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第一篇：2017小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)
我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)”的理念，切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的'蜜罐里長(zhǎng)大的，在“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對(duì)她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對(duì)她說，一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個(gè)老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進(jìn)行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認(rèn)為要將德育落到實(shí)際行動(dòng)上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作來進(jìn)行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國(guó)一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國(guó)際大會(huì)上說：“人類要生存下去，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時(shí)間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開展辯論會(huì)，利用先進(jìn)事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等;第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來，立足于”以人為本，德育當(dāng)先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。
第二篇：體驗(yàn)式教學(xué)的心得體會(huì)
體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)
通過本次的體驗(yàn)式教學(xué)，我們收獲頗多。將我們的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合了起來。俗話說：“實(shí)踐出真知”。 只有真正實(shí)踐才能讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此體驗(yàn)式教學(xué)的開展，對(duì)我們學(xué)生來說至關(guān)重要。
在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，不僅夯實(shí)了理論知識(shí)、提高了技能操作水平，還讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，找到自己在學(xué)習(xí)、生活中所存在的個(gè)人問題。大家各自發(fā)揮特長(zhǎng)，積極努力對(duì)待，將我們團(tuán)隊(duì)推向了成功，其成功的背后：大家花費(fèi)了大量的心血，尤其是我們的團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師、隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)，不斷地組織、號(hào)召大家聚集起來討論劇本、排練和其他相關(guān)事宜。組員們冒著嚴(yán)寒進(jìn)行個(gè)人單項(xiàng)操作的練習(xí)到半夜，課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，這種努力的精神是值得贊揚(yáng)的。從中大家學(xué)到了搶救危重病人基本技能，認(rèn)識(shí)到了學(xué)好搶救知識(shí)與技能的重要性，掌握了基本搶救程序。
我們團(tuán)隊(duì)所選的操作有心肺復(fù)蘇、吸氧、靜脈、心電監(jiān)護(hù)儀的使用。就本次考核，我談?wù)勎覀儓F(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)：
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。
2、遇到突發(fā)事件有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。
3、熟練的操作技術(shù)，特別是心肺復(fù)蘇、氣管插管的操作做得相當(dāng)規(guī)范。
4、劇情創(chuàng)新是亮點(diǎn)，并合情合理。
5、表演者表情豐富，表演逼真。
6、積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、醫(yī)護(hù)人員不斷對(duì)患者及家屬人文關(guān)懷。
遵義醫(yī)學(xué)院周杉
第三篇：“體驗(yàn)式黨課”心得體會(huì)
“感悟最美”體驗(yàn)式黨課培訓(xùn)心得體會(huì)
通過在彭州的一天創(chuàng)新式黨課體驗(yàn)，以“做一次特教老師，感悟奉獻(xiàn)最美”和“當(dāng)一日環(huán)衛(wèi)工人，感悟堅(jiān)守最美”體驗(yàn)式黨課教育為主題，將黨課由說教式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式，把黨員教育延伸到實(shí)踐中去，教育引導(dǎo)我們廣大黨員感悟奉獻(xiàn)美、堅(jiān)守美，親身體驗(yàn)、全方位融合，提高了黨性教育的影響力，彰顯了黨性教育的感染力，增強(qiáng)了黨性教育的聚合力。
一， 活化“情景式”生活載體。
在“感悟奉獻(xiàn)最美”黨課上，黨員同志們通過參觀特殊教育學(xué)校校園環(huán)境、文化建設(shè)和特教資源中心等，了解到了特教的一些知識(shí)技能；通過聆聽特教黨員故事《我自豪，我是一名特教老師》和觀看短片《特別的愛給特別的你》體味到特教老師的職業(yè)風(fēng)采，也了解到了他們異常的的艱辛與付出；通過當(dāng)一次助教，實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)特教老師如何積極耐心的用心呵護(hù)每個(gè)孩子，激起了我們每個(gè)人思想和情感的共鳴，體會(huì)到了十年樹木百年樹人的艱辛。
在“感悟堅(jiān)守最美”黨課上，我們參觀了彭州市生活垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站垃圾填埋場(chǎng)，認(rèn)真聆聽了工作人員講解垃圾分類的意義、方法和垃圾無害化處置流程。并且通過進(jìn)行實(shí)崗體驗(yàn)，以環(huán)衛(wèi)工人的身份在艱苦和惡劣的工作環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分揀、垃圾桶維修、消灑滅蠅三個(gè)環(huán)節(jié)，親身感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和長(zhǎng)期堅(jiān)守的不容易。接著，我們聆聽了工作人員講解的平凡卻有偉大的環(huán)衛(wèi)工人的事跡，平凡樸實(shí)卻又感人至深。還觀看了全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡片《一等功臣的凡人凡事》，學(xué)習(xí)了解了周樂軍通知扎根環(huán)衛(wèi)、風(fēng)險(xiǎn)基層人生的經(jīng)歷。
二， 搭建“互動(dòng)式”課堂載體。
通過“一課一講”“互動(dòng)體驗(yàn)”的“課堂式”學(xué)習(xí)教育模式，所有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)講解及影片后，在課堂上積極發(fā)言，分享個(gè)人個(gè)人感悟，互相學(xué)習(xí)，并將每次學(xué)習(xí)后的感受感觸寫下。這樣的互動(dòng)不僅使我們更加深刻地體會(huì)了黨課教育的意義，更使我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)分享心得。
“把平凡的工作做好，就不平凡。”這是我本次黨課學(xué)習(xí)中印象最深的一句話。我真切感受到了不同崗位的艱辛和不同行業(yè)普通黨員的責(zé)任意識(shí)、先鋒意識(shí)。他們那種吃苦耐勞勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈兔鎸?duì)困難始終微笑面對(duì)的樂觀，深深感染了我們每個(gè)人，使我們不由得對(duì)自身進(jìn)行了深深地檢討?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它是我們黨員感受黨性、學(xué)習(xí)黨性、激發(fā)黨性的途徑，更使我們?cè)鰪?qiáng)崗位認(rèn)同，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的開始。
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2017年5月28日
小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)
道德與法治教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)
小學(xué)道德與法治培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
新教材道德與法治教學(xué)心得體會(huì)
小學(xué)道德與法治教育教學(xué)心得體會(huì)（共8篇）
第四篇：道德法治心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
在學(xué)法過程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中，教師要平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
第五篇：探討小學(xué)道德與法治課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略文檔
探討小學(xué)《道德與法治》課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略
小學(xué)課程中的《道德與法治》是學(xué)校給學(xué)生安排進(jìn)行道德教育的重要課程，它以道德、情感和行為的正確引導(dǎo)為主要方向。著名教育家布魯納說過：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者。思想品德課的教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過程的程度。
1.輕松教學(xué)，體驗(yàn)生活
我們要做到的就是帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)世界。小學(xué)思想品德課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是能讓孩子們一步一步的了解這個(gè)世界，作為思想品德課程的老師，我們應(yīng)該積極的和學(xué)生做朋友，將枯燥的課堂變得生動(dòng)。只有這樣才能夠讓學(xué)生們敞開心扉。我們應(yīng)該給學(xué)生們帶來更加貼近生活的體驗(yàn)式教學(xué)，根據(jù)調(diào)查顯示，體驗(yàn)式教學(xué)是品德形成的催化劑，能夠?yàn)樾W(xué)生的心理的健康發(fā)展提供保障。而在我們國(guó)家，體驗(yàn)式教學(xué)才剛剛起步，這就給老師足夠的發(fā)揮空間，減小了前人的教學(xué)方法的限制，讓自己的課堂獨(dú)秀一枝。在課堂中創(chuàng)造多種教學(xué)情境，讓孩子們身臨其境的去感受、去體會(huì)。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓知識(shí)從書上活起來，變成生動(dòng)逼真的字符熏陶進(jìn)孩子們的思想。在輕松教學(xué)中，音樂就是一個(gè)很好的武器。舉個(gè)例子來說，在講到父母對(duì)我們的意義的時(shí)候，可以在課堂上播放一些輕緩的音樂，讓學(xué)生們嘗試閉著眼睛去感受，放松自己。這樣可以幫助學(xué)生們得到心靈上的釋放。比如這個(gè)時(shí)候放的音樂可以是《世上只有媽媽好》，在學(xué)生聽完以后我會(huì)讓學(xué)生自由的發(fā)言，說說自己的感受，我還會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生回家以后主動(dòng)的跟父母交流上課內(nèi)容，這樣學(xué)生會(huì)有更大的收獲。
2.發(fā)揮好角色扮演的價(jià)值
角色扮演現(xiàn)在可謂是紅遍現(xiàn)在的大江南北，各個(gè)年齡有各個(gè)年齡所喜歡扮演的角色。這都是源自每個(gè)人內(nèi)心的童心，就像我們小時(shí)候都喜歡過家家一樣，喜歡模仿，喜歡學(xué)習(xí)別人等。我們就可以充分利用孩子們的這個(gè)心理，把角色扮演帶到課堂中來，例如，在我的課堂上，我會(huì)把學(xué)生們分成幾個(gè)小組，并讓他們自己分配角色，我只說需要兩個(gè)壞人，一個(gè)好人，一個(gè)商販，三個(gè)學(xué)生。然后設(shè)置一個(gè)拐賣或者毒品的任務(wù)，讓他們充分的自由發(fā)揮。最后一組一組的上臺(tái)表演，當(dāng)其中一組表演的時(shí)候，下面的同學(xué)要當(dāng)好觀眾，要在最后給出評(píng)委一般的點(diǎn)評(píng)，要說出同學(xué)們表演的優(yōu)點(diǎn)和不足，和自己的想法。就這樣一組一組的輪流來表演，點(diǎn)評(píng)。針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生們都是獨(dú)生子，脾性比較大的情況，我還特意開了一節(jié)角色互動(dòng)的課，讓同學(xué)們自己組隊(duì)將自己平時(shí)家里的真實(shí)情況演出來，然后再換著演別人家的情況，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題和與別人交流注意的問題
這個(gè)會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人的思想不同、理解不同、和生長(zhǎng)的環(huán)境不同而不同。學(xué)生們表演出來的效果和反響也是不一樣的。那么我們讓學(xué)生們都表演出來之后，他們會(huì)通過自己扮演的角色和觀看別人的表演感受到每個(gè)人的生活，和不同的處理方法，不同的思考問題的方式都會(huì)導(dǎo)致不同的后果，教師要讓學(xué)生們擁有在下一次作出決定和發(fā)脾氣之前都會(huì)有先想一想的潛意識(shí)。
3.手腦并用，在實(shí)踐里感悟
紙上談兵終覺淺，對(duì)于老師們肯定都有一個(gè)煩惱就是，強(qiáng)調(diào)了很多遍的問題學(xué)生還是會(huì)犯，家長(zhǎng)們大多也有這個(gè)煩惱。比如，讓孩子們用正確的姿勢(shì)看書寫作業(yè)，離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，少玩手機(jī)電腦，這些都是正確的要求，但是不少學(xué)生卻明知故犯，故意不遵守。其實(shí)歸根結(jié)底，這是因?yàn)闊o論教師如何進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們也是理解不了這其中的利害關(guān)系的。我曾經(jīng)在課堂上給孩子們做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們帶著眼鏡架做一些事情，再讓他們隔著有水霧的玻璃觀看動(dòng)畫片和同學(xué)們。學(xué)生們帶著眼鏡架的時(shí)候，剛剛開始還很興奮，當(dāng)我讓他們跟著我跑跑跳跳的時(shí)候就開始出現(xiàn)問題了。而隔著有水霧的玻璃看動(dòng)畫片和同學(xué)的時(shí)候，一開始他們就受不了，忍不住偷偷的把玻璃取下來。這個(gè)時(shí)候我就告訴他們這些就是他們近視之后的后果，在給他們普及了一些近視的原因，和教他們了一套簡(jiǎn)單易學(xué)的眼保健操。這樣的活動(dòng)其實(shí)就是規(guī)范學(xué)生的日常行為，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的認(rèn)識(shí)到自己的習(xí)慣的重要性。
4.利用孩子們的好勝心解決教學(xué)問題
小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性，我們可以利用孩子們的這個(gè)特征，在課堂上提出一些生活難題，讓孩子們自己去尋找解決的方法，再來課堂上模擬出他們的想法，將他們的想法活靈活現(xiàn)的展示出來。比如滅火，遇到小偷，或者遇到有人暈倒等等問題。在教學(xué)這部分的內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)組織學(xué)生排練一個(gè)小話劇，通過演話劇的形式讓學(xué)生自己去感受，當(dāng)自己遇到這些問題的時(shí)候的情況，這樣的教學(xué)往往更加的有效。
總結(jié)：體驗(yàn)式教學(xué)用在小學(xué)的課堂是在合適不過的了，老師應(yīng)該積極運(yùn)用這個(gè)新的教學(xué)手段，多看看成功的案例，和同行們交流經(jīng)驗(yàn)并吸取失敗的原因。雖然這個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)出現(xiàn)的早，但是被運(yùn)用的卻不算普及。而且小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)的輕松，更是老師大展拳手的好時(shí)機(jī)，教師們一定要緊緊地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。
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