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        網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓心得體會范文

        發(fā)布時間:2024-02-04 02:04:51

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        第一篇:網(wǎng)絡培訓心得體會

        我是一名《離散數(shù)學》課程教學的年輕教師,很榮幸能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡課程《離散數(shù)學》的培訓。本次課程培訓于2009年6月19日―21日舉行,我參加的是陜西省分中心的培訓,由北京大學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收獲良多,啟發(fā)很大,對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會,對認識《離散數(shù)學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高:

        一、離散數(shù)學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。

        在《離散數(shù)學》教學過程中,初講者和初學者都容易形成這樣的認識:

        1)離散數(shù)學課程抽象難懂。一方面數(shù)學概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關系為主要目標的,需要學生們從以往的連續(xù)概念轉變到離散概念,而且它更強調創(chuàng)造性思維,是數(shù)學學習上的一個重要轉變。

        2)離散數(shù)學教學模式單一,教學過程枯燥。目前離散數(shù)學的教學模式多為:以講授法為主要授課方式,采用閉卷考試為教學效果的考核方式,教師只注重課本知識的傳承,即“授之以魚”,這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎課的實用性。而且,理論數(shù)學是抽象的,如果再把離散數(shù)學的教學囿于在基礎數(shù)學教學的圈子里,很容易使學生產生“學離散數(shù)學無用”的想法。

        本次培訓介紹了離散數(shù)學的核心知識點及知識體系,教學計劃的制定與教學實施方案,精品課程建設的體會等,并通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計,使我更加深刻的認識到離散數(shù)學的學科方法就是用數(shù)學的語言表達事務的狀態(tài)、關系和過程,其特點就是高度抽象和精確,主要的數(shù)學方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構造性方法等)。因而在教學中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中,也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關系等。

        二、離散數(shù)學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

        離散數(shù)學能力目標的定位為:培養(yǎng)學生獲取知識的能力、系統(tǒng)認知能力、理論分析能力,進行創(chuàng)造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造,在教學過程的設計中要區(qū)分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

        也正是基于這樣的課程能力定位,在該課程的教學中要重點解決好四個問題:

        1、如何講好一節(jié)課?

        2、如何與計算機應用相結合?

        3、如何針對學生的'差異進行教學?

        4、如何強化能力的培養(yǎng)?

        解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學的課程體系,避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角,找出每章每節(jié)的結構;有取有舍的組織教學過程;不要照搬教材,應該組織實例,講出內涵和發(fā)展;不同的內容穿插進行,掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發(fā)學生的思路;另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養(yǎng)目標的支撐和實踐。

        三、離散數(shù)學所在學科的發(fā)展要求更新教學觀念、提升教學水平。

        計算機學科不斷向前發(fā)展,而在計算機科學中又普遍采用《離散數(shù)學》的概念、思想和方法,因此,離散數(shù)學已經成為計算機專業(yè)學生必須掌握的理論基礎和數(shù)學工具,如何教好《離散數(shù)學》課程已成為迫切解決的問題。

        課程內容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結構、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學等部分,以前對不同的專業(yè)教學內容幾乎是一樣的,但聽完屈教授“離散數(shù)學中的學科方法與實施方案”的介紹分析后,才深刻認識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標,構建不同教學實施方案。依據(jù)計算機系學生培養(yǎng)目標,計算機專業(yè)的離散數(shù)學應定位為應用型知識框架,應用型方向的教學計劃以離散數(shù)學中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結構和圖論為核心知識點,以基本概念、描述方法為主,引入較多的離散數(shù)學在計算機科學技術中的應用實例。這樣更加符合認知規(guī)律,更有助于培養(yǎng)學生的抽象思維能力和綜合知識應用能力,對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

        以前缺少與其他院校老師交流學習的機會,教學方法陳舊、單一,一直采用傳統(tǒng)的板書教學,這門課程具有內容多且散的特點,在教學中總有一種趕課的感覺,學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法后,發(fā)現(xiàn)課堂PPT電子教案加適當板書,課下通過網(wǎng)絡教學平臺進行討論、答疑,這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾,基本概念與定理用多媒體顯示,必要的推理證明可用板書詳細講解,課程內容精講60%―70%,其余留給學生自學或練習;另外電子教案PPT中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性,正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化,對培養(yǎng)新型人才產生深遠的影響。

        如果說基礎數(shù)學讓學生掌握了一種數(shù)學思維能力,那么離散數(shù)學的學習就是將基礎數(shù)學理論與計算機類專業(yè)學科結合起來,真正使學生具備數(shù)學理論、數(shù)學模型和方法的應用能力,而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

        三天的學習,不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神,而且對離散數(shù)學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學方法改革、課程建設和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

        離散數(shù)學課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程,需要我們持之以恒,不斷探索、求實創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出合格的人才。最后,感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會,這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題,并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺,也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

        第二篇:網(wǎng)絡培訓心得體會

        幼師已不再是傳遞信息的工具,幼師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),適應未來教育的需要的。

        網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習為幼師學習制定了共同的內容和活動,更為重要的是,它為幼師提供好展示自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同幼師的需要。

        通過參加本次幼師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中,使我受益匪淺。

        下面一下這次學習的收獲和體會。

        1、改變了幼師學習的自覺性。

        這種學習方式下適應了成人的特點,它為幼師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習,從一個地方轉向另一個地方??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。

        2、領悟有效教學。

        專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的`關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學,也就意味著幼師從一般幼師走向優(yōu)秀幼師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優(yōu)質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

        3、理論聯(lián)系實際,學以致用。

        學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。

        4、提高自身素質,學會終身學習。

        新課程要求幼師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型幼師,養(yǎng)成反思習慣,反思自已的活動過程,分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結經驗,向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺,不斷擴大學習資源和學習空間,注重與其他幼師和專家的合作探討,提高教研水平。

        通過這次幼師網(wǎng)絡培訓,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。

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