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第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

多次參加各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學(xué)習(xí)，也非常感謝教育局和中心對(duì)本次活動(dòng)周密的安排。

陳局以“問(wèn)題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的重要性及方法。求真小學(xué)王秀蘭校長(zhǎng)以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠(chéng)的交流，無(wú)私的指導(dǎo)，感受到了一位老校長(zhǎng)的殷切希望。王澤寬校長(zhǎng)從一個(gè)一把校長(zhǎng)的角度談了一個(gè)一把校長(zhǎng)喜歡什么樣的副校長(zhǎng)，愿意和什么樣副校長(zhǎng)合作……

細(xì)細(xì)體味每一次的講座，結(jié)合一年來(lái)做副校長(zhǎng)的體會(huì)，更加明確了作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該做什么，怎么做，總結(jié)起來(lái)用八個(gè)詞概括。

一、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，其決定性的意義與價(jià)值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是同等重要的責(zé)任。要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育思想，通過(guò)吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭(zhēng)工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動(dòng)力和源泉。

二、思考與專業(yè)

作為校長(zhǎng)如果沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，沒(méi)有自我，就無(wú)法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無(wú)法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實(shí)踐中開(kāi)拓自己的一片天地。

做思考型校長(zhǎng)先要讓自己做一個(gè)“有心人”，隨時(shí)隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個(gè)活動(dòng)的組織與實(shí)施，每一個(gè)制度的制訂與落實(shí)，每一個(gè)舉措的成功與失敗，有什么體會(huì)，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時(shí)記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來(lái)，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開(kāi)始，將自己最有價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、反思，經(jīng)過(guò)一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

我想做專業(yè)型校長(zhǎng)應(yīng)該無(wú)論是交流溝通、大小會(huì)議、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，參加教研活動(dòng)或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

三、公平與寬容

要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，因此校長(zhǎng)就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團(tuán)結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上來(lái)，不至于過(guò)多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長(zhǎng)的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴(yán)管理，是非分明，功過(guò)分明，獎(jiǎng)懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯(cuò)誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時(shí)候都要把群眾利益放在首位，“誠(chéng)誠(chéng)懇懇做事，干干凈凈做人”。

四、實(shí)干與高效

實(shí)干是校長(zhǎng)工作的基石，校長(zhǎng)必須是一個(gè)實(shí)干家，學(xué)校各項(xiàng)工作要落地，校長(zhǎng)必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，守住心靈的寧?kù)o，把細(xì)節(jié)做細(xì)，把過(guò)程做精。實(shí)干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實(shí)干是高效的前提，高效是實(shí)干的提升。

我想要實(shí)干就必須有實(shí)干的智慧。時(shí)時(shí)事事保持清醒的頭腦，審時(shí)度勢(shì)，分清該做的與不該做的和什么時(shí)間做，該做的大膽去做，不該做的堅(jiān)決不做，凡事一待時(shí)機(jī)成熟就及時(shí)做，把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。

總之，參加了學(xué)習(xí)，讓我感受到校長(zhǎng)將是一個(gè)令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長(zhǎng)散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人的能量，校長(zhǎng)是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂(lè)而充實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受快樂(lè)的童年。

第二篇：校長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)

聆聽(tīng)了二位專家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下幾點(diǎn)：

一、正確對(duì)待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。

全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻、輔助資料，供學(xué)員選用。

從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國(guó)的最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對(duì)于我們這些在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。

四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。

一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個(gè)校長(zhǎng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認(rèn)為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工

作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現(xiàn)安全事故的處理辦法。聽(tīng)了報(bào)告，我們大有所獲。

總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！

第三篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

我是一名剛剛走上教學(xué)管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是好雨知時(shí)節(jié)，我貪婪地吮吸著來(lái)自專家真摯而火熱的思想的營(yíng)養(yǎng)。有幸親耳聆聽(tīng)王佐書省長(zhǎng)、崔其升校長(zhǎng)和劉堅(jiān)教授的講座和報(bào)告，無(wú)論在教育教學(xué)理念的提升上，還是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上，我都有了認(rèn)識(shí)上的飛越。這兩天最大的收獲是：

一、 提升了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了實(shí)踐的自信。

在聽(tīng)王佐書省長(zhǎng)的講座時(shí)，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的人，而不是只會(huì)答題的機(jī)器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學(xué)，不能誤人子弟。特別是王佐書省長(zhǎng)提到的塑造學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，正是我剛剛開(kāi)始要研究的課題，還有他提到的情商問(wèn)題也是我在工作實(shí)踐中曾運(yùn)用過(guò)的理念，所以也更增強(qiáng)了我大膽實(shí)踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能熏染陶冶人格的教育環(huán)境，先從我的人格自身完善開(kāi)始，用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。

二、 驗(yàn)證了實(shí)踐的可行性，更愿意在大膽實(shí)踐中探索。

在聽(tīng)取崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告時(shí)，我也有一種激情在心中涌動(dòng)。引起了我很多的思考。我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和崔校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該學(xué)他的人格品味，對(duì)生活和學(xué)生的大愛(ài)。善良、坦誠(chéng)、探索、歷練、超越十個(gè)字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。

三、 學(xué)會(huì)了冷靜思考，辯證地實(shí)施新課程的理念。

劉堅(jiān)教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對(duì)工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號(hào)中，除了有被激發(fā)起來(lái)的熱情，更應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，真正從學(xué)生角度考慮問(wèn)題。使我能辯證的面對(duì)新課程改革，因?yàn)槊苁菬o(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對(duì)面對(duì)問(wèn)題，想辦法推動(dòng)矛盾向前發(fā)展，使我們的課改波浪式前進(jìn)，螺旋式上升。