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第一篇：小學數(shù)學教師培訓心得體會

7月x日到9日，我再一次參加了攀枝花市小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次學習和交流平臺的單位和領導；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作，使我們每位學員的每一天都覺得收獲很大；再次感謝名師工作團幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解。走進市骨干教師培訓的課堂，在這里我認識了許多名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家名師近距離交流和學習，與新、老朋友在一起，我的總體感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓學習的幾點體會：

體會一：高水準的培訓。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出教師培訓中心老師們的良苦用心，其中既有底蘊深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年教師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，在失去了及時總結習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓，給我提供了再學習、再提高的機會，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問也得以解決。

體會二：名師高超的教學水平。在教學工作上，這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點：其一是水平高。在教學中能準確“吃透”教材，把握重、難點。“吃透”教材就是要精心備好課，對每位教師來說都是人所共知的事實，但在實際教學中自覺地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候，只是做做練習，翻翻教參，借助網(wǎng)絡資源完成備課。有時因沒有領會編者的意圖，沒有認真研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案，導致“履”不適“足”。其二是能力強。當看到名師團隊中那些年輕的教師，從回答疑問到作講座，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學態(tài)度，真是感到非常慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高，更要綜合素質強。

體會三：名師崇高的人格魅力。共同的有兩點：首先是真誠友善。他們總是把自己教學中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們；其次是機智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。

我看到XX老師受到學生喜歡不外乎兩點：第一是課堂上的精煉。學生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多，因而，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些，練得高明一些，效果要好一些，也就是希望學習輕松些，成績好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本，就知識講知識；而要由課本拓展開去，將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的主動性。我的備課就不充分具備這些素質，當學生在練習中遇到問題和困惑時，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶，哪里壞了就補哪里，到了最后桶身上滿是補過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接，學生掌握的知識也不牢固。

體會四：教師要學會終身學習?！敖虒W”，“教學”，不僅要教別人，自己還要學。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的育理念，以適應教育改革的浪潮。

培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣，都會因這次培訓而改變?？晌矣幸环N新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多?！鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡?。所以，我們不能停止學習的步伐，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學習中提高，在反思中進步，真正做好學生的引路人。

第二篇：22小學教師培訓感悟

在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過，也讓我更加深刻地體會到的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

第三篇：小學數(shù)學教師影子培訓心得體會

篇一：江北區(qū)小學數(shù)學教師影子培訓總結 江北區(qū)小學數(shù)學教師影子培訓總結

威寧縣秀水鄉(xiāng)第二小學：馬勛勤為期兩周的培訓已經(jīng)結束，在這期間，我們小學數(shù)學組共有10位教師參加。走進了江北區(qū)最好的四所小學。在每個學校都有參觀學校，走進課堂聽老師怎樣上課，與各校領導和老師進行交流。通過這幾天的學習和交流，我有很大的收獲。知道了集體備課的完整過程，認識到了教學語言的重要性和必要性，看到了課堂上老師和學生的和諧相處。學生在教學中的主體性和教師的主導性都在課堂上充分的表現(xiàn)出來。讓學生在游戲中學習，學習中游戲。既滿足了學生愛玩的天性，也學到了相應的知識。在每個學校都有我們值得學習和借鑒的東西，下面我將這幾天的所見、所聞、所感總結如下。

新課導入在教學中是一個重要環(huán)節(jié)，這方面每個學校的老師都做得很好，每節(jié)課老師都會根據(jù)教學內(nèi)容，設計巧妙的導入部分，有唱歌，講故事，做游戲等。不管用什么方法，老師都能輕松的將學生帶入主題。有時老師也將教學例題巧妙的放在故事里，這些故事由圖片和相應的數(shù)字展示出來，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，也能提高學習效率。

教學過程是學生學習知識的重要部分，包含重點和難點。這里每個學校的教師都很重視教學過程的設計。而且很能體現(xiàn)出學生的主體性，在教學中，從問題的出現(xiàn)到問題的解決都是由學生自己完成。每個問題的出現(xiàn)和板書都要征求學生的意見，有一位老師在教學中說：“這兩個圓老師幫你們畫好嗎？”。有一位學生表現(xiàn)出不同意的樣子，老師又請學生自己來完成。這樣讓學生感覺到自己即使課堂的，老師只是在幫忙，就能提高學生的學習興趣。 通過這幾天的學習我才發(fā)現(xiàn)教學語言的重要性，特別是數(shù)學，語言一定要精煉，準確，簡潔。這樣的教學語言不是與生俱來，而是老師們通過課前無數(shù)次的研究、討論、演示。最后用最簡潔的語言將復雜的知識傳授給學生。讓學生用最短的時間學到最多的知識，來實現(xiàn)新課程標準的要求。

課堂教學由很多細節(jié)組成，這些細節(jié)之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。在這天的學習中，我們看到的每節(jié)課，教師都是將各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起，過度非常自然，讓人感覺到就是用一根清晰的主線將各個部分連在一起，形成一個完整的整體。

在和老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個精彩的課堂都來之不易，都是用時間和精力換來的。用一個領導的說法是磨出來的。這讓我想到我們的做法和他們剛好相反，我們的課前準備不是很好，把大量的時間用在課后輔導，他們是將大量的時間放在課前準備，課堂上學生能將知識完全掌握，不需要課后進行輔導。雖然兩種方法都能提高學習成績，但我們的方法加重了學生的學習負擔，他們減輕了學生的學習負擔，減輕學生的學習負擔更符合新課程標準。這樣的方法是我們學習和發(fā)展的方向。

2012年11月24日篇二：小學教師影子培訓總結 小學教師影子培訓總結

彬縣義門鎮(zhèn)中心小學 郭相平 12月21日，我和四位小學同事來到陜師大奧林匹克花園學校進行為期一周的影子教師培訓。踏進溫馨美麗的奧園，我們感受到了師生們的熱情與真誠，領略到了奧園深厚的文化底蘊嚴謹?shù)目蒲袣夥?。李鴻校長給我們介紹了奧園的辦學特色，校園文化。通過召開一對一幫扶會議，確定了我們五位影子培訓教師的指導老師。我的指導老師是年輕極具活力的魏軍超老師。這五天來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、思考中得到充實。 第

一、辦學理念起點高。

師大奧運的辦學理念是：發(fā)展學生個性，追求教育品質。校訓是：成人、成才、成功。這樣的文化氛圍令人耳目一新，正如李校長所說只有站在高起點上，才能辦成名校。在師大奧園我看到全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務實，勤勤懇懇；學生學習勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習慣良好。第

二、自主課堂特色鮮明。 在5天的跟崗研修的聽課學習過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染。還有幸參加觀摩9節(jié)教學能手評賽課，真的是讓我受益匪淺！自主課堂在奧園遍地開花. 自主課堂五查三步教學模式在每一節(jié)課體現(xiàn)“,自主合作探究”的課改新理念在這里得到充分發(fā)揚。課堂是孩子們的陣地，老師看似閑庭漫步，其實在傾聽孩子們的表達時，及時點燃孩子們的思維火花。真正做到了變教為學，變講為導. 第

三、教師任勞任怨、無私奉獻

我的指導老師魏老師專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。 第

四、以小組文化為元素，構建立德樹人的校園文化。

師大奧園學校的學習小組是小單位（6-8人）的學習與管理為一體的學習小組。結合對子幫扶、同伴互助、小集體討論、對外展示的合作學習及有明確規(guī)范、紀律引導下的小組。首先強調的是學生的養(yǎng)成教育、合作交流等綜合素質。管理模式時個人—小組—班級—年級—學校。學生是主體，是實踐者、創(chuàng)造者和最終受益者。 這次培訓之后，我進行認真的思考：

一、教師知識的更新速度要快。

正如李校長說的，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四、應用現(xiàn)代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野?！熬W(wǎng)絡教學”使教師先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

通過這一周的跟崗學習、磨練，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。 我知道只有不斷自我學習、充實和總結，才能成為一名合格的教師，為學生提供更好的知識。篇三：樅陽縣小學教師“影子培訓”心得體會

我們詩意地走過

——參加樅陽縣小學教師“影子培訓”心得體會 樅陽縣光裕初中 楊珍珍

5月20日—24日，我縣小學新教師“影子培訓”在縣城舉行。我不是真正意義上的新教師，可能是沾了我還是八0后的光緣故吧，校長指名讓我去參加培訓。先是驚訝，然后是欣喜，最后是惶恐。驚訝的是校長居然這樣“器重”我，欣喜的是我能得到這樣的學習機會不容易，惶恐的是我能否學有所成，以不負領導所托。

本次培訓為期一周，要求學員通過教學觀摩、隨堂聽課、專題講座、學員匯報課等形式，完成五項培訓任務即：每天至少備一節(jié)課、至少聽一節(jié)課、至少批改一組作業(yè)，上一節(jié)匯報課、寫一篇教學反思（或教學案例分析）等。要求學員在合作學習中尋找差距，在集體交流中分享經(jīng)驗，熟悉有關教育政策法規(guī)，了解教育教學工作的基本規(guī)律、特點，初步掌握所任學科的教學常規(guī)，鍛煉專業(yè)技能技巧，嫻熟、規(guī)范地組織教育教學活動，提升自己教育教學水平。 時間總是短暫，一周的學習培訓生活很快結束。其間，與會領導的殷切期望、專家的精心指導、名師的言傳身教至今仍歷歷在目。由于水平所限，我無法全盤復制，只能攝取我的只言片語，糅合成以下幾個方面，與同行學習交流。

一、名師引領、醍醐灌頂

我參加的是二年級語文組，我們的指導教師是城關小學的童平香老師。童老師有超強的駕馭課堂的能力，嫻熟的語言技巧，完美的親和力，讓我深切地感受到城關小學教師的名師風范。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。童老師的課堂語言親切，自然，簡潔，準確。在童老師的課堂上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的。整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容，給我們所有一線教師起到了很好的示范引領作用，使我們感覺到一種久違的提胡灌頂?shù)臅晨?。更讓我欽佩的是她的超認真的工作態(tài)度，她總是不遺余力、不厭其煩地給我們進行指導，讓我們很受感動。

二、學員互授、教學相長

本次學習培訓的一項重要內(nèi)容是學員間的相互探討學習。5月22日（星期三）上午，我們聽了小組成員來自浮山中心學校的倪飛老師的一節(jié)常態(tài)課。他們給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課，讓我們領略到了初生牛犢不怕虎的新生代教師的課堂風采。觀摩倪老師的課堂教學展示，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。在課堂上，倪老師運用了大量的鼓勵性語言，適時地訓練學生的課堂習慣，自如地掌握課堂環(huán)節(jié)，并結合生活實際，與生活對接，體現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。在課堂上，倪老師與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他的用心投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入，更是對教育事業(yè)的投入，不是嗎？倪老師不是把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也不是把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。而是積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，與學生進行情感的交流，使學生受到情感的熏陶。

三、觀摩教學、收獲頗豐

5月22日（星期三）下午我們學習小組到城關小學，觀摩王芳老師一節(jié)《自己的花是讓別人看的》第二課時。王老師從容、大方，教學準備充分，適時地運用了遷移教學法，匠心獨運。在教學中，她站在語文教學的立場，抓住了文章“著眼點”；她根據(jù)教材特點和學生實際，找準了講解“切入點”；她根據(jù)教材重難點，落實了語言文字“訓練點”；她根據(jù)教學中的生成資源，引發(fā)了思維的“碰撞點”。教學思路非常清晰，使我們感受到課堂教學的高效性，語文教學的藝術性。大家紛紛表示：不虛此行，收獲頗豐。

四、專家講座、妙語連珠

5月23日（星期四）上午，我們迎來了縣教研室施銀龍主任。他給我們作了一場精彩的專題講座，為我們奉獻了一場視覺、聽覺的精神大餐。施主任運用幽默、風趣的語言，為我們從專業(yè)角度認真地解讀了《小學教師專業(yè)標準（試行）》。聽完講座，我深刻的感到以下三點；第

一、從國家教育事業(yè)來講，它是健全教師管理制度的一項重要內(nèi)容，可以從整體提高教師隊伍素質，從而保證教育事業(yè)的科學發(fā)展。第

二、從我們教師方面來說，對于我們的教育教學活動具有科學有效的指導作用。教師專業(yè)標準對教師的觀念、知識、行為等提出明確要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學地活動性和科學性。也能保證教育教學活動的有效性。第

三、從國家對教師的要求來看，突出了師德為先，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，做健康成長的指路人和引路人，強調了學生的主體地位，要求教師遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律、促進每位學生活潑、健康、快樂成長。聽完講座，我體會到作為一名教師的職業(yè)幸福感，對教師這個職業(yè)有了進一步的理解與認識。施主任還根據(jù)自身的工作經(jīng)驗，言傳身教，向我們闡述了教師成長的必經(jīng)之道，我們受益匪淺。

時間飛逝，培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。在這次的培訓學習中，我深感自身的不足，在今后的教學中，我定當嘗試運用新的教學理念于實際課堂教學之中，努力做新課改的探索者、實踐者！