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第一篇：早教老師育兒心得

寶寶快滿22個月了，只要你用心去觀察，總會發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進步。萬物都有它的生長規(guī)律，不能操之過急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個時候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個小助手而高興。

但是，有時寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔憂。每當在公園玩時，她總學著那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸的意識”也讓我不忍心去抹殺，我不想認為那是錯的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。

我喜歡問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我。從她回答我一個字到一句話，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對方的驕傲。所以請尊重孩子的成長時間表，不要讓驕傲成為過去式。

孩子其實懂得很多

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個學生，我不喜歡強加給學生什么。

因為我給學生的“提高”的定義是：品德提高，個性提高，習慣提高。有了這些，難道還不夠嗎?學習成績?哦，也就是某些人認為的分數，難道有了前者還沒有分數?

我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時我就把她送進了早教托班。如今三個月過去了，她令我很驕傲，聽老師說，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說的，更相信寶寶，其實每個寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

每天早上我送她去園里，在門口我就把她放下讓她自己走進去，一次，看著她的背影我流淚了――寶寶真棒，她和老師同學打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢?我讓老師把她在學校的情況拍一些照片給我，看過之后，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話里還美好?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多，每天總會說出讓我感到無比幸福的話，這些話語也許我6歲的時候還不會說的。才22個月，她懂得了表達自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進可回收垃圾箱里，懂得了上課認真聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事……

不要要求孩子太多，因為孩子懂得的已經很多；不要給孩子強加目標，孩子心里早有方向；不要總說孩子不對，孩子總是在錯中找出對的。

第二篇：感統(tǒng)培訓心得體會

12月9日我有幸參加了由省特殊教育師資培訓中心舉辦的.感統(tǒng)設備使用培訓班，為期5天的培訓讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓的總結。

進入特殊教育學校以來我常常聽說感統(tǒng)訓練，但一直并不了解其真正意義。這次培訓解開了我的疑惑，原來感統(tǒng)訓練對于智障學生有著至關重要的作用。第一天由南京特殊教育與學前教育學院副院長王輝教授給我們進行了全天的培訓。通過學習，我了解了感覺統(tǒng)合訓練的基本理論。感覺統(tǒng)合訓練最適合于5、6歲至11、12歲的中樞神經系統(tǒng)障礙的兒童。對于特殊兒童的感覺統(tǒng)合失調有五個方面：觸覺、前庭覺、本體覺、聽覺、視覺。感統(tǒng)訓練就是通過運用一些專用的訓練器材來幫助特殊兒童改善各系統(tǒng)的失調。了解了基本理論我發(fā)現(xiàn)原來每一個特殊學校的學生都有這樣那樣的感統(tǒng)失調問題，感統(tǒng)訓練對于學生的身心發(fā)展都有非常重要的作用。下午我們還對學生個案進行了感覺統(tǒng)合能力的評估，從前庭失衡、觸覺過分防御、本體感覺失調、學習能力發(fā)展不足、大年齡的特殊問題，四個方面進行打分，利用評估能夠非常有針對性的為學生制定訓練方案。一天的培訓讓我對感統(tǒng)課程有了初步的了解。

有了理論的基礎，第二天我們在王輝教授的帶領下認識了感統(tǒng)訓練的器材，還進一步了解了各種器材的訓練方法。王輝教授還分析了各種訓練方法的訓練目的。比如萬象組合中包括了呼啦圈、平衡木、小欄架等等器材，教師可以組合成不同的運動項目，如跳躍訓練學生的上下肢協(xié)調，前庭系統(tǒng)；跨欄訓練學生身體雙側的協(xié)調及平衡覺；平衡木還可訓練學生的注意力；組合成障礙賽，又可訓練學生的聽指令能力以及動作企劃能力。訓練方式可謂千變萬化，讓我大開眼見。下午我們還親自到感統(tǒng)室嘗試了一下各種器材的運用，這些色彩明亮的運動器材讓人眼前一亮，立刻可以激發(fā)玩的興趣，有些項目還挺難的，比如旋轉陀螺，如果不經過訓練自己轉起來很難。我不由想到如果教會學生將會多么有成就感。在玩的同時，老師們也不忘分析每一個運動項目的訓練目的，如旋轉陀螺，就可以同時鍛煉到學生的前庭覺和本體覺。這玩中的學問可真大。

第三天，特教學院的石曉輝老師給我們進行了感統(tǒng)訓練活動設計的的講座，有了兩天的基礎我們已經能夠很熟悉的說出各種訓練器材和訓練方法了，通過第三天的鞏固更加強了感統(tǒng)訓練的實操。

培訓的倒數第二天，我們來到了鼓樓區(qū)特教學校，并觀看了兩堂該校老師上的感統(tǒng)訓練課。通過實際聽課以及王輝老師的點評，我對感統(tǒng)訓練課如何上，如何組織活動有了深刻的理解。作為體育老師更可以結合這些知識，從專業(yè)角度去鍛煉學生的感統(tǒng)系統(tǒng)，使目標更明確，訓練更有效。下午我們南京組的老師上了一堂實操課，這堂課是我們南京9位老師智慧的結晶，每一個人都非常認真的準備，最后也得到了廣大老師的認可。

最后一天，我們進行了考試，從第一天開始就有點緊張考試，看后面的題庫也不是很明白，但最終每個人都順利拿到了結業(yè)證書，此時思路已經非常清晰。我聯(lián)系到體育教學中感統(tǒng)訓練對于智障學生也是非常重要的。之前我上課太多普小模式，并且不確定每一項運動到底給學生的幫助是什么，通過這次培訓我知道了這些學生究竟需要什么，我組織活動也有了依據，不再那么迷茫。

我認為這次培訓非常有意義，給了我一個專業(yè)成長的機會，不但學習了新的知識，還開拓了我的思路。這次培訓集合了全省各個特殊學校的骨干教師，通過互相的交流我也增加了見識，對培智學生的教育有了新的認識。我感受到特教行業(yè)里有這么一大批愛崗敬業(yè)的老師，這條路并不孤單，一切都是為了學生的發(fā)展。回去之后我將好好總結這次學習經驗，把學習到的知識運用到教學中，讓學生受益于其中。

第三篇：早教培訓總結范文

作為一名新教師，在各位老師的幫助支持下，在園領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少，

早教 培訓總結?；仡欉@一個半月，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛幼兒事業(yè)，熱愛本職工作，對待幼兒公平，熱愛每一位幼兒，不歧視幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交往。在這短短一個多月里，我的責任心明顯增強，始終把服務于家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學習逐漸提高自身的素質和政治覺悟。

本周，園長親自和我們學習了有關早教的知識，全面提高教養(yǎng)服務質效?，F(xiàn)總結如下：

一、教育教學方面：

1、 老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。

2、 文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

二、安全方面：

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。

三、家長工作

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子，

資料共享平臺《早教 培訓總結》(https://www.unjs.com)。

工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的`具體實際情況出發(fā)，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

第四篇：親子培訓心得體會

在這春意盎然，桃花待放的四月，孩子所在的博淄外國語實驗學校及時的為我們家長開了這個“親子共成長”培訓會，由心理健康教育專家馬英老師做了兩個小時會議使每位家長受益良多。

馬英老師結合身邊實際情況和當今初中學生面臨的心理問題及家長們普遍存在的教育誤區(qū)，從三個方面談到“親子共成長”的相關內容。

第一方面初中孩子的現(xiàn)狀處于生理和心理發(fā)展不和諧的階段，身體的發(fā)展快一些，心理的發(fā)展慢一些，不和諧。處于心理斷乳期。

第二方面，阻礙親子交流的原因。

1、孩子心理上迷茫，自我意識偏激，對自己評價不正確。

2、孩子的獨立意識增強，出現(xiàn)逆反心理。

3、青春期人際交往愿意獲得同伴的認可，與父母漸遠。

4、父母與孩子交流不夠，愛需要技巧和方法，口頭教育重復多，多渠道滲透教育少，特別是“身教”的缺乏，父母缺乏專心聽孩子講話，不能平等交流。

第三方面怎樣建立良好的親子關系。

1、站在孩子的角度體驗情感，給孩子一個空間，因為孩子最終要獨立。

2、必要時，家長可以退一步，讓孩子自己做決定。

3、關注孩子的心理需求，無私的接納孩子的一切。

4、運用合理的表達方式與孩子交流。有話正面說，有話真說，有話實說，有話好好說。

5、了解自己孩子的個性，形成交流的習慣，一個孩子一個樣，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點。

6、家庭教育與學校教育相結合，最終實現(xiàn)“親子共成長”的美好結局，使我們孩子健康茁壯的成長。

通過培訓班會的學習，我深深的認識到了家庭教育的重要性，也學得了良好家教的一些思想，希望在以后的的親子交流中努力實踐

第五篇：參加早教培訓心得體會

學習了《0―3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。

一、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關鍵。

人的智力核心――思維，與語言密切相關。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。