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第一篇：學生會干部培訓心得

我有幸參加了院團委學生會主辦的學生干部培訓課。培訓內(nèi)容主要涉及學生干部及社團干部能力的加強與提高，,給我留下了深刻的印象,使我的思想境界有了進一步的提高,讓我對學生干部的性質(zhì)有了更深的認識。這次培訓也讓我對以后的工作、學習、生活有了更明確的方向。

在此，我很樂意把培訓中所學到的知識和大家一起分享。首先是在精神素質(zhì)方面：人總是要有一定精神素質(zhì)的，學生干部更應該具備一定精神素質(zhì)，其中包括奉獻精神，創(chuàng)新精神等。學生干部所做的工作都是具有服務性和義務性的，有時工作和學習沖突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個人利益，對于這一點沒有奉獻精神是做不到的。其中創(chuàng)新精神也是其中很重要的一部分，沒有創(chuàng)新精神是很難適應形勢的需要的；智能素質(zhì)，要成為一名有威信的學生干部，不僅需要工作出色，而且學習也要優(yōu)良。因此作為學生干部，不僅需要努力學好專業(yè)知識，爭取優(yōu)良成績還有廣泛涉獵關于管理，心理，交際等其他方面的知識；心理素質(zhì)，在現(xiàn)實生活中學生干部既有春風得意，躊躇滿志的時候。也常常有工作不被同學理解，支持和受到嘲諷打擊的時候。這就要求學生干部必須擁有良好的心理素質(zhì)才能寵辱不驚，坦然處之。此外，作好一名學生干部還應該具備良好的身體素質(zhì)，好的身體才是革命的本錢。

其次，在工作方面，個人能力很重要，它決定著學生干部的工作效率。因此，學生干部必須具備以下幾點：

一、組織能力。學生干部作為學生的骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學生活動的策劃者和實踐者，需要把廣大同學組織起來。這就需要學生干部號召群眾，組織群眾，發(fā)動群眾的`能力。

二、表達能力。作為學生干部，經(jīng)常碰到制定計劃，總結經(jīng)驗及各種材料的時候，沒有良好的文字和語言表達能力是很難做到的。

三、需要經(jīng)常對同學進行思想交流教育，沒有良好的表達能力，更是難以勝任。

四、收集處理信息的能力。作為學生干部，應及時了解、掌握并反饋各類信息，及時做好上傳下達。通過收集信息、分析信息，發(fā)現(xiàn)問題，進而盡快找到解決問題的方法。

因此，學生干部應深入學生當中，與廣大學生交流溝通，廣泛聽取同學意見。只有這樣才能實現(xiàn)效率、管理、成就的均衡，從而實現(xiàn)自己的價值。

再次，學生干部還需要具備社交能力和團結協(xié)作精神，因為學生工作不是依靠一兩個同學就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。學生干部和普通學生不一樣，當同學們在學習時，你也許正在為組織活動而在外奔波，當同學在教室里寫作業(yè)時，你可能在參加學生干部會議等。所以作為學生干部要協(xié)調(diào)好工作分配，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神。

總之，擔任學生干部工作，屬于你自己支配的時間就會減少。因此，你要穩(wěn)住。靜得下，做到既不浪費好時間，又善于擠時間，爭分奪秒，盡可能的利用時間學習。在生活方面，做為學生的帶頭人，要樹立一個好榜樣，注意關心同學的生活，做到從學生中來到學生中去。

同時，作為一名學生干部就要求我們比其他的同學付出得更多，承擔更多的壓力，面對更多的挑戰(zhàn)。但作為學生干部更是光榮的，自豪的。因為，我們身肩著更多的責任，接受更多的磨練，選擇作為一名學生干部我無怨無悔。

第二篇：青干班學員培訓學習心得

今年7月中旬，興化市委組織部組織我市第十期青年干部培訓班，很高興也很榮幸能成為其中的一員。在礦大的這些天里，讓我重溫了課堂的感覺，融入了新的班級，認識了新同學，增進了交流，建立了友誼，學到了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，開闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿了信心。

主辦方事前準備工作非常充分，課程設計審慎，涵蓋領域十分廣泛。尤其是各位教授在為我們傳道授業(yè)解惑時，談古論今、縱橫中外，旁征博引、妙趣橫生，不僅為我們?nèi)松猛驹鎏砹艘坏漓n麗的風景，而且使我們對工作、生活、學習多了一些感悟，更提高了我們明辨是非的能力。

青年干部培訓班上，聆聽趙巖教授的.《領導干部必備的禮儀》，使我們對形象和禮儀在工作、生活中的重要性有了更深刻的認識，也增添自我形象管理和禮儀強化的自覺性、主動性;通過聆聽胡瓊教授的《領導科學與領導藝術》、《領導干部的群眾工作方法及對外溝通技巧》使我們對溝通藝術對于領導干部成長的重要作用有了較為理性的認識;王超教授的《當前經(jīng)濟形勢與對策》一課使我們對市場經(jīng)濟主體――企業(yè)的發(fā)育發(fā)展不同階段，尤其是中小企業(yè)的培育壯大的重大意義、成長環(huán)境、政策舉措有了較為清醒的認識。

為期一周的青年干部培訓班學習已經(jīng)結束，通過這次錘煉學習，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了明顯的進步。總的來說有這樣幾點培訓學習總結：

一、有心才有新。面對本職工作，要對工作有熱心，對人民有誠心，對事業(yè)有忠心。只有時時處處做有心人，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新;同時，牢記領導的囑托，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。

二、有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵，爭做人民的有功之臣。

三、有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個單位的工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國為人民。經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁?，現(xiàn)在當官應該做什么，將來身后留什么。要立足長遠，顧全大局。堅持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權，用好權，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護和信賴。?

四、有勁才有進。在新的環(huán)境中和新的形勢下，將會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，就必須樹立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣，大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對自我，善于修正，工作才有進展，事業(yè)也才能前進。

總之，通過幾天的中國礦業(yè)大學青年干部培訓，使我們更深刻地認識到在當前信息社會和學習型社會中，無論是在哪個崗位上的領導干部，只有沉下心來認真學習、埋頭工作，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，才會迎來擔當重任、抬頭走向更加重要工作崗位的一天!

第三篇：干部培訓心得體會

關于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據(jù)學生的年齡和教學要求，從學生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進行適當調(diào)整，開展教學活動"，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性"，同時倡導教學民主，尊重學生的創(chuàng)造。通過認真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專家的講座，感受到一間學校的發(fā)展引導著教師的專業(yè)成長，感染著幾百學生的健康成長。

張軍瑾校長圍繞主題《創(chuàng)新，我們能做什么？》，通過具體案例，以和田路小學的發(fā)展史，生動的給我們闡述了和田路小學的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是學校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過的事。要求采用全新的教學方法來教育學生，引導學生。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學方法過于傳統(tǒng)，導致學生在學習中基本沒參與感，也沒動力，老師在整個過程中也是自導自演，自問自答，教學過程中也毫無樂趣。教師的這種教學抑制了學生的創(chuàng)造力，沒鼓勵學生的創(chuàng)造新思維。這種千篇一律的教學方法基本上就是教育學生在學習中重復著上一輩的事。

二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會實踐，因為人的價值觀的體現(xiàn)在于社會實踐的參與度。讓學生有興趣的活動中參與，同時通過實踐活動培養(yǎng)獨立的生活能力。用12個字把如何開展社會實踐表達得非常精辟，就是：重規(guī)劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時空；顯特色，共育人。下面就此談談自己的認識。

一、改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

良好的師生關系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。

二、創(chuàng)設知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。

學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。

四、誘導質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

《課程標準》中指出：“動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂?！?/p>

總之，學校要做好創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，要求教師在開展教育教學活動中做和藹敏銳的教師，寬容學生的錯誤，善于捕捉細節(jié)，做有童心的教師，關注兒童世界。尊重學生差異。，做有智慧創(chuàng)造的老師。