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第一篇:培訓(xùn)之后總結(jié)心得體會(huì)
一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了,雖然里面包含著很多的艱辛,但也有收獲。一個(gè)星期可以說(shuō)是很短也可以說(shuō)是很長(zhǎng),短的是時(shí)間跑的飛快,還沒(méi)讓人感覺(jué)出其中的味道出來(lái);而慢的確是那種在實(shí)訓(xùn)中困惑與艱辛的體驗(yàn),讓自己明白了自己的一些不夠與不足,當(dāng)然那些實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題后來(lái)都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一個(gè)禮拜的實(shí)訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì),電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù),實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。人們不再是面對(duì)面的、看著實(shí)實(shí)在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)進(jìn)行買賣交易。而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易。
學(xué)校給的這次實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,更多的是讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒(méi)有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了,正是因?yàn)檫@份危機(jī)感,讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向,讓我深深的體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動(dòng)與付出。
回顧這個(gè)禮拜的生活,在這次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的坎坷,但是我接觸到了很多新的東西,這些東西給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),從理論和操作這兩方面融會(huì)我們的知識(shí),為我們的學(xué)習(xí)和以后的工作鋪掂了精彩的一幕,因此,我堅(jiān)信,只要我用心去發(fā)掘,勇敢的嘗試,一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā),也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)慢慢成長(zhǎng)、成熟,我相信不遠(yuǎn)的未來(lái)定會(huì)有屬于我們自己一片美好的天空。
總結(jié)一下自己學(xué)習(xí)電子商務(wù)心得體會(huì)和心路歷程:
一、何為電子商務(wù)。初期的電子商務(wù)認(rèn)識(shí)階段,已讓我深深著迷,原來(lái)商務(wù)可以這樣來(lái)做,原來(lái)網(wǎng)絡(luò)不只是玩,這是剛上大學(xué)時(shí)候的想法!
二、如何去策劃電子商務(wù)。面對(duì)許多的方法和技巧,如果沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)完整有效的策劃,開展電子商務(wù)真的是很容易半徒而廢。試問(wèn)有幾家企業(yè)是一上網(wǎng)就能做成功的?
三、實(shí)施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導(dǎo)是必要的,但是一個(gè)好的過(guò)程管理和執(zhí)行也是必須的,很多企業(yè)做電子商務(wù)就是停在了執(zhí)行力上,正常的渠道運(yùn)營(yíng)的很好,如果再花錢去投資電子商務(wù),心里沒(méi)底,短期看不到效果時(shí),就容易產(chǎn)生退縮行為。
四、效果評(píng)估,轉(zhuǎn)化率問(wèn)題。企業(yè)做電子商務(wù)為了什么?最終還是贏利,效果如何,在實(shí)施過(guò)程中要有一個(gè)精準(zhǔn)的評(píng)估數(shù)據(jù),這樣才能更好的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。轉(zhuǎn)化率如何?能否最終實(shí)現(xiàn)贏利,這些都是必須的,如果不能有效的轉(zhuǎn)化為利潤(rùn),電子商務(wù)也將成為一場(chǎng)空談。
企業(yè)電子商務(wù)化,大勢(shì)所趨!借用阿里巴巴董事局主席馬云2009年三月率領(lǐng)集團(tuán)10位高管赴美國(guó)時(shí)主題演講時(shí)的一句說(shuō),現(xiàn)在大家都說(shuō)是危機(jī),其實(shí)是機(jī)會(huì),大家都在說(shuō)機(jī)會(huì)時(shí),反而是危機(jī)要來(lái)了?,F(xiàn)階段,將是電子商務(wù)在中國(guó)發(fā)展的高速生長(zhǎng)期。
第二篇:培訓(xùn)心得體會(huì)
11月26日,我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班,認(rèn)識(shí)到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談?wù)勎业母惺?,我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次:
1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用
對(duì)于初次使用白板的老師,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會(huì)有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題??梢?jiàn),面對(duì)新技術(shù)時(shí),突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用
教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
在技術(shù)應(yīng)用上,白板特有功能及其技巧得到有效使用:如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng),提高了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。特別是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫??刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮
教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來(lái)自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
以上是我對(duì)交互白板認(rèn)識(shí)的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
第三篇:培訓(xùn)的心得體會(huì)
這一次,我參加了為期二天的建構(gòu)性課程培訓(xùn),通過(guò)聽(tīng)取了上海華師大兩位教師的精彩講座、詳細(xì)介紹建構(gòu)性課程的理念、指導(dǎo)、設(shè)計(jì)等,使我對(duì)建構(gòu)式課程有了更多的了解,了解了建構(gòu)式課程的理念是順應(yīng)新綱要的精神的,課程的主體和創(chuàng)造者是教師和幼兒,師幼關(guān)系是交互主體,幼兒是在教師、幼兒、材料、環(huán)境四要素的交互作用中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的。建構(gòu)式課程是以促進(jìn)幼兒主動(dòng)的建構(gòu)式的發(fā)展為根本目的的,它的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)也有它的獨(dú)到之處:
一、幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
幼兒是建構(gòu)式課程的主體,課程以幼兒發(fā)展為本,理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),選取具體、真切的生活經(jīng)驗(yàn),容易被幼兒所理解,能有效的促成幼兒積極、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
從幼兒的理解特點(diǎn)來(lái)看學(xué)習(xí)過(guò)程,首先對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要產(chǎn)生一種認(rèn)同感,只有與幼兒自己的直接生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系,幼兒就容易產(chǎn)生認(rèn)同、理解。因此,建構(gòu)式課程中的主題活動(dòng)設(shè)計(jì),特別關(guān)注幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),而不生硬的套用一些幼兒難以理解的“教育性”的內(nèi)容,例如:主題“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,不能從現(xiàn)成的知識(shí)體系,成人的邏輯思維出發(fā)設(shè)計(jì)、勾畫學(xué)習(xí)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò),而應(yīng)該選取幼兒能夠直接感知的、容易理解、并且與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的事物作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從幼兒感興趣的落葉飄飄引發(fā)出“給大樹抓癢癢”、“樹葉蝴蝶”、“會(huì)響的小路”、“彩色的樹葉舞蹈”等與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的內(nèi)容,而不是強(qiáng)加“落葉給大地媽媽蓋被子”等此類生硬牽強(qiáng)的、缺乏幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教育內(nèi)容。
幼兒的理解依靠直接行動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)是一種意識(shí)與行為密切結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維決定了學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是幼兒能夠直接看到,直接操作、直接進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)的。把幼兒在日常生活中直接感受、直接作用的事物作為教育內(nèi)容選材的來(lái)源。如主題活動(dòng)“石頭大玩家”,材料是幼兒再熟悉不過(guò)的石頭,石頭看的見(jiàn),摸的著,隨處可見(jiàn),容易觀察,容易操作,蘊(yùn)含著較多的教育資源。主題活動(dòng)“動(dòng)物,我們的朋友”,幼兒對(duì)動(dòng)物向來(lái)就有一種特殊的感情在里面,把動(dòng)物作為幼兒的朋友,既符合了幼兒的喜好和特點(diǎn),又能夠把易直接觀察、直接接觸的動(dòng)物作為活動(dòng)的主題和學(xué)習(xí)的脈絡(luò),如:《烏龜來(lái)賓》、《背上烏龜殼》、《會(huì)游動(dòng)的小島》、《小螃蟹找工作》等讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,從而萌發(fā)觀察、探索、了解動(dòng)物的情感,可以避免教師過(guò)多的講解、傳授,使幼兒能夠在觀察、探索、表達(dá)、表現(xiàn)等具體行動(dòng)中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
二、注重建立幼兒探索式的學(xué)習(xí)方法
前國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)主席、著名的數(shù)學(xué)家弗羅登塔爾創(chuàng)導(dǎo)的“數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)化”思想,就是要求創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)化的情景引導(dǎo)幼兒觀察,體驗(yàn)事物的數(shù)學(xué)意義,特別是這里教育者有心,學(xué)者無(wú)意,在“此地?zé)o聲勝有聲”的境界中學(xué)習(xí)效果更加。探索操作可以讓幼兒感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種有意義的活動(dòng),從而能夠主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)。如數(shù)學(xué)活動(dòng)“相同與不同”,讓幼兒通過(guò)觀察、比較,找出相同與不同,體驗(yàn)操作與游戲的樂(lè)趣。先是提供幼兒一份會(huì)變戲法是的小套筒,讓幼兒隨意的擺弄套筒,給套筒排隊(duì),使幼兒對(duì)套筒產(chǎn)生強(qiáng)烈的擺弄探索興趣,接著找出相同與不同,可以自己找,也可以同伴之間找一樣和不一樣,發(fā)揮同伴的作用。最后通過(guò)音樂(lè)游戲:找呀找呀找朋友,(找套筒的不一樣遷移到找另外的不同)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
建立探索式的學(xué)習(xí)方法,不直接提供幼兒現(xiàn)成的知識(shí)或模型,留給幼兒嘗試、討論、發(fā)展和充分想象的時(shí)間和空間。在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽的嘗試、求異、求新、敢于提問(wèn),并用于解決問(wèn)題是建立探索式學(xué)習(xí)方式的核心。例如:活動(dòng):“風(fēng)鈴碰碰響”,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜風(fēng)鈴是用什么做的?引導(dǎo)幼兒自己做風(fēng)鈴,擺弄風(fēng)鈴,使風(fēng)鈴碰碰響,傾聽(tīng)不同物體發(fā)出的不同聲音。
第四篇:培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
本次會(huì)議首次采取了教師現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課和專家評(píng)課相結(jié)合的方式,充分展現(xiàn)了我國(guó)目前大、中、小學(xué)性健康教育課堂的現(xiàn)狀。把我國(guó)青少年性教育會(huì)議推上了一個(gè)新的高峰,堪稱我國(guó)青少年性健康教育史上的里程碑。會(huì)議首次把大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)的性教育課集中在一起呈現(xiàn)給與會(huì)代表,非常便于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)。既為一線工作的教師們搭建了一個(gè)很好的相互交流的平臺(tái),也是年輕教師向?qū)<颐鎸?duì)面學(xué)習(xí)、取經(jīng)的絕好機(jī)會(huì)。教學(xué)相長(zhǎng),無(wú)論是專家還是授課教師,都有很大收獲。編輯推薦:2009年個(gè)人工作總結(jié)
教師們平日的辛勤工作得到了大會(huì)的充分肯定,同時(shí)也得到了專家無(wú)私的發(fā)自肺腑的意見(jiàn)和建議,對(duì)他們今后在學(xué)校的性教育工作有很大的幫助,大家紛紛表示機(jī)會(huì)難得,受益匪淺。專家學(xué)者們?yōu)榻陙?lái)涌現(xiàn)出如此多的優(yōu)秀的性健康教育方面的年輕教師而感到欣慰。教師們已經(jīng)把對(duì)人性真善美的追求融入到青少年的性健康教育的課堂中,表明我國(guó)大陸的青少年性健康教育進(jìn)入了新的境界,說(shuō)明我們的青少年基礎(chǔ)性健康教育水平已經(jīng)明顯提高。
同時(shí),我們也看到了在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的性健康教育課的講授中,還存在著很多不足之處。知識(shí)的科學(xué)性還要進(jìn)一步增強(qiáng);教師的綜合素質(zhì)和各方面的知識(shí)背景還有待提高;對(duì)性學(xué)的理解還要加深;很有必要對(duì)一線工作的教師們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)等等。
第五篇:篇三個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)
感謝xx社、xx社給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)感謝xx有限公司的老師們的關(guān)心和支持,我有幸參加了xx省xx社20xx年新員工培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)xx天的緊張愉快地封閉式學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)競(jìng)職演講,我擔(dān)任了xx班班長(zhǎng),并榮獲了“優(yōu)秀班級(jí)干部”稱號(hào),有如下幾點(diǎn)心得體會(huì):
來(lái)自全省xx社參加xx社新員工培訓(xùn)的有xx余名。本次培訓(xùn)是xx省農(nóng)信社首次新員工培訓(xùn),人數(shù)最多,范圍最廣,效果最好、意義深遠(yuǎn)。這次培訓(xùn)也被喻為“xx一期”培訓(xùn),這是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)以及xx公司老師對(duì)我們的認(rèn)可,視吾輩天之驕子,通過(guò)這次培訓(xùn),為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在未來(lái)的工作中,我堅(jiān)信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。
一、收獲知識(shí),轉(zhuǎn)變思維
首先認(rèn)真地學(xué)習(xí)金融知識(shí)和專業(yè)技能,將以后的工作中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,提高工作效率。通過(guò)這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了金融基礎(chǔ),會(huì)計(jì)結(jié)算,金融市場(chǎng)等,同時(shí)學(xué)習(xí)了點(diǎn)鈔技能,翻打傳票,數(shù)據(jù)錄入等專業(yè)技能。特別是在禮儀老師的教導(dǎo)下,不斷提高自己的服務(wù)禮儀水平,同時(shí)也提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。我結(jié)合自身的實(shí)際情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地理解專業(yè)的知識(shí),并融會(huì)貫通。在未來(lái)的工作中我將通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),更好地提升工作效果。
二、體味刻苦,感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)班同學(xué)們克服了學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。而給我們上課的老師們更是言傳身教,誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),特別是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo),在百忙中擠出時(shí)間,冒著酷暑來(lái)看望和指導(dǎo)我們,這種奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
三、擴(kuò)大視野,拓展思路
這次xx社新員工培訓(xùn)是xx公司授學(xué)的,給我們授課的大都是從事多年銀行工作的領(lǐng)導(dǎo)、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者,除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),學(xué)院還請(qǐng)來(lái)高級(jí)的禮儀專家和溝通專家提高我們的禮儀和溝通技能。通過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),更新觀念,擴(kuò)大視野,拓展技術(shù)創(chuàng)新思路,在一定程度上起到了提升我們創(chuàng)新能力的作用?! ?/p>
四、加強(qiáng)交流,收獲友誼
培訓(xùn)班老師還為我們安排了討論會(huì),便于我們相互之間學(xué)習(xí)與交流,且提高我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。也安排了許多課外活動(dòng)。比如:拔河比賽、歌唱比賽、禮儀比賽等。同學(xué)們都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。師生之間、同學(xué)之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間的良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助,一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),大家拼搏進(jìn)取,勇奪勝利,無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得,友誼更為可貴。
我們一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。只有不斷深入學(xué)習(xí),以專業(yè)知識(shí)為主,以相關(guān)知識(shí)為輔,不斷完善提升自己的綜合素質(zhì),我們工作思路才會(huì)清晰有方向,才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn),達(dá)到事倍功半的效果。
雖然培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是辛苦的,但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;雖然培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝xx聯(lián)社、xx聯(lián)社為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人給予我們的理解支持,感謝“起航”老師們給予我們的關(guān)心和所付出地辛勞!