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第一篇：青年干部能力提升培訓心得體會

近日，有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓班，遠赴徐州xx大學進行為期一周的學習，時間雖短，但是收益匪淺、感觸良多。

自離別校園，投身社會，屈指算來已歷經(jīng)二十余春秋，回首望去，一件件往事依稀如在昨日，一個個曾經(jīng)熟悉的身影已經(jīng)遠去。渾渾噩噩于塵世之間，追逐名利于世俗之中，少了初出校園的純真，多了一點舉手投足之間的世故。然而，當走進礦大校園，我們心靈上再度感受到了校園的純真，重溫了那份獨有的寧靜與安詳。

徐州礦大分文昌、南湖兩個校區(qū)，我們所處的是地處文昌山下的老校區(qū)，下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進校園，印象最深的是它的“曠、大”。 作為一個北方城市的校園，盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉，但是寬闊的校園道路、高大的法國梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點綴其間的殿堂樓閣，充滿滄桑的教學大樓，無不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實、進取、奉獻”的校風，“開拓創(chuàng)新 嚴謹治學”的校訓，和礦大的百年滄桑，也給我們參加學習培訓的每一位學員以啟迪與思考。

從交流中心到上課的逸夫樓并不遠，大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來，經(jīng)過游泳館前一條長長的下坡路，向右轉(zhuǎn)個彎，從左側(cè)一棟教學樓下直穿過去就到了。一路走來，也許是正值暑假的原因，校園里除了偶爾走過的參加暑期活動的學生外，并不見三五成群的莘莘學子，每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹，和那靜靜的或臥、或躺、或微側(cè)的遍地黃葉，微風拂過，片片樹葉競相追逐著、跳躍著，給寧靜的校園增添出一片盎然的生機。

上課的地方叫逸夫樓，顧名思義，是否是香港邵逸夫先生所捐贈的，姑且不去考證吧。印象深刻的是，這里竟然是礦大研究生院所在地，教學樓的陳設顯然還是多年之前的，普通的日光燈、傳統(tǒng)的吊扇、斑駁的墻壁、簡單的桌椅，無不透露出莘莘學子求學的艱辛與勤勉。唯有每個教室的講臺上都安裝了一臺電腦，成為顯示現(xiàn)代社會氣息的唯一象征。古人云，“斯是陋室，惟吾德馨”，這里的條件盡管比不上現(xiàn)代化的高檔會所，但是我們知道，每日在這里孜孜求學的卻是我們民族的希望和將來，在這里講學的也不乏博士、教授，正所謂“談笑有鴻儒、往來無白丁”。這是名副其實的“陋室”，但是也是當仁不讓的神圣殿堂，身居于此，任你是身居高位，還是腰纏萬貫，不能不拋卻所有紛繁雜念，遠離案牘與絲弦，不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧靜的書桌，靜靜的思考人生的價值，靜靜的尋覓人生的真諦，“心無雜念，心如止水”。

學習班的課程顯然是經(jīng)過精心挑選的，既有對年輕干部成長反腐倡廉的要求，又有現(xiàn)代社會必不可少的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既有領導科學與藝術的考量，又有壓力的應對方法教授，既有日常課程的教學，又有融趣味性、知識性于一體的漢字聽寫的游戲安排，對我們每一個學員的成長可謂是用心良苦。我們每一個學員也深深領會到這次重回校園學習機會的來之不易，靜下心來，全身心的投入到此次學習中，使自己開拓了視野、鍛煉了能力。

時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即過，我們今天又重新走進社會。也許是歲月的洗禮，也許是生活的`歷練，也許我們習慣了喧囂的生活，也許我們適應了浮躁的社會，隨著年齡的增長，每個人越來越會不由自主的渴望寧靜，哪怕片刻的安寧。所以，當我們昨天坐在礦大教室里，聆聽一個個專家的諄諄教誨，我們是那樣的慶幸與自豪，也是那樣的珍惜與留戀，慶幸的是這樣的學習機會，珍惜的是同學友情，留戀的是短短數(shù)日礦大“兩點一線”的生活，相信再相逢時，我們都會說，我們是…我們曾經(jīng)…

享受寧靜，不僅僅是享受遠離工作、俗務帶來的身體上的煩惱，正如劉禹錫所說的，“無絲竹之亂耳、無案牘之勞形”，更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧，心靜才能思考，思考達到一定的深度，心才能靜，心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書》中告誡他的子弟，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，喜歡寧靜，但不等于止于寧靜，我們應該在寧靜中調(diào)整心態(tài)，在寧靜中剖析靈魂，在寧靜中提升人生境界、整合人生積淀，讓生命在寧靜而淡定的生活中活的真實輕松而有意義。

第二篇：中青年干部培訓心得體會

在解決實際問題中練就過硬本領

中國特色社會主義進入新時代，胸懷中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，是我們謀劃工作的基本出發(fā)點。作為一名年輕干部，如何在形勢更為復雜、任務更加艱巨的“兩個大局”中攻堅克難向前、練就過硬本領，既是挑戰(zhàn)和使命，更是機遇和平臺。

練就高強本領是解決問題的保障

面對艱巨繁重的改革發(fā)展任務，對于年輕干部來說，沒有鐵肩膀、高強本領，挑不起重擔。只有本領在手、實力超群，才能想干事、能干事、干成事。努力在學習中增長知識、提升素養(yǎng)；在工作中增長才干、練就本領。堅持向理論學習，不斷增強用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、服務群眾的本領；堅持向?qū)嵺`學習，把實踐鍛煉作為最好的課堂，通過解決群眾的“急難愁盼”問題為自身“充電蓄能”，在摸爬滾打、層層歷練中積累服務大局的經(jīng)驗本領。前期開展的年輕干部入企送政策幫助企業(yè)紓困解難活動，通過年輕干部深入企業(yè)、深入群眾、深入基層的形式，為企業(yè)提供有效精準服務，切實鍛煉了我們的調(diào)查研究、狠抓落實等能力，練就了破解難題的高強本領。

永葆為民情懷是解決問題的動力

年輕干部要快速成長、增強工作本領，就要永葆為民情懷，堅持問政于民、問需于民、問計于民，成為群眾的貼心人，才能真正掌握基層民意，更好地制定政策措施，解決群眾“急難愁盼”等問題。要始終牢記作為黨和政府直接聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶定位，在工作中慎終如始，在群眾關心關切的身邊事上下功夫，深入推進和落實“一次不跑”“只跑一次”便民服務、惠民政策；特別是在疫情常態(tài)化防控工作中，始終堅持以人民為中心，扎實做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ?，為務工人員提供高質(zhì)量就業(yè)幫扶，為廣大求職者和用人單位提供立體化、全方位公共就業(yè)服務。以出彩就業(yè)人的精神氣，跑起來、搶時間、爭一流，抓好每一天。

講擔當抓落實是解決問題的關鍵

崇尚實干、狠抓落實，是我們黨一直堅持的工作作風。再好的政策，不能一級一級地落實，就只是一紙空談；再好的規(guī)劃，不能一項一項地實施，就只會淪為愿景。尤其在工作中，要始終以“明知山有虎，偏向虎山行”的干勁，敢擔當、能擔當、會擔當，敢于動真碰硬、啃硬骨頭，以過硬的擔當直面決勝全面建成小康社會、疫情防控等歷史“考題”。要把人生目標、人生境界自覺統(tǒng)一到擔當作為的干事創(chuàng)業(yè)大環(huán)境中來，主動承擔新時代賦予的歷史重任。

新時代呼喚新?lián)敗Ｗ鳛橐幻贻p干部，定不負時代機遇、不負青春韶華、不負組織重托，在直面問題、風險挑戰(zhàn)中成長，在解決問題、破解難題中練就過硬本領，爭作想干事、能干事、干成事的表率。

第三篇：青年干部能力提升培訓心得體會

俗話說：寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。為期2個月的干部能力提升培訓如給予中青年干部春雨，助其成長，并達到了“破而后立”效果。

一、“破”――破傳統(tǒng)之痼疾

以往傳統(tǒng)管理工作中延續(xù)和重復占有很高的比例，“不出問題”就是萬幸，管理的藝術及內(nèi)涵沒有真正去領會，走老路子的觀念根深蒂固。

作為一名教學管理者，這樣的問題也很多，如學生的考風問題，懲罰的嚴重與否各有說辭，如何能抑制學生作弊，方法也層出不窮，但效果不佳；如日常管理文件的書寫，缺乏調(diào)研，文書說服力不強，觀點站的高度不夠，甚至出現(xiàn)格式、措辭不規(guī)范的現(xiàn)象，值得反思。

二、“立”――立創(chuàng)新之新局

“立”是“破”后新生，是打破原有常規(guī)，利用先前總結(jié)的經(jīng)驗，建立新的規(guī)則，更準確的說，運用創(chuàng)新的思維思考問題，解決問題，達到雙贏效果。

如考風問題，現(xiàn)象無法遏制，那么從源頭開始考慮，即調(diào)動學生的`學習激情，通過開展機考模式，利用軟件的便利，采用課堂測試及部分題庫的對外開放練習，督促學生學習，變被動為主動，逐步成為興趣，學會如何學習，變考試只是檢驗成果的一種方式，而不再成為負擔，同時考試過程中機考形式也斷絕了學生作弊念頭，效果頗佳，收到廣大師生歡迎。

如日常管理文書的書寫，本次培訓中廖教授的案例式講學引起我們思考，一門平時可能會講的很枯燥的課程可以如此生動，學的不光是知識，更是上課的技巧。文書規(guī)范需要“立”，不光“立”，更要有內(nèi)涵，要有實證，按照仲紅巖主任所說：順時應勢，慧眼觀物。

本次培訓對我們來說不是單一的“學”，不是模仿，而是掌握技巧和方法，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼哪芰Γ@才叫“真正”的“學”?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，只有“勤奮”和“潛心”，獲取更多知識，才能得到你所想、所獲。