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第一篇：新版職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)【兩篇】

【篇1】

通過(guò)對(duì)姜教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，但我國(guó)職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為，現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。

雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力;二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。

職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)?！皩I(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類型的高級(jí)專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問(wèn)題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求，滿足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。

具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以育人為本，突出以誠(chéng)信教育、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過(guò)程;要處理好基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，理論與實(shí)踐的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教育教學(xué)改革要以行動(dòng)為導(dǎo)向。行動(dòng)是一個(gè)人有意識(shí)、有目標(biāo)、有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在;情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。

總之，職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化，即知識(shí)產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R(shí)體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)終端的產(chǎn)品來(lái)傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過(guò)認(rèn)知的過(guò)程來(lái)傳授;課程材料的取舍由教育者來(lái)決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過(guò)程的掌握評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識(shí)缺乏動(dòng)態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭€(gè)性化的知識(shí)具備動(dòng)態(tài)的遷移性。

【篇2】

6月21日至30日興安盟教育局成教科為興安盟中職學(xué)校爭(zhēng)取和安排在北京金隅科技學(xué)校為期10天的來(lái)之不易的培訓(xùn)項(xiàng)目。本次培訓(xùn)聽(tīng)了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué)及管理理念，現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點(diǎn)感受。

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述：

本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽(tīng)了車遂光老師、谷茂教授、胡延華教授、李忠華教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午金隅科技學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及興安盟教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進(jìn)行了開(kāi)班儀式。下午車遂光老師對(duì)3+2中高職銜接的專業(yè)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。

6月22日全天聽(tīng)了深圳職業(yè)學(xué)院谷茂教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)的探索與思考》的精彩講座，收獲很大。

6月23-24兩日，我們聆聽(tīng)了全國(guó)職教課程建設(shè)專家、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡延華教授有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的精彩講座。

6月25日，有幸聆聽(tīng)了胡延華博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩分享。胡教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進(jìn)行了精心剖析和闡述，使我們對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解。

6月26日，全天聆聽(tīng)了深職胡延華教授“關(guān)于建立能夠獲獎(jiǎng)的技能大賽長(zhǎng)效機(jī)制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對(duì)職業(yè)院校師生參加技能大賽的認(rèn)識(shí)、個(gè)人指導(dǎo)、研究大賽的動(dòng)因、經(jīng)歷、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析，開(kāi)展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎(jiǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制等幾方面進(jìn)行了精彩的講解。

6月27日，胡延華教授講授職業(yè)院校教研課題申報(bào)的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。

6月28-29日兩天時(shí)間湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長(zhǎng)李忠華教授講授職業(yè)院?；贗SO9001的考評(píng)性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實(shí)施。

最后一天，金隅學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進(jìn)金隅集團(tuán)旗下水泥廠---一個(gè)1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。

二、培訓(xùn)心得概述：

本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他們的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。

就學(xué)?；厩闆r，要堅(jiān)定不移地實(shí)施教學(xué)診改，要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定教師管理的有效機(jī)制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r進(jìn)行專業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)。

我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念，堅(jiān)持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以技能的培養(yǎng)帶出知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必須要有一支堅(jiān)強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時(shí)要不定期對(duì)老師進(jìn)行教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

總之，聽(tīng)了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。

第二篇：公務(wù)員新疆工作心得體會(huì)

公務(wù)員新疆工作心得體會(huì)

不知不覺(jué)來(lái)到已近一個(gè)月，回想起這段時(shí)間忙碌而充實(shí)，從剛開(kāi)始的什么都不懂、不會(huì)，到現(xiàn)在慢慢融入這個(gè)集體，成為其中的一員，這一切的改變是語(yǔ)言難以說(shuō)清楚的。

猶記得當(dāng)初報(bào)名西部計(jì)劃選擇**時(shí)，心里有的是為祖國(guó)為西部奉獻(xiàn)青春的雄心壯志，有的是到西部去看看祖國(guó)大好河山的好奇，但是當(dāng)火車載著我一步步靠近**時(shí)，我腦海中更擔(dān)心的是這邊惡劣的自然氣候、不比家鄉(xiāng)的生活條件以及并不穩(wěn)定的社會(huì)治安，七·五事件的陰霾更是籠罩在心頭揮之不去。

但是這一切的擔(dān)心和不安都隨著我到**、到后煙消云散。這短短的一個(gè)月，就像我的一部心理變化史，也是自己心靈的一次撥亂反正史。我從剛開(kāi)始的失落慢慢愛(ài)上，愛(ài)上她的靜謐，愛(ài)上她的舒緩，更愛(ài)上她的和諧。可以說(shuō)，親身來(lái)到**體驗(yàn)這里的生活，讓我從心底真正認(rèn)識(shí)了**，自己意識(shí)中對(duì)**的偏見(jiàn)是對(duì)**的一種污蔑、一種褻瀆。真實(shí)的**讓我腦海中原有的**印象發(fā)生了徹底改變。

一變，提起**，腦海中西北邊陲，無(wú)盡戈壁，漫天黃沙。然而，就我所見(jiàn)一路綠色，萬(wàn)畝棉田，生機(jī)盎然。所在周邊，農(nóng)田環(huán)繞，果園里葡萄串串，整個(gè)鎮(zhèn)內(nèi)綠化優(yōu)美草長(zhǎng)鶯飛，鎮(zhèn)中公園樹(shù)木成蔭，乃乘涼消暑之勝地，到了夜晚，星星更是清晰明辨，間或有青蛙和蛐蛐的演奏聲，好一片祥和之景，這一切的一切，在東部的繁華大都市又何時(shí)能見(jiàn)呢？此等人間勝境，何須苦尋桃花源處？

二變，提起**人，穿著少數(shù)民族服飾、能歌善舞的形象赫然出現(xiàn)在人的腦海中，同樣少數(shù)民族兄弟的勇猛、彪悍也足夠讓我心有余悸?？烧嬲佑|了少數(shù)民族兄弟才發(fā)現(xiàn)他們是很友好、很善良、很熱情好客的，他們能歌善舞，騎馬射箭樣樣精通。他們粗獷冷峻的外表下面有著一顆善良熱情的心，他們心胸豁達(dá)，正如他們策馬奔騰的草原一樣廣闊無(wú)垠。他們祖祖輩輩生活在這片土地上，用辛勤和汗水播散良田種出香甜的瓜果，用靈巧的雙手編織出美麗的地毯、艾德萊絲綢，走向世界。他們是值得我們尊敬、是值得我們學(xué)習(xí)的。

三變，提起**，腦海中"亂"也是它的特點(diǎn)。來(lái)到后每天晚上看到文化宮門口廣場(chǎng)上小孩嬉戲、老人聊天，一片祥和安逸，我會(huì)問(wèn)自己何亂之有？縱然七·五時(shí)期有些亂，但那是偶然現(xiàn)象，是突發(fā)事件，不能夠以偏概全，完全否定**"和、穩(wěn)"的大局形勢(shì)?？赡軙?huì)有人說(shuō)，兵團(tuán)會(huì)比少數(shù)民族人多的地方平穩(wěn)，我只能說(shuō)可能。民族團(tuán)結(jié)，**才能安定繁榮；民族分裂，則社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。但總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)是主流，搞分裂只是少數(shù)別有用的人不得人心的做法。和、穩(wěn)依舊是**的主旋律。

有時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己，**是如此美好的一個(gè)地方，有豐富的礦產(chǎn)資源和旅游資源，可為什么會(huì)發(fā)展得不及東、中部地區(qū)呢？除卻**本身的地理位置、干旱的氣候，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步發(fā)展**：

第一，維穩(wěn)高于一切，特別是對(duì)于**來(lái)說(shuō)。穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)，穩(wěn)定了，發(fā)展的成果才能得到鞏固，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，人民的生活水平也才能提高。反過(guò)來(lái)，如果只重發(fā)展，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，經(jīng)濟(jì)會(huì)受到很大的沖擊，要恢復(fù)到原有狀態(tài)就需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間，如此循環(huán)，經(jīng)濟(jì)會(huì)停滯不前，甚至出現(xiàn)倒退。國(guó)家及**政府對(duì)于任何破壞**穩(wěn)定的勢(shì)力，必須果斷消滅，決不能姑息養(yǎng)奸。

第二，注重民族團(tuán)結(jié)。民族團(tuán)結(jié)，是國(guó)家興盛繁榮的前提，民族團(tuán)結(jié)在我國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利中發(fā)揮了重要作用，同樣，民族團(tuán)結(jié)在促進(jìn)**安定發(fā)展中也有著舉足輕重的作用。民族團(tuán)結(jié)，就是要做到民族之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)，更重要的是要能夠互相包容。誰(shuí)都不比誰(shuí)優(yōu)越，誰(shuí)也不可能完全取代了誰(shuí)，只有民族間和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，才能實(shí)現(xiàn)"雙贏"的局面，共同促進(jìn)**的安定繁榮。

第三，招賢納士、廣收人才。知識(shí)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新型人才，其思想意識(shí)超前，在原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠不斷創(chuàng)新、不斷提升，在提升生產(chǎn)力方面能作出巨大貢獻(xiàn)。在吸引人才這塊，廣泛外聘高學(xué)歷、高技術(shù)人才，但是如何讓這些人才留下來(lái)，讓他們安心扎根**貢獻(xiàn)一生是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。要想更好的發(fā)展**，本地的人才固然要有，但是外來(lái)血液也不可少。如何吸引廣大沿海省份人才來(lái)疆也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

第四，對(duì)外界外省，要加強(qiáng)宣傳力度，要用官方的主流宣傳來(lái)對(duì)抗形形色色的謠言攻訐。就拿我來(lái)說(shuō)，我以前會(huì)認(rèn)為**不是太好，是因?yàn)槲覍?duì)**的了解要么是負(fù)面的消息，要么是以訛傳訛的謠言。所以**政府要加大宣傳的力度，將**的好公布于眾。同時(shí)要注意宣傳的方式，不能只一味的空喊口號(hào)，往往一幅圖片勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，一組數(shù)據(jù)更能形象的說(shuō)明問(wèn)題。只有讓外面的人及時(shí)準(zhǔn)確地了解**的情況，他們對(duì)**的誤解才會(huì)消除，那些攻擊**的謠言也才會(huì)不攻自破。

民眾定，則**穩(wěn)；**穩(wěn)，則國(guó)家安。**民眾的安定團(tuán)結(jié)，關(guān)系到**的和平穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，是黨和政府時(shí)刻關(guān)注的焦點(diǎn)。我相信，在黨和政府的密切關(guān)注下，**會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

**是個(gè)好地方，我在來(lái)的火車上聽(tīng)別人說(shuō)了很多次，當(dāng)時(shí)我很是懷疑，不過(guò)現(xiàn)在我從心底認(rèn)可這句話。就像家一樣，領(lǐng)導(dǎo)、老師、同伴就如同家人一樣，我們相親相愛(ài)，我們攜手為共創(chuàng)**美好的明天而努力！我愿扎根**，為她奉獻(xiàn)自己的一生！

第三篇：新疆支教心得體會(huì)

2011年新疆支教心得體會(huì)

在人的一生中，我們要經(jīng)歷的事情太多，但是其中一些經(jīng)過(guò)歲月沉淀之后仍然能夠清晰地印在我們記憶的深處。很顯然，那必將是對(duì)自己影響最深的經(jīng)歷，我想說(shuō)這次新疆支教就是這樣一次難忘的經(jīng)歷。

我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說(shuō)次支教是我在大學(xué)里收獲最大的歷程之一。即便是離開(kāi)新疆回到校園，也會(huì)在夢(mèng)境之中經(jīng)?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學(xué)生的周圍，他們給我?guī)?lái)的是一種沒(méi)有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。雖然時(shí)間只有為期四個(gè)月，但那片熱土卻難以忘懷，我想說(shuō)我愛(ài)這里的學(xué)生，這里的人民，還有這里的藍(lán)天，包括那漫地的黃沙?？傊陆且粋€(gè)給我留下深刻印象的地方，一個(gè)牽引我的地方，一個(gè)很想在此生活的地方。于是新疆也成了我一個(gè)經(jīng)常掛在嘴邊的名詞。

在支教的過(guò)程中，我想說(shuō)收獲很多，也許物質(zhì)是匱乏的，但是我精神確實(shí)充實(shí)的，一種前所未有的飽滿。新疆是一個(gè)美麗而充滿傳奇的地方，同時(shí)新疆也是一個(gè)需要發(fā)展的地方，教育就是我們一個(gè)有廣闊天地的投身領(lǐng)域，在支教的過(guò)程中，我感受到孩子和人民對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)教師的崇敬，我為自己是一個(gè)教師而驕傲與自豪，同時(shí)又能深刻體會(huì)到當(dāng)?shù)亟逃穆浜螅c肩負(fù)責(zé)任的重大，深恨自己的能力有限，所發(fā)出熱量的微弱。在教學(xué)過(guò)程中，孩子對(duì)知識(shí)是渴望的，他們交往是封閉的，見(jiàn)識(shí)是有限的。這些都需要我們?nèi)ヒI(lǐng)，需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。

剛到學(xué)校的時(shí)候，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)緩解了他們教師的匱乏，帶來(lái)了新的觀念。我們的到來(lái)，給學(xué)校的各項(xiàng)工作都帶來(lái)了益處。剛來(lái)到學(xué)校的第二天，就開(kāi)始參加學(xué)校為慶祝第27屆教師節(jié)編排的大型舞蹈——《教育歡歌，和諧北庭》的排練。我人生的第一個(gè)教師節(jié)就是這樣度過(guò)的，刻骨銘心。之后，學(xué)校就開(kāi)始給我們安排課程，進(jìn)入了緊張的教學(xué)工作階段了。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我才知道加強(qiáng)自身知識(shí)體系構(gòu)成多樣性的重要，并不是僅僅語(yǔ)文，數(shù)學(xué)某一科知識(shí)的問(wèn)題。同時(shí)體會(huì)到自己平日積累的匱乏，但是在那種艱苦的情況下，要不斷地充實(shí)和提升自己，才能給予更多。我也深深地感受到要上完一堂課不難，但是要上好一堂課卻要求我去花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案組織教學(xué)。

在支教的這段時(shí)光中，我體會(huì)到了師生之間關(guān)系的樂(lè)趣，那種無(wú)暇的情感讓我難以忘懷，質(zhì)樸但卻蘊(yùn)藏著深情。

關(guān)于這次支教的經(jīng)歷，我有很多話想說(shuō)，我有很多感受想要表達(dá)，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。雖然念念不舍，但卻無(wú)法停留；時(shí)間雖然短暫，影響但卻深遠(yuǎn)。青春無(wú)怨才能無(wú)悔，生命奉獻(xiàn)才能精彩!如果說(shuō)當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，假設(shè)那么這四個(gè)月的支教過(guò)程是我真真切切的感受到了平淡，一種全美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味?；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!”吉木薩爾中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

第四篇：新疆精神心得體會(huì)

愛(ài)國(guó)感恩 立志報(bào)國(guó)

--學(xué)習(xí)“新疆精神”心得體會(huì)

自治區(qū)黨委七屆十次全委（擴(kuò)大）會(huì)議提出了愛(ài)國(guó)、感恩、勤勞、互助、開(kāi)放、進(jìn)取的“新疆精神”，“新疆精神”是以中華民族愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在新疆具體、生動(dòng)的體現(xiàn)。它綜合凝聚了新疆的歷史傳統(tǒng)、精神積淀、社會(huì)風(fēng)氣、價(jià)值觀念以及各族人民的素質(zhì)等諸多因素，是新疆各族人民積極向上，奮發(fā)有為的精神坐標(biāo)，是引領(lǐng)新疆發(fā)展的精神動(dòng)力。

從一定視角看，國(guó)家是用邊界圍起來(lái)的政治實(shí)體，是一定政權(quán)獨(dú)立行使主權(quán)的范圍。但這只是國(guó)家的外部直觀形態(tài)，并不是國(guó)家共同體的本質(zhì)。中國(guó)進(jìn)入文明社會(huì)的歷史之所以延續(xù)了5000年以上沒(méi)有中斷過(guò)，中國(guó)之所以成為聚集起13億人口的世界上最龐大的國(guó)家，最重要原因之一是我們中國(guó)在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中積淀了深厚的“愛(ài)國(guó)文化”。

新疆自古以來(lái)就是偉大祖國(guó)不可分割的一部分，這種“一部分”，既體現(xiàn)在中央政權(quán)的行政管轄中，也體現(xiàn)在新疆各族人民的“中國(guó)意識(shí)”中。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是國(guó)家的最高利益，也是愛(ài)國(guó)主義的最強(qiáng)烈表現(xiàn)。

熱愛(ài)祖國(guó)，必須講團(tuán)結(jié)，民族團(tuán)結(jié)是新疆最大的愛(ài)國(guó)主義。中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，雖有分合離亂，但統(tǒng)一的時(shí)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于分裂的時(shí)期，其根本的原因就在于中華民族具有高度一致的整體感、責(zé)任感和忠實(shí)于國(guó)家民族整體利益的價(jià)值取向。在新疆千百年的歷史進(jìn)程中，生活在祖國(guó)六分之一土地上的新疆各族人民攜手并肩、團(tuán)結(jié)奮斗，共同開(kāi)發(fā)、保衛(wèi)、建設(shè)著祖國(guó)西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土，共同締造了新疆悠久的歷史，形成了各民族人民之間“你中有我、我中有你”、不可分割的血肉聯(lián)系和深厚情感。我們要發(fā)揚(yáng)這種可貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一。

我們黨自始至終高度重視新疆的發(fā)展。中國(guó)作為一個(gè)典型的內(nèi)陸國(guó)家，新疆處在亞洲大陸的中心，自古以來(lái)就是中國(guó)通向西方的要道，也正是這個(gè)原因，新疆的穩(wěn)定對(duì)中華民族的穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，所以胡錦濤主席強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義新疆，是全黨全國(guó)各族人民的共同意志，是全體中華兒女的共同責(zé)任。新疆的長(zhǎng)治久安是重大而緊迫的任務(wù)。已擺到黨和國(guó)家工作大局中來(lái)進(jìn)行謀劃，高度前所未有，重要性前所未有！

新疆的穩(wěn)定，繁榮富裕是基礎(chǔ)，新疆各族人民生活水平能否不斷提高，是檢驗(yàn)新疆一切工作的關(guān)鍵所在。胡錦濤主席指出：我們也要清醒看到，由于歷史、自然、社會(huì)等多方面因素影響，新疆同我國(guó)東部地區(qū)的發(fā)展差距仍然較大。無(wú)論胡錦濤總書記還是溫家寶總理都強(qiáng)調(diào)：提高各族人民生活水平作為新疆一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。明確了“三步走”的階段性發(fā)展目標(biāo)，這在以前中央關(guān)于地區(qū)發(fā)展政策中，罕有的鮮明的把改善民生作為重中之重，務(wù)實(shí)、客觀。

在今天，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，繁榮邊疆、鞏固邊防，建立牢固的西北屏障，是最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義。中央舉全國(guó)之力支持新疆，19個(gè)省市大力幫助新疆，是偉大的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義精神的體現(xiàn)。新疆各族干部群眾作為做好新疆工作的主體和中央政策的最大受益者，大力發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，將國(guó)家的支持同自身的努力結(jié)合起來(lái)，真正把中央和全國(guó)人民的支持轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動(dòng)力，把加快發(fā)展、造福各族人民的共同心愿變成實(shí)實(shí)在在的美好現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)疆興疆、富民固邊目標(biāo)，也是具體、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的體現(xiàn)。必須把熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華同熱愛(ài)新疆、建設(shè)新疆統(tǒng)一起來(lái)，在建設(shè)更加富裕、文明、和諧、秀美新疆的偉大實(shí)踐中，讓中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)煥發(fā)出新的光彩。

要實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展是解決新疆一切問(wèn)題的基礎(chǔ)。堅(jiān)持走中國(guó)特色、符合新疆實(shí)際的發(fā)展道路，把人心和力量更好凝聚到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把立足點(diǎn)放在切實(shí)增強(qiáng)自我發(fā)展能力上，充分利用國(guó)家政策支持和全國(guó)各地的支援，充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮各族干部群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。既強(qiáng)調(diào)了思路的重要，又闡述了外力對(duì)新疆發(fā)展的作用，更強(qiáng)調(diào)了新建自我發(fā)展能力的重要，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)新疆發(fā)展傾注得心血。

中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)雄厚的國(guó)力和社會(huì)主制度的優(yōu)越性，中央加大對(duì)新疆交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持力度，把更多財(cái)力投到公共服務(wù)領(lǐng)域、落實(shí)到重大公益性項(xiàng)目上，加大實(shí)施沿邊開(kāi)放力度，努力把新疆打造成我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重要門戶和基地，及一大批具體政策的提出和部署無(wú)疑是新疆加速發(fā)展的推進(jìn)器，進(jìn)入新階段新時(shí)期，按照新思想、新思路、新舉措，提升“新疆能力”，創(chuàng)造“新疆速度”、“新疆效率”，推進(jìn)科學(xué)跨越、后發(fā)趕超、社會(huì)和諧的思路，舉全國(guó)之力，把新疆打造成我國(guó)向西開(kāi)放的橋頭堡，這不僅為新疆騰飛插上了翅膀，也是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的又一次重大調(diào)整。

當(dāng)下，進(jìn)一步教育各族干部群眾懷感恩之心建美好家園，我們就能更好地把中央和各援疆省市對(duì)我們的深情關(guān)愛(ài)和支持，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的強(qiáng)大精神動(dòng)力。新疆正處于抓住歷史機(jī)遇、加快發(fā)展步伐的關(guān)鍵時(shí)期。保持新疆的發(fā)展與穩(wěn)定，是全黨、全國(guó)人民的共同愿望和神圣使命，也是維護(hù)和鞏固我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的必然要求。因此，我們要牢固樹(shù)立推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的緊迫感、責(zé)任感和使命感，以感恩之心積極投身于新疆的改革和建設(shè)大潮，用真抓實(shí)干的精神和作風(fēng)，腳踏實(shí)地的干，雷厲風(fēng)行地干，干在每一天，干好每件事，在真抓實(shí)干中擔(dān)當(dāng)無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的歷史重任，以此來(lái)感恩祖國(guó)、感恩黨、感恩全國(guó)人民。

我們相信，在各兄弟省市的大力支援下，在新的歷史發(fā)展機(jī)遇面前，“愛(ài)國(guó)、感恩、勤勞、互助、開(kāi)放、進(jìn)取”的新疆精神正在內(nèi)化為民眾的共識(shí)，形成推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的強(qiáng)大精神動(dòng)力。勤勞淳樸的新疆各族人民將會(huì)齊心協(xié)力，以開(kāi)放的姿態(tài)、團(tuán)結(jié)互助、拼搏進(jìn)取，以聰明的智慧和勤勞的雙手建設(shè)美麗的家園！

新疆雙語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

新疆赴江蘇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

援疆人員培訓(xùn)心得體會(huì)

新疆南疆工作會(huì)議心得體會(huì)

新疆職業(yè)教育培訓(xùn)工作白皮書心得體會(huì)

第五篇：新疆工作心得體會(huì)

來(lái)疆半年工作的心得體會(huì)

根據(jù)院里工作需要，我被派往新疆澤普，擔(dān)任我院新疆分院的院長(zhǎng)一職。接受這一任務(wù)那刻開(kāi)始，意味著我將是一名背負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望、同事希望的援疆建筑師、一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，深感任務(wù)重大，也第一次感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任與壓力……

2011年6月9日，我登上了上海到喀什的航班。快到喀什時(shí)，從飛機(jī)上看下去滿眼盡是無(wú)邊無(wú)垠的沙漠、戈壁和泛著鐵銹紅色的山脈，不遠(yuǎn)處還能看到些雪山……這一天，從早上五點(diǎn)半出門，到飛機(jī)落地，已經(jīng)將近12個(gè)小時(shí)了，再?gòu)目κ驳綕善者€有240公里的路程，由于限速及交通條件限制等原因，還將有近5個(gè)小時(shí)的車程。感覺(jué)這來(lái)疆的第一天，援疆工作就已經(jīng)開(kāi)始向我挑戰(zhàn)了。

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼來(lái)澤普已經(jīng)7個(gè)月了，從對(duì)這里的一無(wú)所知到現(xiàn)在如數(shù)家珍，這個(gè)美麗的邊疆小城，有“法桐天堂，水鄉(xiāng)胡楊，精品棗都，壽鄉(xiāng)之冠”之稱。新疆其實(shí)是我最夢(mèng)想去的地方，父親當(dāng)兵時(shí)的部隊(duì)就在新疆的托克遜，母親也曾帶著哥哥來(lái)過(guò)，當(dāng)我3歲的時(shí)候父親復(fù)原了，所以我只是從父母親那邊聽(tīng)說(shuō)了新疆的種種：廣闊的土地，遍地的牛羊，淳樸的民風(fēng)，甜美的瓜果。

在我院領(lǐng)導(dǎo)、上海援建指揮部和澤普縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自來(lái)疆開(kāi)始，我便認(rèn)真開(kāi)展工作，無(wú)論在鍛煉自己，提高境界，豐富閱歷，還是發(fā)揮作用等方面都有很大收獲，基本實(shí)現(xiàn)了我院及上海援疆部提出的讓家鄉(xiāng)人民放心、讓新疆人民滿意的工作目標(biāo)，較好地完成了援疆工作的各項(xiàng)任務(wù)。下面，我就這半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、援疆的主要工作

援疆是人生非同尋常的一段經(jīng)歷，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身在外，能否在一個(gè)全新的環(huán)境中開(kāi)展工作并力爭(zhēng)做出成績(jī)，關(guān)鍵是要經(jīng)得起考驗(yàn)，抗得住風(fēng)浪，樹(shù)立好形象。在這方面，我除了不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)環(huán)境之外，特別注重了三點(diǎn)：

1、尊重當(dāng)?shù)馗刹俊?/strong>

2、注重民族團(tuán)結(jié)。

3、做到廉潔自律。

（二）積極溝通辦實(shí)事

澤普縣的城鄉(xiāng)規(guī)劃及房屋設(shè)計(jì)是上海援疆指揮部標(biāo)榜的項(xiàng)目，在各類會(huì)議上都得到了表?yè)P(yáng)。

（三）發(fā)揮作用做貢獻(xiàn)

1、做好分工工作。按來(lái)疆人員的情況，正確分配工作。

2、解決當(dāng)?shù)卣畬?duì)與設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)及時(shí)間上的困難。

二、存在的問(wèn)題

從一名建筑師變身為一名管理人員，自覺(jué)自身還存在許多不足和問(wèn)題，集中表現(xiàn)在以下方面：

溝通能力有待加強(qiáng)。援疆設(shè)計(jì)工作，任務(wù)重，細(xì)節(jié)多，時(shí)間緊，往往一個(gè)項(xiàng)目從接到任務(wù)到出藍(lán)圖，只有十幾天的時(shí)間，圖紙還要往返上海和總院協(xié)調(diào)。 爭(zhēng)取項(xiàng)目的工作力度還有待進(jìn)一步加大。在這半年里，雖然也在爭(zhēng)取資金、爭(zhēng)取項(xiàng)目、促進(jìn)合作上做了大量工作，但是覺(jué)得力度弱，從一個(gè)院的管理者來(lái)看，這方面能力需要加強(qiáng)。

三、援疆的主要體會(huì)

半年多的援疆工作，盡管自身做了大量工作，發(fā)揮了自己的作用，但僅此還不夠。援疆工作是個(gè)組織行為，是個(gè)系統(tǒng)工程，僅靠個(gè)人的能力是微不足道的。我體會(huì)最深的有三點(diǎn)：一是援疆工作離不開(kāi)上海院的支持。在半年多里，我得到了我們上海院及當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，他們工作上的協(xié)助、生活上的關(guān)心，為我的工作、生活創(chuàng)造了優(yōu)越條件，這是我做好援疆工作的首要前提。二是援疆工作離不開(kāi)上海院的科學(xué)管理。上海院對(duì)新疆分院的管理上堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理，做到了既嚴(yán)格要求，又細(xì)心關(guān)懷，在資金、項(xiàng)目、人員配置等方面的鼎力支持是我做好援疆工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們新疆的每一個(gè)項(xiàng)目都得到了支持和配合，也激發(fā)了我們分院做好工作的信心，這是我半年援疆工作的關(guān)鍵所在。

瞬息之間，二年的援疆路已走過(guò)了兩季。雖然，在路上，伴隨著辛酸與苦楚?？勺哌^(guò)的這條路，讓我更懂得生活的意義，工作的神圣，祖國(guó)的邊疆建設(shè)需要我們。我舍下的是親情、友情的眷戀，得到的將會(huì)是邊疆人們居住條件的改善，看著我們?cè)O(shè)計(jì)的房子一批一批的建造，我心自坦然。