千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《音樂培訓(xùn)心得體會》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《音樂培訓(xùn)心得體會》。

第一篇：音樂培訓(xùn)心得體會

我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。

通過宇宙老師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了一個全面的認識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識，音樂基礎(chǔ)固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時刻加深自我認識，加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

第二篇：音樂培訓(xùn)心得體會

我非常感謝這次培訓(xùn)，我收獲了很多。通過本次參加市組織的音樂教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實音樂教師專業(yè)知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對教材有如下的了解和認識：

一、對音樂教材的總目標有一定的了解

通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

二、對改版的音樂教材有全面的了解

本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標準》的總體要求和“四個領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動，培訓(xùn)效果令人滿意。

通過孫教授生動細致的講解，從教學(xué)實踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實況及教師應(yīng)該應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。

四、提供視頻的教學(xué)實錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實錄進行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。

五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。

培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進行了對話，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價值。教學(xué)的精心設(shè)計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點。

總之通過本次培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂教師的教學(xué)能力。再次感謝--孫教授。

第三篇：音樂培訓(xùn)心得體會

炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走，一個金黃的收獲季節(jié)悄然而至，我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來。學(xué)科培訓(xùn)，我覺得它就像一頓家常菜親切、貼心又營養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗交流、基本功競技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。

一、學(xué)會用心善于思考

說課對于我來講是既熟悉又陌生?？偸锹爠e人在嘴上說“我要說課了”，“我要參加說課比賽了”，但實際上，我卻沒有真正的說過課，對于說課也只是概念上的理解沒有實際的操作、運用。培訓(xùn)中，馬老師對說課的闡釋讓我對說課有了深一層次的理解。在說課這一環(huán)節(jié)中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說課后，各位教師的點評。歡歡老師語言簡答卻總能回答點子上，一語點醒夢中人，學(xué)不在多有心則靈。

在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中，我總相信量變會引起質(zhì)變，努力讓自己多看、多聽、多讀。在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該更注重用心的思考，做一個有心人。

二、磨刀不誤砍柴工精心選題

在日常的的教學(xué)訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時非常的用心，學(xué)生練習(xí)的也很刻苦，但卻是事倍功半沒有好的成績和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中，王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗，毫無保留告訴我們她們的秘訣――好的選題。

磨刀不誤砍柴工，好的開始是成功的一半，我們在選題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽、多對比，精心選題，在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。

三、夯實基本功勤于練習(xí)

記得小時候鋼琴老師常常叨念這樣一句話：一天不練習(xí)自己知道，兩天不練習(xí)師傅知道，三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時的勤奮。培訓(xùn)時即興伴奏測試、師妹的聲樂演唱都震撼著我。

作為一名音樂教師我們需要有過硬的教學(xué)基本功和專業(yè)基本功，這是我們上好音樂課的必備條件。這就需要我們夯實基本功，勤于練習(xí)。

學(xué)科培訓(xùn)年年有，年年都有新內(nèi)容，年年都新體會，年年都有新收獲。

第四篇：音樂培訓(xùn)心得體會

xx年5月6日至9日，我有幸參加了xx培訓(xùn)中心承辦的上海華信公益基金會“網(wǎng)一起”農(nóng)村小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。在這里首先衷心的地感謝華信公益基金給我們提供的這次非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，也感謝各位教授、老師的精彩講座。他們的講座貼近實際教學(xué)，充實而又愉悅，使我受益匪淺。通過這次認真細致地學(xué)習(xí)，讓我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

讓我記憶猶新的是曹晏平老師執(zhí)教的音樂課《森林中的鐵匠》，內(nèi)心的感受真的無法用言語來表達。我感覺那不是一節(jié)簡單的音樂課，而是一場藝術(shù)盛宴。我多么希望我們的老師，我們的孩子能有機會體驗一次這樣的音樂課，哪怕只有一節(jié)。我們的孩子，我們的音樂教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式――老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句。

雖然我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的`一所中心小學(xué)，但音樂專業(yè)的老師特別少。我們?nèi)l(xiāng)鎮(zhèn)105名教師，只有2名老師是音樂專業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專職音樂教師。在廣大農(nóng)村地區(qū)（除了縣直小學(xué)外），音樂被當做副課對待，我們的教室沒有樂器，沒有專門的音樂教室。甚至沒有投影儀（全校400名學(xué)生，只有一臺投影儀）。所以，在羨慕上海孩子擁有的藝術(shù)殿堂的同時，我也為我們的孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五年級共7個教學(xué)班的音樂課，同時還在教五年級數(shù)學(xué)。我想說的是，我們的校情、我們的學(xué)情，限制了我們音樂教學(xué)的發(fā)展。我們的五年級學(xué)生認識簡譜的特別少。記得，在我剛接過這班學(xué)生的時候，第一堂課我教他們唱《友誼地久天長》這首歌的簡譜，他們說：“老師，我們不想唱簡譜，太難了！”我們的孩子沒有一點點音樂基礎(chǔ)，甚至一間空教室對我們來說都是奢望。我們的音樂課多數(shù)情況下合班上，兩個班，80名左右學(xué)生。說實話，有時候真的感到心有余而力不足。組織教學(xué)很困難，教師還得維持課堂紀律。教學(xué)器材緊缺，只有一個擴音器。我們學(xué)校沒有建設(shè)藝術(shù)團隊，興趣小組也沒有。我們的學(xué)生課余活動比較單調(diào)，有的只是乒乓球等這類體育活動，沒有藝術(shù)類活動?；谶@樣的校情、學(xué)情，使我的音樂課內(nèi)容很寬泛。例如低年級音樂課，我會教孩子們好聽的兒歌、律動，或者簡單的舞蹈動作、課堂游戲欣賞民樂、輕音樂等。中高年級的孩子我會教他們短小的民歌、詩歌朗誦、簡單的舞蹈動作、欣賞民樂、輕音樂、觀看中外著名大學(xué)的圖片等。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生更喜歡律動，喜歡邊跳邊唱。我將音樂課當做開拓學(xué)生視野，放松心情，陶冶情操的課程，我的音樂課的目標是：真正使學(xué)生“動”起來，使學(xué)生從音樂課中感到快樂。進而塑造學(xué)生樂觀、開朗、勇敢的性格。激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、想象力。

第五篇：音樂學(xué)習(xí)心得體會

昨天晚上，一節(jié)別開聲面的音樂互動課在國培大廈的513教室進行，老師是一位漂亮的女士，雖然已經(jīng)退休兩年，但身材勻稱一點也不輸于年青人，再仔細看她的面目，你就不由得想到，年青時老師一定是一個大美女，面龐處處處充滿著精致，老師在三個小時的時間里，為我們講了很多關(guān)于音樂的有關(guān)知識，更重要的是她向我們傳遞的兩條讓我們這些小學(xué)老師終生不敢忘的東西。

一是音樂屬于每一個人。

我們常常認為音樂專屬于搞音樂的人，但老師向我們指出，音樂應(yīng)該屬于每一個人，對于一個人來說，音樂帶給他的絕不僅僅是消遣，它所帶給人的愉悅、心動，帶給人的思考和震憾，也許只有自己才會更清楚。

二讓學(xué)生直接面對他們生疏的東西。

在教學(xué)十六格的練習(xí)節(jié)奏的方法時，老師讓我們進行了很多方式的訓(xùn)練，她特別指出了在教學(xué)中，不要讓學(xué)生面對熟悉的東西，而是讓學(xué)生們面對生疏的東西，這既是音樂現(xiàn)今所采取的教學(xué)方式，同時更是為了訓(xùn)練孩子們的注意力和反應(yīng)能力，其實，我想說，這也應(yīng)該是我們其它科目教學(xué)所采用的形式，只有如此我們才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)愛思考的孩子，才能真正地讓學(xué)生投入地學(xué)習(xí)，否則我們的學(xué)習(xí)永遠只會停留在一種訓(xùn)練技能的淺層階段，如此長此以往，我們的孩子們還怎樣才能成為擁有自我意識的人，還怎樣讓孩子們成為具有獨立學(xué)習(xí)和成長能力的人。

三課堂的發(fā)散的思維方式。

在課堂中，我們常常會把學(xué)生拘泥于一種思維的狀態(tài)之中，并且還常常樂于此種思維，因為這樣的課堂我們更好把握，豈不知這樣的課堂讓我們的學(xué)生們成為了一個個的機器，不會思考，更不知如何表達自己機器，只有我們老師擁有發(fā)散的思維方式，同時更讓學(xué)生用發(fā)散的思維方式去思考，并且在教學(xué)中不斷地改變自己的教育教學(xué)方式，讓孩子們始終感受到一種學(xué)習(xí)的新鮮與新體驗，正如老師在課堂上所做的一樣，用不同的動作，不同的手勢，來表現(xiàn)同一個或不同的想法，讓他的課堂充滿趣味而豐富多彩。

對自己職業(yè)的堅定和對自己工作的灑脫。理念正確才能正確指導(dǎo)我們的行為，我們在教學(xué)中的一言一行，都要不斷地靠理念去支撐，更要靠我們不斷地學(xué)習(xí)和變化，只有如此我們的教育教學(xué)才會充滿不竭的動力。雖然老師只給我們上了一次課，但我分明感受到了一生的重大作用。