革實施方案于27日10點正式發(fā)布――陜西2022年高考綜合改革正式啟動，2025年整體實施，打破文理科“固定組合”考試模式，高考實行“3+1+2”模式。無論你是否期待、是否恐懼，它真的來了，新變化勢必對一線教育教學帶來諸多“不適應”與問題，老師們需要用心思考、學習、消化、實踐。

6月28日全天進行“陜西省普通高中新課程教材培訓”，上午聽取了王本華老師所講《統(tǒng)編高中語文教材的編寫思路》和胡曉老師所講《如何用好統(tǒng)編高中必修（上冊）語文教科書》，下午學習了尤煒老師所講《守好學科本位努力開拓創(chuàng)新――以統(tǒng)編高中語文必修下冊教材為中心的思考》和賈玲老師所講《〈鄉(xiāng)土中國〉整本書閱讀教學策略與課例分析》，一邊聽一邊思考，時而明朗時而困惑時而又清晰，總之很有收獲，簡要分享如下。

一、關于新教材。和老教材比，統(tǒng)編高中語文教材變化很大，但并非對既往教材教法的顛覆。分“必修”和“選擇性必修”，“必修”2冊，所有高中生都要學，“選擇性必修”3冊，理論上可供自主選擇，實際上絕大多數(shù)學生都要學。必修安排在高一，選擇性必修安排在高二，當然，也可以做其他靈活的安排。高中統(tǒng)編教材和“新高考”配套銜接，改革是趨勢，必須跟進，我們要欣然接受。

二、關于“學習任務群”。老師要轉變角色，由主要講授轉為引導學生在語文實踐即“活動”中學習。不是講授不重要，而是把教學的落腳點放在安排好學生的自主學習，力求圍繞自主學習的“任務”去設計，教案的設計多往“學習活動”方面靠攏，――問題(課題）、解決問題（課題）的方法與材料提示、對學習和交流“活動”的組織引導、讀書的引導等等。備課時最好還能夠重新研究和參照語文課程標準，看其中對本單元所承擔的“學習任務群”是怎么定義和要求的。

三、關于“整本書閱讀”。老教材有“名著導讀”，篇目較多，大多時候教師只是簡單指導學生閱讀，效果不顯著。新教材有2部――《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》?！罢緯喿x”是作為“任務群”專設2個單元的，都安排在必修?！罢緯喿x”的功夫在課外，應以課外閱讀為主，課堂上可以安排一些交流分享活動，老師也可以給一些引導，主要是讀“這一類書”的方法引導，該方面賈玲老師整體的指導和借儀敏老師的課例講得非常細致，不做贅述。

總之，面對變革，最好的方式就是適應，要相信“只要思想不滑坡，方法總比困難多”。