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        學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(合集)

        發(fā)布時間:2022-02-27 19:37:40

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會
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        第一篇:學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會

        俗話說:萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,工作很難開展,毫無頭緒可言。到底該從哪里下手呢?看著師姐們輕松簡單的帶著小朋友們開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨立帶孩子們。在唐老師的指導(dǎo)和幫忙下,我很快就熟悉了工作。

        我很慶幸能夠跟小班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了這一年的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是唐老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實習(xí)期間,她很用心的指導(dǎo)我。使我能不斷地進步。

        要成為一名合格的幼兒教師,除了要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應(yīng)變的能力。特別是應(yīng)對幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗,提高自己的水平。知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高。并且做到不怕苦,不怕臟,不怕累,像母親一樣關(guān)心和愛護他們,家長才會放心地把孩子完全交給你。

        經(jīng)過這次實習(xí),讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。這一年里經(jīng)歷的.每一天,都已在我心中留下了永久的印記。使我認識到正確的人生觀,價值觀。也期望我和唐老師的工作能配合的更默契。

        實習(xí)工作即將結(jié)束,感謝母校對我的培養(yǎng),我必定會不忘初心,砥礪前行,繼續(xù)做好幼兒教育工作,不斷的充實自己,不斷進步,用自己的行動報答母校,報答社會。

        第二篇:《學(xué)前教育》心得體會

        一、關(guān)于知識

        這次的學(xué)習(xí),收獲最多的是知識,學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識,新理念,我們曾經(jīng)學(xué)過的而又被我們淡忘的知識,還有需要我們自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的知識。

        第一,安全第一,提高教師的職業(yè)敏感性。

        幼兒教師是一份特殊的職業(yè),幼兒年齡較小,活潑好動,自我保護的意識較差,極容易發(fā)生安全事故。作為一名幼兒老師,我們首先應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們才有談幼兒全面發(fā)展的權(quán)利。對于幼兒,我們要做到具有職業(yè)敏感性,一切防患于未然,在教育活動的開展中,多想一想,這樣做適合孩子們,環(huán)境和教具、器械安全嗎,還存在那些安全隱患,多想一想可能存在的不安全的因素,哪怕只是一片小小的樹葉,一塊小小的石頭,我們也要預(yù)見。同時,我們也要尊重幼兒,就像張智群老師所講的,幼兒雖小,可是權(quán)利不小,在日常的教育教學(xué)中,要心中有師德,也要有法律。

        第二,校園無小事,處處能育人。

        首先,嚴(yán)于要求自己。幼兒年齡較小,模仿性較強,我們老師的一言一行都影響著孩子,我們老師具有行為示范的作用。因此,在日常的生活和日常教育活動中,我們要時刻注意自己的言行,為幼兒樹立榜樣,要想孩子做到,我們老師首先得做到。其次,換位思考。王文湛老師的一句話,深深的觸動著我的心靈“假如我是孩子,假如是我的孩子”,我們會怎樣對待孩子,我想,或許在夜深人靜的時候,或許在我們情緒暴躁的時候,我們混為思考一下,或許我們會更了解孩子,更易走進孩子。就像陶行知先生所說的,我們幼兒老師要變個孫悟空,也要變個小孩子,這樣我們會更加了解孩子,更加了解教育。最后,培育孩子,我們老師要教在今天,想在明天,并且具有五鏡意識,做個“望遠鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;做個“顯微鏡”,更多的未雨綢繆‘還要做個“平面鏡”具有更多的公平意識。校園真的無小事,我們的一句話可能會改變孩子的一生,我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個角落,讓幼兒園的每個角落都能教育人,哪怕是幼兒園的一草一木,一沙一土。

        第三,用心發(fā)現(xiàn),及時矯正孩子的問題行為。

        當(dāng)我們在上這一節(jié)課時,我發(fā)現(xiàn),對于幼兒的問題行為及矯正,我們并不陌生,而是非常熟悉,但這些熟悉的概念在這次的學(xué)習(xí)中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念,理論熟悉的方法,不過現(xiàn)在,卻不能及時的提取出來,我突然發(fā)現(xiàn),我們熟悉的教育理論,在工作短短的一年里,我們差不多都忘記了,更不知道如何在教育實踐中應(yīng)用了,這時我發(fā)現(xiàn),哪怕是最簡單的教育理論和知識,也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和強化。在短短的一年的工作實踐中,我發(fā)現(xiàn),許多孩子確實存在問題行為,而且很多時候我們老師也是束手無策,這一次的學(xué)習(xí)我們就學(xué)會了很多方法和實施這些方法的依據(jù)。首先,我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為,并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進行判斷。有一些比較外顯的行為,我們老師較容易發(fā)現(xiàn),比如攻擊性行為,說謊行為,還有一些孩子,表現(xiàn)的不太明顯,這就需要我們老師用心觀察,善于發(fā)現(xiàn)。其次,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時,我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當(dāng)?shù)霓k法進行矯正,比如強化、消退、適當(dāng)?shù)膽土P、隔離、自然后果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實踐深深的結(jié)合起來。

        第四,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新品質(zhì),孩子們不總是在同樣的時間做同樣的事。

        聽了盧強老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課,我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年,我們把工作的重心放在了孩子們應(yīng)該做什么,應(yīng)該這樣做,而很少把重心放在孩子們自己想做什么,我想怎樣做這一方面。我們更多的關(guān)注所有孩子應(yīng)該達到怎樣的目標(biāo),而有些忽略每個孩子應(yīng)該達到怎樣的目標(biāo),縱然我們知道每個孩子的發(fā)展水平是不一樣的。當(dāng)今的教育要求我們應(yīng)更多的關(guān)注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng),而如今我們幼兒園的教育更多的關(guān)注,在這一段時間內(nèi)所有的孩子在做什么。至少,在我們的班級里,所有的孩子總是在同一時間喝水,在同一時間畫畫,在同一時間唱歌,我們的孩子似乎總是在同一時間里做同樣的事。而僅僅在短短的區(qū)域活動中,孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時間、空間和我們的師資不能讓每個孩子隨時做自己喜歡的事情,但是,我們老師可以創(chuàng)設(shè)更多的幼兒自主選擇的時間和機會,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在以后的教育實踐中,我會更加注重這一點,并努力去做。

        第五,教孩子玩,我們自己要先學(xué)會玩。

        孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗記憶的課。她有自己獨特的授課方式,有她獨特的授課內(nèi)容,這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗的課。沒有傳統(tǒng)的知識,沒有固定的座椅,老師在玩中教,我們在玩中學(xué),而這些體驗性的知識卻讓我們記憶深刻。在這一節(jié)課中,我第一次全身心的放松,在游戲中體驗自己的角色,體驗孩子的角色,沒有羞澀,沒有拘謹,有的只是放松和快樂。通過提線木偶、默劇搭訕、情景表演,讓我們老師學(xué)會玩,通過自己參加游戲,我們更加了解孩子們用什么方式交流,而我們用什么方式交流,也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M孩子們的內(nèi)心世界。在本次的培訓(xùn)中,我體驗最深的一點是,我們教孩子們玩,我們首先自己得會玩,游戲、律動是如此,那么我們制作手工,引導(dǎo)幼兒科學(xué)觀察也是如此。要教給孩子任何東西,我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學(xué)習(xí)都是如此。

        第六,一切教育都是自我教育。

        對于教育的本質(zhì),我從未去去思考過,這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考,我有了很多的感觸,原來教育可以這樣,我們可以這樣看教育。其中,觸動我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容,再好的老師,如果我們自己不去思考,不去學(xué)習(xí),強加的外在的對于我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育,我們才會成長的更快。

        第七,圖畫書的重要意義。

        首先,對于孩子。圖畫書的閱讀對于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書,這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜擱入自己的腦里,擱進思維和精神。圖畫書如此重要,我們應(yīng)該讓孩子多讀一點圖畫書。其次,對于我們自己,圖畫書也具有重要的意義。當(dāng)我們自己讀圖畫書,我們會另眼看世界,有更多關(guān)于生命,關(guān)于愛,關(guān)于真誠的思考。

        第八,關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

        通過參觀了北京的兩所幼兒園,對于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我的感觸特別的多。首先,應(yīng)該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園,讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間,幼兒園里的邊邊角角,走廊里的每一面墻,每一面窗,只要合理利用,我們的空間是無限的。其次,沒有做不到,只有想不到。參觀幼兒園,我會感嘆于各種材料的利用,驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁,哪怕是一個紙殼,是一個箅子,是一根根小小的冰糕棍,只要賦予教育智慧,就會在平凡中彰顯偉大。在以后的環(huán)境裝飾中,我們可以多思考一點,讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價值。

        第九,學(xué)做時代的幸福老師。

        老師是一份特殊的職業(yè),既然選擇了它,我就會繼續(xù)堅守這份事業(yè),會選擇,愛選擇,我們要學(xué)習(xí)于漪老師,一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師。并緊隨時代的腳步,學(xué)做時代的幸福老師。

        二、關(guān)于學(xué)習(xí)

        對于這次學(xué)習(xí),我收獲了很多,不僅僅是知識,還有關(guān)于學(xué)習(xí)的方式。

        記得在我們培訓(xùn)的第一天,培訓(xùn)的老師就對我們說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,我們不僅要帶著大腦,眼睛雙手來,我們也要帶著自己的嘴巴來,因為交流、溝通至關(guān)重要,在學(xué)習(xí)的這幾天,我深深的體會到交流溝通的重要性。

        我們學(xué)習(xí)了知識,自己會思考、反思,會記下自己的想法,大多數(shù)的時間我們都會自己一個人靜靜的思考,同時,想到很多東西,但我們很少把自己學(xué)到的東西不斷的和別人交流。在以前,我從未認識到交流會如此重要,我們學(xué)到了,我們想到了,我們思考過了,但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享,我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗。

        愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),用眼觀看,用手記錄,用嘴交流,用腦思考,我們會收獲的更多。

        學(xué)無止境,這次的學(xué)習(xí),我獲得的不僅僅是豐富的知識,更是對學(xué)習(xí)新知識、新理念的動力和信念,在未來的職業(yè)生涯中,我會更加愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交流,愛實踐、愛反思,不斷的提升自己,培育孩子,做時代的幸福老師。

        第三篇:.參加早教培訓(xùn)心得體會及收獲匯總版

          20xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗,就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過程中的點點滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。

        敏老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認識:早期教育的重要性、0――3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。

        0―3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體,在這個群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點具體到了每個月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點,只有做到這一點,親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。

        之前很長一段時間,總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說是親子活動的全部,對于0――3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,動作、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會性的發(fā)展,我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng),這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計要簡單而富有動感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點,在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計,讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會讓游戲的價值化。

        這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對于新的事物,家長若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外,家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,面對這樣一個教育群體,親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題,這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn),更重要的是通過互動、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛,這對我來說是一種莫大的激勵,學(xué)會感恩,感恩生活,感恩社會,心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力!雖然,在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長,對于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過這次培訓(xùn),我園的早教團隊會揚起風(fēng)帆,和家長朋友一起,為了愛,起航!

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