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第一篇:班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為班主任隊(duì)伍中的一員,我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn),不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí),而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓(xùn)中,我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座,如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》,班主任xx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》,校長(zhǎng)xx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》,副教授xx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂,互動(dòng)性強(qiáng),理論聯(lián)系實(shí)際,一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程,有以下幾點(diǎn)體會(huì):
聽(tīng)過(guò)各位專家的講座之后想一想:其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的,就連卓立老師、隗金枝老師,我們有的也在做。而且,有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái),讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬?雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座,而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為,把這些工作做細(xì)致了,做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格,成為了他們的教育特色!
現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位,首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現(xiàn)象。如何研究?在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展,那么,作為教師,我們準(zhǔn)備好了嗎?我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)?
不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上,堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ),要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色,有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點(diǎn),就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn),即哲學(xué)去思考:什么是,為什么,怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷,認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延,把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性,外延要進(jìn)行劃分,再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答,思路就清晰了?!边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功,更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上,對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐,才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴,提升到一定的高度!
當(dāng)然,他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智!由此,我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分!
臨近尾聲,我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制,唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想,我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么,就讓我們懷揣美麗,在自己的工作崗位上揮灑熱情,綻放風(fēng)采!
第二篇:班級(jí)管理心得體會(huì)
一、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過(guò)民主評(píng)議,推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開(kāi)班委例會(huì),每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問(wèn)題,最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理
俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門(mén)造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn),然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。
第三篇:班級(jí)管理心得體會(huì)
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。做為今年新招入的新教師,剛當(dāng)了半年班主的我對(duì)班級(jí)管理有自己小小的看法。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍
通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。
很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹(shù)立自尊自信。
三、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。