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第一篇：中青年干部培訓(xùn)心得體會(huì)

按照中共×××××××組織部的統(tǒng)一安排， 7月2日至7月7日，我有幸參加了為期6天的第一期中青年干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，我仿佛一下子又回到了學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出組織部對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中青年干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、法律知識(shí)，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)有了一定程度的提高;感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識(shí)的邊角。此次培訓(xùn)總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。此次培訓(xùn)，縣委書記李燁在百忙之中抽出時(shí)間給我們進(jìn)行動(dòng)員講話，不僅體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)培訓(xùn)班的高度重視，而且更反映了縣委、縣政府對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和鞭策，使我倍受感動(dòng)和鼓舞。李書記的講解語(yǔ)言樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、形象生動(dòng)，教導(dǎo)我們?nèi)绾味ㄎ蝗松绾纬砷L(zhǎng)，分析了我縣的當(dāng)前形勢(shì)以及今后的工作思路，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到年青干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。 只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作，我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)：

1、從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的懶惰性

由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的.表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)工作。

2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。

3、拓展眼界學(xué)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

此次學(xué)習(xí)不僅使我們感受到了集體的溫暖，還使我自己的知識(shí)面得到了進(jìn)一步拓寬。幾位領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)言傳身教，深入淺出的給我們分析了我縣的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展思想，共產(chǎn)黨人的精神生命、廉政與職務(wù)犯罪等方面的知道，使我受益匪淺，感觸頗深。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能使我們建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，對(duì)解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問(wèn)題都是必不可少的。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我感到了責(zé)任重大

這次培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了他們的親身經(jīng)歷，成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的當(dāng)前形勢(shì)以及發(fā)展的思考，并且對(duì)我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來(lái)理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑的，讓人覺(jué)得意猶未盡。六天學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的年代，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用，根據(jù)客觀實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流，接受、學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī);只有頑強(qiáng)拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題;只有勇于奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。今后建水將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開(kāi)拓者，做好每一項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

第二篇：青年干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

在美好的年華里，追逐夢(mèng)想的道路并不會(huì)―帆風(fēng)順，更不會(huì)青云直上，有的更多是困難與不間斷的阻礙。但只要努力，不斷地奮斗，夢(mèng)想之花總會(huì)開(kāi)在理想的彼岸，開(kāi)在屬于它的地方。這樣的`青春，這樣的人生就不是荒廢的，更不是虛度的，而是充實(shí)有力。把生命的寬度延長(zhǎng)，成就自身，因此，我會(huì)為之驕傲，為之奮斗，用有限的生命去完成無(wú)限的事業(yè)，把握好學(xué)習(xí)這一提升自我最好的途徑，不斷進(jìn)步，敢于打破固有的、舒適的圈子，勤思、善問(wèn)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，錘煉過(guò)硬品格，以青春之我扛起使命擔(dān)當(dāng)，做有志氣、有骨氣、有底氣的“三有”青年，做黨的忠實(shí)助手和后備軍，為大唐在閩建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

第三篇：中青年干部培訓(xùn)心得體會(huì)

這次參加公司干部培訓(xùn)班,感受最深的是國(guó)企干部的政治素質(zhì)和治企能力極端重要,它是干部否稱職的核心要素,也是解決好企業(yè)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展問(wèn)題的保證。我們基層干部，由于分工和職責(zé)不同，有著不同的分工和具體要求。但是不論做什么工作，作為基層干部都要具備基本的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。就是要不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)的基本路線和各項(xiàng)方針、政策;就是要努力實(shí)踐黨的服務(wù)的宗旨，堅(jiān)決維護(hù)職工群眾的利益;就是要模范地遵紀(jì)守法，保持清正廉潔，堅(jiān)決反對(duì)消極腐 敗現(xiàn)象;就是要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，善于開(kāi)拓前進(jìn);就是要勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題和矛盾，提高工作效率和效益，促進(jìn)企業(yè)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展。而且提升能力，學(xué)以致用，解決具體問(wèn)題，顯得特別緊迫和必要。就此，我結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)在公司干部培訓(xùn)班的精辟講解授課，聯(lián)系本單位實(shí)際，談這么三點(diǎn)體會(huì)。

一是用所學(xué)理論，解決干部隊(duì)伍中思想境界與加快企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。理論上的成熟是政治上成熟的前提，政治上不成熟就談不上自覺(jué)服務(wù)企業(yè)發(fā)展，更談不上為加快企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。在我們的干部隊(duì)伍中，一切按部就班，工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬的思想還非常普遍。如何解決干部隊(duì)伍中思想境界與加快企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題?按照黨委書記同志提出的：大智靠學(xué)，大勝靠德。高的思想境界、強(qiáng)的發(fā)展能力、好的綜合素質(zhì)是經(jīng)常學(xué)習(xí)的結(jié)果，是一個(gè)由量的積累到質(zhì)的飛躍的發(fā)展過(guò)程，也是一個(gè)自我更新、自我完善、自我改造的過(guò)程。我們必須引導(dǎo)基層干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)改造主觀世界，提高思想境界。具備了較高的理論素養(yǎng)和水平，就能站得高一些，看得遠(yuǎn)一些，就會(huì)有較強(qiáng)的洞察力。如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，理論上似懂非懂，模模糊糊，就很難有堅(jiān)定的政治信念，經(jīng)不起誘惑，甚至犯更大的錯(cuò)誤。黨委副書記、紀(jì)委書記在講課中提到的工農(nóng)辦張副主任，就是一個(gè)非常反面的典型。這樣的思想境界不說(shuō)是加快企業(yè)的發(fā)展，那完全是在為企業(yè)抹黑，挖企業(yè)的墻角，拆企業(yè)的臺(tái)。

二是用所學(xué)知識(shí)，解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中管理水平與成本控制要求不相適應(yīng)的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)管理粗放的問(wèn)題在我們基層表現(xiàn)還比較明顯。無(wú)論實(shí)在安全生產(chǎn)，還是在油材料管理方面，坦白的講，還有很多工作要做，還有很多潛力可挖。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就是要在能力建設(shè)上加強(qiáng)，尤其是要提高公司經(jīng)理倡導(dǎo)的思維、判斷、決策、駕馭、應(yīng)變、組織、創(chuàng)新等12種能力，走出目光短淺、經(jīng)驗(yàn)誤區(qū)等陷阱，按最優(yōu)化要求定制度，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解。要像公司主管經(jīng)營(yíng)的副經(jīng)理在講課中要求的那樣，搞好計(jì)劃、控制和合同管理，一點(diǎn)一滴降成本。形成科學(xué)、精細(xì)、務(wù)實(shí)、全面、獎(jiǎng)罰分明、緊鏍帽一樣的管理體系，一環(huán)一環(huán)抓落實(shí)，一級(jí)一級(jí)抓執(zhí)行。

三是用所學(xué)理念，解決部分員工精神狀態(tài)與服務(wù)油田勘探開(kāi)發(fā)節(jié)奏不相適應(yīng)的問(wèn)題。報(bào)到不及時(shí)、工作抱怨推委、挑肥揀瘦、服務(wù)質(zhì)量不佳的問(wèn)題在少數(shù)職工身上還是存在的，這種自由主義的表現(xiàn)既影響了工程分公司乃至運(yùn)輸公司的形象，也影響到整個(gè)員工隊(duì)伍的精神狀態(tài)。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧，使隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的'組織和紀(jì)律，指令不能貫徹徹底，與加快運(yùn)行節(jié)奏、高效服務(wù)油田勘探開(kāi)發(fā)格格不入。要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，關(guān)鍵還在干部樹立威信，率先垂范做表率。誠(chéng)心誠(chéng)意地為職工群眾謀利益，時(shí)刻關(guān)心群眾疾苦，時(shí)刻擺正自己同群眾的位置，在思想上、作風(fēng)上、行動(dòng)上時(shí)刻不脫離群眾。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部一味地靠地位和權(quán)力來(lái)樹立威信，而不是誠(chéng)心誠(chéng)意地為職工群眾辦實(shí)事，這樣的威信是樹立不起來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)干部要立志為職工群眾做大事，而不要立志做大官。決不能把自己看成是諸葛亮，把別人看成是阿斗。古人說(shuō)：“公生明，廉生威”，無(wú)私才能無(wú)畏，只有自己一身正氣，說(shuō)話辦事才有力量，才能帶領(lǐng)好群眾，群眾才會(huì)自覺(jué)解決好存在的問(wèn)題。把心思、精力放在工作上，放在發(fā)展運(yùn)輸上，放在服務(wù)油田勘探開(kāi)發(fā)上。

第四篇：優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)心得體會(huì)

一、參加第一期培訓(xùn)班的意義解讀。

第一，本期培訓(xùn)班是在《經(jīng)濟(jì)學(xué)院―干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》下發(fā)事隔近三年之后終于開(kāi)班?？梢哉f(shuō)，學(xué)校黨委在XX年快放暑假的時(shí)候下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)年輕干部隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，基本上年輕人對(duì)此文件知之甚少。這一次，盡管年輕干部的培訓(xùn)在今年仍然沒(méi)有被納入年初工作計(jì)劃，但是卻在組織部、人事處、團(tuán)委的共同努力下得以舉辦。說(shuō)明此項(xiàng)工作已經(jīng)刻不容緩。

第二，本期培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容安排頗有深意，內(nèi)涵豐富。四個(gè)部分的內(nèi)容都是作為一名高校年輕干部必須了解和知道的內(nèi)容。至于在短短的一講當(dāng)中是否能夠系統(tǒng)的闡述清楚，已經(jīng)不再重要，這四講內(nèi)容的安排更大的意義在于引起我們大家的思考和告訴我們學(xué)習(xí)的方向。我們不能指望通過(guò)一次培訓(xùn)將所有這些知識(shí)都能夠系統(tǒng)的獲得，這次培訓(xùn)的價(jià)值在于指路。作為年輕干部，未來(lái)會(huì)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)院事業(yè)的繼承者，不了解經(jīng)院建設(shè)歷程和理想追求，是危險(xiǎn)的；不了解高等教育的基本規(guī)律，是危險(xiǎn)的；不了解政治，沒(méi)有較高的政治素養(yǎng)，是危險(xiǎn)的；不了解青年的特點(diǎn)和發(fā)展需求，是危險(xiǎn)的。根據(jù)黨代會(huì)的要求，教師要懂教學(xué)，同時(shí)也要懂政治，管理干部要懂政治，同時(shí)也要了解教學(xué)，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的職工，一定要了解經(jīng)院校情，作為高校教師，育人為本，一定要深入青年，了解青年。

第三，尤其需要關(guān)注黨委書記周元武關(guān)于《了解經(jīng)院歷史，熟悉經(jīng)院精神，完成經(jīng)院使命》的主題報(bào)告。在這次講座中，周書記做了充分的準(zhǔn)備，不是漫談，而是針對(duì)性極強(qiáng)的報(bào)告。這也是周書記在經(jīng)院范圍內(nèi)首次全面闡述經(jīng)院精神的起源，凝練和發(fā)展的過(guò)程。在培訓(xùn)學(xué)院手冊(cè)中，更有校園精神解讀，對(duì)經(jīng)院精神有全面深刻的解釋。

二、學(xué)習(xí)周書記報(bào)告體會(huì)。

第一，為什么要講經(jīng)濟(jì)學(xué)院的建設(shè)歷程與理想追求。周書記說(shuō)，我們年輕干部有的經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的發(fā)展，有的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，或許對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史有些了解，但不一定全面了解，所以有必要講講歷史。只是要我們不要忘記歷史，要站在歷史的基石展望未來(lái)。同時(shí)也要講理想，講追求，這是關(guān)系經(jīng)濟(jì)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事。年輕干部不能忘記經(jīng)院歷史，觀今宜鑒古，無(wú)古不成今，這樣才能更清晰的了解我們的過(guò)去，同時(shí)也要向前看，認(rèn)同我們的理想追求，知道我們要達(dá)到的目標(biāo)，這樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)院才能朝高水平財(cái)經(jīng)類教學(xué)型大學(xué)邁進(jìn)。

第二，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史讓我們學(xué)到什么。首先，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史都伴隨著時(shí)代進(jìn)步的洪流。張之洞創(chuàng)辦商業(yè)中學(xué)堂在19xx年，是中華民族復(fù)興之路的開(kāi)啟的年代，幾經(jīng)波折，隨國(guó)家民族的命運(yùn)跌宕起伏。1948年搬到武漢的銀行學(xué)校，是伴隨中國(guó)革命建設(shè)進(jìn)程而興建，為新中國(guó)培養(yǎng)著大批金融高級(jí)人才。1984年成立的計(jì)劃學(xué)院，正值文革過(guò)后，改革開(kāi)放浪潮涌向神州大地，需要培訓(xùn)大量干部。XX年合并成立的經(jīng)濟(jì)學(xué)院，是國(guó)家高教新一輪改革的高潮時(shí)期的產(chǎn)物，從此我校走上正規(guī)的本科辦學(xué)之路。其次，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史體現(xiàn)著開(kāi)放、包容、銳意進(jìn)取的精神。不論是商業(yè)中學(xué)堂從武漢遷到恩施，又遷回武漢，還是武漢金專從鄭州遷往武漢，都能夠在當(dāng)?shù)匮杆偃诤?，發(fā)揮作用，體現(xiàn)了開(kāi)放，包容的特性。經(jīng)濟(jì)學(xué)院合并之后，只用了短短5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了一地辦學(xué)，合校合心，取得本科教學(xué)水平評(píng)估良好的成績(jī)，被譽(yù)為經(jīng)院現(xiàn)象，體現(xiàn)了經(jīng)院人銳意進(jìn)去的特性。最后，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史凝練出了經(jīng)院精神。不論是過(guò)去的商校、銀行學(xué)校、計(jì)劃學(xué)院還是現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)院，在草創(chuàng)期，都面臨著巨大的考驗(yàn)，要么面對(duì)列強(qiáng)的欺凌，要么面對(duì)戰(zhàn)火的洗禮，要么面對(duì)一貧如洗，要么面對(duì)黃牌高懸的現(xiàn)狀，但是我們都堅(jiān)強(qiáng)的.克服了困難，完成了歷史交給我們的使命，培養(yǎng)了一大批高級(jí)專門人才。尤其是周書記講經(jīng)濟(jì)學(xué)院在建設(shè)初期，第一代經(jīng)院人如何忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，最后完成了歷史使命，成就了高校當(dāng)中的深圳速度，體現(xiàn)了首戰(zhàn)用我，用我必勝的自信與豪邁。

第三，如何理解經(jīng)院精神。如果說(shuō)校訓(xùn)是我們的終極目標(biāo)，那我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程就是經(jīng)院精神的展現(xiàn)過(guò)程。經(jīng)院精神具有經(jīng)院特色，能體現(xiàn)經(jīng)院人的特點(diǎn)。

1、經(jīng)院精神在我們學(xué)校存在廣泛性。第一任院長(zhǎng)許建國(guó)提出“為祖國(guó)服務(wù)，能解決問(wèn)題”就能很好用經(jīng)院精神來(lái)詮釋。我們?nèi)倘柝?fù)重，堅(jiān)韌不拔的目的是為祖國(guó)服務(wù)，我們首戰(zhàn)用我，用我必勝的目的是能解決問(wèn)題。同時(shí)我們的校訓(xùn)厚德博學(xué)，經(jīng)世濟(jì)民也可以用經(jīng)院精神來(lái)闡述。因?yàn)槟苋倘柝?fù)重，堅(jiān)韌不拔，所以能厚德博學(xué)，因?yàn)槟苁讘?zhàn)用我，用我必勝，所以能經(jīng)世濟(jì)民。

2、憑什么讓我忍辱負(fù)重。經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)展迅速，第一代經(jīng)院人經(jīng)過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在校園美麗和諧，收入穩(wěn)步提高，似乎該享受改革開(kāi)放的成果了。但是，我們真的到了可以高枕無(wú)憂的時(shí)候嗎，無(wú)論是周書記還是呂院長(zhǎng)，都在各種重要場(chǎng)合非常嚴(yán)肅的提出我們面臨巨大的挑戰(zhàn)，提醒廣大職工要有憂患意識(shí)。盡管我們已經(jīng)取得了矚目的成績(jī)，但是離高水平、一流的大學(xué)仍然有很大差距，這種差距會(huì)直接影響到經(jīng)院未來(lái)的生存。所以說(shuō)，我們的前進(jìn)之路仍然充滿艱辛，需要一代一代的經(jīng)院人為了經(jīng)院發(fā)展重?fù)?dān)而忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔。

3、讓我們?nèi)淌裁慈?，?fù)什么重。周書記在講座中提到，有時(shí)候我們受委屈，不是你個(gè)人的問(wèn)題。就是說(shuō)，我們不是在忍受什么個(gè)人的榮辱和得失，而是站在經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)展的大局上，為本單位，本部門工作的進(jìn)展，我們要承受壓力，甚至委屈，但是依然前行。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)院的違規(guī)用地，得益的是廣大師生，受處分的是黨委書記，在廣大師生得益的前提下，個(gè)人所受的這點(diǎn)委屈就算不了什么。

4、僅僅忍辱負(fù)重還不行，還得堅(jiān)韌不拔。周元武說(shuō)，你光忍著不動(dòng)不行，你還得堅(jiān)韌不拔。很多人把堅(jiān)韌不拔寫成了堅(jiān)忍不拔，一字之差，差別很大。忍比較被動(dòng)，韌比較主動(dòng)。我們是因?yàn)榇缶?，因?yàn)楦h(yuǎn)的目標(biāo)有韌勁，而不是一味的忍。甚至是主動(dòng)的去承擔(dān)，承受，不是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力使我們不得不去承擔(dān)。主動(dòng)去承擔(dān)和被動(dòng)去承擔(dān)有著很大的分別，前者更能體現(xiàn)出一種向上、不屈的力量。

5、為什么會(huì)首戰(zhàn)用我。大家可能都比較喜歡首戰(zhàn)用我，用我必勝。同樣的，我們也要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，憑什么首戰(zhàn)用你。正是因?yàn)榍懊娴娜倘柝?fù)重，堅(jiān)韌不拔，才會(huì)首戰(zhàn)想到你。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的建設(shè)歷程充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從某種意義上講，首戰(zhàn)用我，用我必勝的結(jié)果是大家都喜歡的，但是其過(guò)程的艱難程度，可能超出忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔。首戰(zhàn)指大戰(zhàn)，第一戰(zhàn)，困難的戰(zhàn)。正是基于你以前的表現(xiàn)，才會(huì)首戰(zhàn)用你，首戰(zhàn)用你展現(xiàn)的是對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀。周書記曾講首戰(zhàn)能想到能挑的是最有戰(zhàn)斗力的人，是在最困難，最艱難的時(shí)候想到的。

6、為什么會(huì)用我必勝。首戰(zhàn)用我，用我能不能勝，如果用之不勝，不能解決問(wèn)題，不能經(jīng)世濟(jì)民，首戰(zhàn)用我的意義就失去了。前面忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，首戰(zhàn)用我的落腳點(diǎn)就是要取得勝利，是能解決問(wèn)題的兩有三實(shí)人才?？赡苄枰倪€是是代價(jià)很小的勝利，全面的勝利。如果不能到達(dá)勝利的彼岸，就不會(huì)有下一次的首戰(zhàn)用我了。

7、忍辱負(fù)重容易，堅(jiān)韌不拔難。中國(guó)人是很能忍的民族，所以挨很多罵，受到很多的責(zé)難都可以承受，還拿忍辱負(fù)重激勵(lì)自己。但不是誰(shuí)都可以堅(jiān)韌不拔的，堅(jiān)韌不拔不僅要求能忍辱負(fù)重，而且有持續(xù)的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，向上，這個(gè)就更難。

8、首戰(zhàn)用我容易，用我必勝難?？赡芎芏嗳硕紩?huì)得到首戰(zhàn)用我的機(jī)會(huì)，特別是年輕人，但是我們是否準(zhǔn)備好了能夠用我必勝值得懷疑。魯迅曾說(shuō)以前罵先生的學(xué)生現(xiàn)在都成了先生，你準(zhǔn)備怎樣去當(dāng)先生呢？首戰(zhàn)用我，是用我不勝，用我大勝還是用我小勝？所以說(shuō)，更重要的是如何去做到用我必勝。

9、我們到底是為首戰(zhàn)用我而去忍辱負(fù)重，還是為祖國(guó)服務(wù)而去忍辱負(fù)重。如果我們總想著首戰(zhàn)用我，不一定會(huì)被首戰(zhàn)用我，也可能后來(lái)一直不用。這個(gè)時(shí)候我們還能忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔嗎？所以說(shuō)，我們?nèi)倘柝?fù)重的前提是大局，是多數(shù)人，而不是個(gè)人得失。

第四，我們當(dāng)前要解決的主要問(wèn)題是什么。周書記在報(bào)告中舉了兩個(gè)例子，他在幾年之前就要求做的事情，到今天仍然沒(méi)有動(dòng)靜，結(jié)果被上級(jí)主管部門指出來(lái)了。說(shuō)明他讓大家做的事情不是拍腦袋想出來(lái)的，同時(shí)也說(shuō)明我們的執(zhí)行力亟待提高。我們有了辦學(xué)指導(dǎo)思想，有對(duì)高等教育形勢(shì)的客觀分析，有清晰的做實(shí)院系的思路，但是所有這些，都需要靠執(zhí)行來(lái)完成。黨代會(huì)報(bào)告中對(duì)此也有清晰的描述，要求各部門“把執(zhí)行力強(qiáng)弱作為選拔任用干部的標(biāo)準(zhǔn)”。值得注意的是，周書記在講執(zhí)行力的時(shí)候，提到了理解力，他把理解力放在執(zhí)行力前面，說(shuō)明我們還需要在理解力上下功夫。

三、對(duì)培訓(xùn)班的建議。

第一，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)骨干的培養(yǎng)。毛主席說(shuō)只有領(lǐng)導(dǎo)骨干的熱情，而無(wú)廣大群眾的積極性，最后只能是空忙。但他接著說(shuō)，只有廣大群眾的積極性，而無(wú)有力的領(lǐng)導(dǎo)骨干，群眾的積極性就不會(huì)持久，就不會(huì)有正確的方向，就不會(huì)有高級(jí)的層次。毛還說(shuō)，一個(gè)一百人的學(xué)校，如果沒(méi)有最積極、最正派、最機(jī)敏的幾個(gè)人乃至十幾個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)骨干，這個(gè)學(xué)校一定辦不好。我們這所學(xué)校有幾萬(wàn)人的規(guī)模，就需要更多更好的骨干，年輕人應(yīng)該努力成為這樣的骨干。但年輕人的成長(zhǎng)有過(guò)程，有規(guī)律，不會(huì)一蹴而就，需要培養(yǎng)，類似的培訓(xùn)班應(yīng)該成為培養(yǎng)年輕人的常態(tài)形式。

第二，要跟蹤年輕干部的成長(zhǎng)。對(duì)年輕干部進(jìn)行培訓(xùn)教育，是我們培養(yǎng)干部的一個(gè)環(huán)節(jié)。要把年輕干部參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與使用結(jié)合起來(lái)，要持續(xù)跟蹤這些年輕干部的成長(zhǎng)，由此總結(jié)我們對(duì)年輕干部的培養(yǎng)鍛煉經(jīng)驗(yàn)。本期培訓(xùn)班有實(shí)地考察環(huán)節(jié)，這些年輕干部有的是第一次如此長(zhǎng)時(shí)間深入到學(xué)生團(tuán)支部進(jìn)行交流，座談會(huì)上，大家普遍反映這次座談?dòng)性S多收獲，對(duì)本職工作也有許多啟示。有的老師甚至還與這個(gè)支部建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系。說(shuō)明我們一要為年輕干部創(chuàng)造機(jī)會(huì)接觸學(xué)生，一要年輕干部有深入學(xué)生的意識(shí)，這對(duì)提升我們工作的針對(duì)性有著長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

第三，年輕干部的培養(yǎng)更多的還是各個(gè)具體部門的培養(yǎng)。學(xué)校黨委行政早在三年之前就已經(jīng)給了尚方寶劍，第二屆黨代會(huì)也有非常明確的要求，可以說(shuō)不論從制度設(shè)計(jì)，還是領(lǐng)導(dǎo)支持都已經(jīng)不是問(wèn)題。、問(wèn)題是，我們是否能夠像文件中所說(shuō)“本著對(duì)黨的事業(yè)、學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和青年干部成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神，做好青年干部培養(yǎng)工作”。部門如何使用，如何培養(yǎng)將直接關(guān)系到年輕干部的成長(zhǎng)。因此有必要加強(qiáng)部門領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)培養(yǎng)年輕干部的使命感和責(zé)任感。

第五篇：青年干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

聆聽(tīng)戴厚良董事長(zhǎng)有關(guān)青年精神素養(yǎng)提升重要講話和各青年代表的精彩發(fā)言，心潮澎湃，倍受鼓舞，同時(shí)更感責(zé)任重大、使命艱巨。接下來(lái)，西南分中心青年工作站將認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)使命，以青年為中心，以青年為主角，始終聚焦青年發(fā)展需求，深入研究青年成長(zhǎng)的.新特點(diǎn)和新規(guī)律，把準(zhǔn)青年脈搏，切實(shí)解決好青年實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)青年勇?lián)鷷r(shí)代重任，在解放思想中創(chuàng)新實(shí)踐，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中勇毅前行，在高質(zhì)量發(fā)展中擔(dān)當(dāng)作為，為助力一流智慧采購(gòu)中心建設(shè)貢獻(xiàn)更多青春智慧和力量。

第六篇：青年干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

在這三天的學(xué)習(xí)中，既有中央有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志全面深入地講授綜治維穩(wěn)形勢(shì)和綜治工作理論與實(shí)務(wù)，又有來(lái)自各地的20多位基層同志介紹交流基層綜治工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，內(nèi)容十分豐富。縣領(lǐng)導(dǎo)并對(duì)此次學(xué)習(xí)班提出指導(dǎo)意見(jiàn)，勉勵(lì)參加人員要認(rèn)真地學(xué)、努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)平安中江、和諧中江作貢獻(xiàn)。這充分說(shuō)明了，綜治領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層綜治工作的高度重視和關(guān)心支持。并通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例的講解，使我增加了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，

落實(shí)責(zé)任，著力營(yíng)造齊抓共管的工作氛圍。我充分認(rèn)識(shí)到綜治工作的極端重要性，把綜治工作做細(xì)、做扎實(shí)、做在前面，將穩(wěn)定工作做為頭等大事來(lái)抓，把綜治工作列入重要議事日程。

二、加強(qiáng)實(shí)踐能力。

把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，勤于實(shí)踐鍛煉是綜治工作人員提高工作本領(lǐng)、做好本職工作的重要途徑。認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐中好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，提高綜合分析問(wèn)題的`能力，增強(qiáng)自身解決問(wèn)題的水平，從而更好的服務(wù)于群眾。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

不斷提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)水平，不斷夯實(shí)理論；在實(shí)踐中展開(kāi)學(xué)習(xí)，不斷提高實(shí)戰(zhàn)能力；向同事學(xué)習(xí)好的工作態(tài)度、工作方法，不斷提高干事能力；向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不斷提高分析、解決問(wèn)題能力。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，就綜治工作和諧平安闖建，矛盾糾紛排查調(diào)處工作，防范和處理邪教工作，社會(huì)治安綜合治理和公眾安全感的提升，讓我受益匪淺，在思想上也對(duì)綜治工作的意義和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，深感所從事工作的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作人員，在工作之余還需不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，才能更好的順應(yīng)當(dāng)前人民群眾的新期待。