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第一篇：網(wǎng)絡(luò)班班通培訓的心得體會
網(wǎng)絡(luò)班班通培訓的心得體會
信息化時代的今天，越來越多的人認識到教育現(xiàn)代化是推動基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點概念還沒有的情況下，20xx年8月4號在我校的西區(qū)接受了班班通培訓。通過培訓我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養(yǎng) 。"班班通"的實施，實現(xiàn)了教師工作方式的革命，從原來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教學常規(guī)由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規(guī)系統(tǒng)"電子稿，教師由普通課堂創(chuàng)設(shè)進入計算機網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學習信息技術(shù)知識。借助于教師個人主觀學習信息技術(shù)的愿望，學校應(yīng)認真做好教師教學方法的指導與培訓，及時把培訓重點從操作技能的培訓轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W方法的指導，提高教師的教學應(yīng)用能力和水平。對于信息技術(shù)應(yīng)本著"不求人人會做，必須人人會用"的應(yīng)用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學"雙高"，"以點帶面"，并通過教學示范帶動其他教師的教學應(yīng)用，探索教學方法和資源應(yīng)用途徑，為其他教師傳授教學經(jīng)驗，分享教學成果;普通教師在做好教學的同時，力爭技術(shù)上也獲得提高;對于有困難的教師，比如年紀大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學會課件的演示操作技能，逐步和自己的教學相結(jié)合。同時，學校還必須在管理上逐步適應(yīng)信息環(huán)境下的'管理，制定出教學應(yīng)用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時在教師使用記錄上由學生的簽字認可，不定時的開展應(yīng)用情況檢查和問卷調(diào)查，全方位的落實管理措施，學期末統(tǒng)一考核，計入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎懲。這樣，設(shè)備和資源環(huán)境的改善+嚴格管理+嚴格考核+嚴格獎懲，對教師的信息技術(shù)的培訓工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學技能更新必然后帶來課堂教育教學的更新。
其次，"班班通"的使用，促使學生學習興趣高漲，學習效率提高。"班班通"的開通，使多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，成為一種普及，而多媒體教學使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來看，各校學生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學習意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學效果，通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內(nèi)容;作業(yè)直接被展現(xiàn)，進行講評，簡單方便;圖像被投放來欣賞，一目了然;視頻被展播，直觀形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。 傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念雖然有教師應(yīng)尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調(diào)的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權(quán)威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，教師不能主動與學生交心;學生幾乎都依賴于老師，這就嚴重地抑制了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時，多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，使教學內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。學校建成了"班班通"以后，我們發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識。這時，教師是知識擁有的權(quán)威者的信條正在受到?jīng)_擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現(xiàn)實，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電;另一方面，以合作者、指導者的身份與學生平等地交流，使學生真正參與到知識的探求過程之中，特別是在教學活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個工程的實施，為同學們改善了學習的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來改變我們教育的現(xiàn)狀。在以后的教學工作中多利用這些有用的資源更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，真正的提高教學效率。
第二篇：班班通培訓學習心得體會
班班通培訓學習心得體會
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會: 一、激發(fā)學生的學習興趣，由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學習內(nèi)容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。對于我們這些生長在黃土高原地方的孩子，沒有見過山水環(huán)繞的美景，腦海中就沒有這個印象，我在上課的時間，給孩子們播放一組這樣的圖片，他們就一目了然了。
三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學任務(wù)。
四、通過多媒體教學，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使
我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成績。
總之，利用多媒體輔助教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。
作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學技術(shù)高度發(fā)達的社會，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。
第三篇：語言培訓心得體會
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的語言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個數(shù)學教師則應(yīng)該使自己的語言具有規(guī)范性，啟發(fā)性，真實性，生動直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學水平，我認真閱讀了有關(guān)語言交流基本功的文章，觀看了有關(guān)語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學習體會小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學生知識、方法、幫助學生形成正確的認識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設(shè)備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學生能很快的掌握知識。
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2、提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導學生根據(jù)已有的經(jīng)驗回答問題，從而獲得新知識的方法，是數(shù)學課堂教學使用率最高的一種教學手段；而追問，是使原來表面的問題向思維
深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思考獲取知識，智力活動的積極性得到充分調(diào)動，對發(fā)展學生的數(shù)學語言表達能力起到了極大的推動作用。在這一方面，我們要注重以下幾點：一是要讓學生會回答問題，要使學生能正確，全面的回答問題，二是要讓學生敢于回答。
3、傾聽與對話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學生需要幫助時，教師要知曉學生的“困惑”，在學生進行思維時，教師要及時捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時給予學生幫助，使學生茅塞頓開，實現(xiàn)師生共鳴。教師讓學生發(fā)表意見時，就要求學生認真聽，這就使得學生必須-
注意傾聽，做到教學活動、學習活動都能人人參與，一個不落，才能保證課堂教學在“真正”的對話中進行，才能實現(xiàn)“順學而導”,保證學生在課堂上的主體地位。
4、使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點頭微笑、豎起大拇指等動作和表情，使學生感覺到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學生的學習狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學生的參與度，收到事半功倍的效果。
通過語言交流基本功的學習，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我將帶著這些思考和理論在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終容納吸收。同時，我也將繼續(xù)學習這方面的知識，并學以致用，在教學中-
不斷嘗試，并積極反思、總結(jié)。我深信，在以后的教學中，我的課堂教學一定會更上一個新臺階！
在朗沃學習已經(jīng)差不多一個月了，今天是學c語言的最后一天。在學習c語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過c語言，再加上只學了c語言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學習c語言的心得。
學習c語言的起步就是學習它的方法規(guī)則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式，其意義是什么；其次就是要我要怎么去運用它。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應(yīng)手。比如說if語句和switch語句,這兩種條件語句都是用來執(zhí)行判斷-
功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch,如果很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運用：若它的條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,判斷潤年等,我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過程,當畫好一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語言的方法規(guī)則，在計算機里實現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現(xiàn)程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人好的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么-
語言都是這樣。
另外，良好的編程習慣也是學好c語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時要做一下測試等。這些工作可以幫我們在調(diào)試程序時有很大的幫助。程序代碼實現(xiàn)后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯能力，而良好的編程習慣可以使我們在調(diào)試時減小工作量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風格。
這就是我這一個月以來學習c語言的心得
c語言是一種編譯性的語言，由于出現(xiàn)的時間比較早，所以現(xiàn)在有很多不同的編譯環(huán)境。在這里我不想推薦一種編譯環(huán)境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會去找中文的編譯環(huán)境，比如國內(nèi)的win-tc之類，但是從以后的學習中我認為初學者還是應(yīng)該從英文的環(huán)境開始入手會比較好。因為大多數(shù)的編譯器都是英文的，如果對-
英文不習慣，為了將來你也要慢慢的去學習適應(yīng)。當然不是每個人的英文水平都會那么好，那么我們可以借助于計算機，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很好用。讓我們在學習一種計算機語言的同時又可以從中掌握一些常用的英語單詞，這對于我們以后學習計算機，無論是不是從事軟件開發(fā)都會有好處的。
不要想以后的計算機語言會是中文的語句，這一點永遠都只會是幻想。我們可以想一下，是打一個if快一些，還是你打“如果”快一些呢？
學習語言要有目的性。沒有目的你會發(fā)現(xiàn)自己的學習的過程中很枯燥，會漸漸失去對c語言的學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現(xiàn)的目的，我要用c語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習c語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有-
興趣。有一天，我們會發(fā)現(xiàn)：原來學習c語言真的是一件很有意思的事兒，而且學好c語言也不是很難么！
學習c語言要有一定的方法。很多人學習c語言都是自學的，這里我向大家推薦一種方法。在學習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一章一章的看下去會很枯燥，那么我們可以先掌握c語言的基本數(shù)據(jù)類型和控制結(jié)構(gòu)，然后用自己的想法來實現(xiàn)一種功能，不會的地方可以再去書中找。不要把書當成教材，要把它當成一本字典，一個工具。如果大家還是習慣于看書中的章節(jié)循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會的地方，我們可以跳過去，看下面的章節(jié)，直到把書看過一遍后我們再回到以前不懂的地方，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個人的思想都不相同，雖然都是c語言書籍的作者，但每個人對c語言的理解和表述都不會一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買-
一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的好書就適合我們，書一定要多讀多看。
學習c語言只看書也是不夠的，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了c語言的基礎(chǔ)知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數(shù)可以再翻一下書，當然，看別人程序的時候手頭有一本庫函數(shù)大全是最好不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，情況好的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學習到一些c語言調(diào)試方面的知識。
說了這么多有朋友也許會問，學習c或其它語言對我們有什么好處呢？有一點我可以告訴給大家，學習c語言可以讓我們更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更好的計算機知識，在不斷學習的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學習c語言吧！
c語言學習心得體會
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襄樊職業(yè)技術(shù)學院 計應(yīng)0802 蔣靜
光陰荏苒，當一年的時光白駒過隙般一晃而過，我的c語言學習歷程劃上了句號。但我深知我所學到的只不過是c語言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c 語言體系，下面我就簡談一下自己的學習體會吧！
開始學習時，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺上一個博學者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語，可憐的是臺下的我們沒有一個人曉得他的仙語。總之，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時間的推移，隨著知識的積累，我對c語言的認識終于有了點眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語言上的磕磕絆絆也開始了…….
c語言的學習，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下里面的玄機吧。c語言是寫給電腦看的語言，電腦只懂二-
進制，所以我們就必須掌握二進制與八進制、十進制、十六進制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語言的關(guān)鍵字，且c語言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對應(yīng)。再次，c語言有許多運算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級。我們要掌握c語言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語言是一種高級語言，是所有語言的基礎(chǔ)，學好c語言，將對我們今后的語言課程的學習有很大幫助。當我學到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時，我能夠隱約地感覺到c語言學到的知識,在其中派上了用場。如數(shù)組的學習，給我?guī)砹瞬簧贌?。但是說起數(shù)組來，它貫穿于我們整個c言之中，我們經(jīng)常要用它來存儲數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來儲存坐標數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來儲存音符樂譜，即使學生的成績也要用到它來儲存??但是，如果我們在利用它的時候，不好好注意，將被弄得眼花繚亂！我們在利用它來處理數(shù)據(jù)的時候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問題。特別-
是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語句，前者是先尋找出最大最小值的下標，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級一級地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do-while語句，前者還利用到for語句，希爾排序利用一一對應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進行比較大小，然后實行交換。
以上只是我學習c語言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學習經(jīng)驗、建議：
一、學習c語言呢，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學習，才能學有所得，學有所想，學有所用。
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二、在學習c語言的時候不要鉆牛角尖，不要在一個問題上卡死，當你遇到問題時，要多想想多條途徑去解決一個問題。如果實在解決不了了，可以去請教你的任課老師。
三、學c語言時，要多想，多寫，多練，多動！當一個題目出現(xiàn)的時候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將
它做出來，那么對于這一類型的題目你就不在話下拉！當然你也可以給自己出題目，多動動腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的！??！
四、在上課的時候一定要認真聽老師講課及上課演示的代碼，因為有些東-
西是書上沒有的。如果上課不認真聽，那么在練習的時候是很困難的。
五、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了。
六、學習時，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會的題，與老師、同學交流，進而不斷地提高自己！
最后，再送大家?guī)拙湓挘?/p>
1、學習不要死鉆牛角尖，當你遇到解不開的問題時，就要換一種方法去想想，說
不定會有新的路給你去走，而且很寬敞。主要是要用心去學、并且要找
到好的學習方法，肯定有所成功。
2、在學習c語言的路上我們都是公平的，且我們的智力大抵相似，最后能否成功
就看我們的學習態(tài)度。要想成功，-
我們就必須努力且要堅持，因為蝴蝶
是蛹痛苦脫繭后的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的未來，看看自己的過去。我不想用過多的時間來考慮。過去的一切
都已經(jīng)不可挽回了。未來又充滿了無數(shù)的變數(shù)。我只想把握的就是現(xiàn)在。
總結(jié)過去的經(jīng)驗，并用以指導現(xiàn)在，我想才能在以后的日子里少些感傷，
少些變數(shù)，讓未來變得更美好。
4、想成功的人找方法，夢想成功的人找失敗的借口，我希望我和我的朋友都不是
一個找借口的人。
以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當，敬請見諒！
2014-07-15
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算-
機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，-
可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1．加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于-
語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去”掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有-
很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂”環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3．學習上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提-
供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言實踐心得體會范文
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)?
踐學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授-
以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1．加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐-
中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去”掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機-
系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂”環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3．學習上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程-
序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
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第四篇：班班通學習心得體會-劉
班班通學習心得體會
馬石立學校：劉春紅
班班通的開通和使用，我收獲較多。在課堂上，我可以為學生呈現(xiàn)更多的學習資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，教室里的學生都可以看到，動態(tài)的教學設(shè)計代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力，下面談?wù)勎业囊稽c體會。
一、激發(fā)學生的學習興趣，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用“班班通”電子白板教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。
三、利用“班班通” 電子白板進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學任務(wù)。
然而，隨著多媒體教學的泛濫，越來越多的語文教師開始對多媒體語文教學進行“反思”并發(fā)難，頗有將剛剛興起正有待普及的語文多媒體教學技術(shù)扼殺在搖籃之勢。他們認為課堂上留給學生讀書的時間越來越少，讀書聲越來越稀小，以前的那種書聲朗朗的語文課堂在現(xiàn)在的多媒體教學的沖擊下似已呈日薄西山之勢。
總之，“班班通”教學具有它特有感染力和吸引力?！鞍喟嗤ā奔ぐl(fā)了學生的學習興趣和學習熱情，提高了學生合作、探究的能力。
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第五篇：班班通培訓心得體會
在本學期的開學之初，我們?nèi)＝搪毠⒓恿恕鞍喟嗤ā惫こ痰呐嘤?。很早就聽說了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢，終于可以親身接觸，所以我們都很激動、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓，班班通教師備課培訓，班班通教師授課培訓等，并且進行了試卷考核以及實踐操作。在培訓的過程中我感慨頗深。
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學習、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的`一件事。這不但是輔助教師完成教學內(nèi)容，同時也教育學生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學生學習的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音悅耳動聽，對學生的感官刺激很大，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，大大提高了課堂教學的效果。在歷史教學中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時的調(diào)動學生學習歷史的興趣，更有助于學生對歷史知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)歷史視頻，能夠及時搜索對學生有益的教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學任務(wù)。
在這次培訓中，我也深刻認識到了“活到老，學到老”這句話的內(nèi)涵。終身學習是教師教學的基礎(chǔ)。俗話說“想給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學生尊重，征服學生的就是你的教學。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。
不過，在培訓的過程中我們也有一些擔憂，多媒體課堂教學提供了交互式的學習環(huán)境。在課堂教學中提供交互式的學習環(huán)境，是多媒體教學網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點。多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。
多媒體教學網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段?！鞍喟嗤ā辈皇侨f能的，如果運用不當也不可避免地存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：削弱了學生的主體地位，限制了學生思維的發(fā)展……我認為不能過分的依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。
總之，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
第六篇：小班班通學習心得
小班班通學習心得
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的小班班通學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著時代的發(fā)展，社會的進步，網(wǎng)絡(luò)已邁進我們的校園，伴隨著“班班通”工程的實施，我校成為“班班通”試點學校，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學已成為現(xiàn)實。在教學中應(yīng)用多媒體，課堂結(jié)構(gòu)已發(fā)生了巨大的變化。
通過這學期的教學實踐，“班班通”已經(jīng)凸現(xiàn)出它的巨大優(yōu)勢。在教學中運用“班班通”教學既嫩能激發(fā)了學生的學習興趣，又能讓學生樂學、愛學?！鞍喟嗤ā摈攘φ媸谴蟥D―讓學生學的愉快、教師教的輕松。下面僅談?wù)勛砸训慕虒W感受。
一、“班班通”教學大大提高了學生學習品德與社會的興趣。
興趣是學生學習最好的老師，只要學生對學習產(chǎn)生了興趣，就能獲得成功。因此，在品德與社會教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，是我們所有品德與社會教師必須注重一個問題。然而興趣并不是天生就固有的，而是通過外界事物的刺激來滿足學生心理的需要而引起的。利用“班班通”播放一些視頻、動畫來激發(fā)學生求知欲。例如，我在品德與社會的《大家一起玩》的第三個話題《規(guī)則在生活中》時，利用“班班通”演示上公共汽車和下公共汽車不排隊的動畫。首先播放上公共汽車時一位阿姨插隊時把前面那個小女擠得摔跤動畫視頻，接著播放有學生在下公共汽車時擠別人導致前面正拿拐杖下車的老奶奶摔倒受傷動畫視頻，當學生看到這一幕幕時個個都義憤填膺，并指責這些不遵守規(guī)則的行為和個人。讓學生在觀看故事中親身感受到生活中處處有規(guī)則、人人都需要遵守規(guī)則，同時讓學生感受品德與社會來源于生活，使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
二、“班班通”在教學中是老師的得力幫手
“班班通”的運用，在教學中能更好的實現(xiàn)教師主導和學生的主體的教學理念。例如，品德與社會的《說說我自已》的第二個話題《我和別人不同》時，PPT課件出示“小胖子”、“小矮人”、“長頭發(fā)”的圖片，讓學生直觀感受到三個人各自的特點，并能很快說出他們的特點是什么。讓學生體會到每個人和別人都不同，人人都是獨特的。這樣的教學活動既能讓學生主動參與學習，又讓學生體會到品德與社會來源于生活、回歸于生活。“班班通”真是老師的好幫手，學生的好朋友。
三、“班班通”轉(zhuǎn)變學習方式
新的教學理念是提倡學生自主、合作、探究的學習方法?！鞍喟嗤ā苯虒W可以讓學生自主學習，并從學生的經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)的.課堂教學形式，讓學生在“探究”中“學”，“學”中“探究”，以獲得直觀的經(jīng)驗和提高實踐能力為主的課程。通過觀察、比較、交流等活動，促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。例如品德與社會上冊《夸夸我的同學》第二個話題時，出示學生做游戲時有同學搗亂的視頻，當學生看完后，讓學生分小組談?wù)勊@樣做對嗎？為什么？如果你遇到這樣的情境你會做樣做？每個學生都能積極的參與活動，讓學生在“探究”中“學”。然后分小組匯報，通過學生的觀察、討論，總結(jié)出她為什么不受歡迎如果你想得到別人的歡迎你會怎樣做。這樣每個學生都可以發(fā)表自己的見解和想法。“班班通”媒體的應(yīng)用，就為學生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學習氛圍。教學過程充分體現(xiàn)了“學生為主體”，教師把知識的探究過程讓給學生，問題讓學生去發(fā)現(xiàn)，共性讓學生去探討，充分挖掘了學生的潛力，激發(fā)了學生學習品德與社會的熱情。
總之，“班班通”教學具有它特有感染力和吸引力?！鞍喟嗤ā奔ぐl(fā)了學生的學習興趣和學習熱情，從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中的“要我學”為“我要學”，大大提高學生的自主、合作、探究的能力
第七篇：班班通學習心得體會
班班通學習心得體會范文
當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的班班通學習心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年xx月23日――30日，我和xxx老師參加在xxxx遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓學習，學習內(nèi)容有”班班通”教學資源與教學活動、”班班通”環(huán)境構(gòu)成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學軟件的安裝和使用。5月4日――12日在伊犁州電教館中小學計算機培訓網(wǎng)上繼續(xù)進行了為期9天的Flash動畫制作學習。通過這次學習，我收獲很大，體會深刻，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先對“班班通”有了一個全面的認識。即“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與日常教學的有效整合，促進教師的教學方法和學生的學習方式的變革，最終促進學生的發(fā)展。
也就是說“班班通”在我們學校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學生學習的特點及規(guī)律；要進行教學實驗，研究創(chuàng)設(shè)不同的學習情境對學生學習產(chǎn)生的`影響；要研究如何利用新技術(shù)提高學生高層次思維及解決問題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點、難點；要研究和評價網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源，為充實和改變教學內(nèi)容準備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學目標、確立知識點、選擇教學方法、設(shè)計教學步驟，另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息，充實教學內(nèi)容，或者補充制作一些課件，提高教學效果，同時“班班通”還支持了教師們運用現(xiàn)代化手段進行教學設(shè)計。以前我們教師都是手寫教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學校部分章節(jié)實行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來容易，可以隨時增減保持了教案的鮮活性；可以資源共享，方便同時備課；有助于學校領(lǐng)導掌握教學進展情況，方便教學評估。
“班班通”為我們教師和學生“教與學”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺，作為學生學習的指導者，我們教師將在教學過程中采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動畫和視頻技術(shù)融為一體，使教學活動變得生動且形式多變，豐富和擴展了書本知識，為學生創(chuàng)設(shè)生動豐富的情景，從而提高學生學習的積極性、效率和效果，在調(diào)動激發(fā)了學生的學習興趣之后，學生就會主動熱情地投入到學習中來，對我們教師提出的問題會積極思考，而這時我們教師就可以因勢利導把學生帶入更廣泛的學習空間。
這次通過wood文字高級處理、PPT高級應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學軟件的安裝和使用內(nèi)容的學習，使我充分發(fā)揮學校現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學中的運用的能力有了大大的提高，切實提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用能力，拓寬了我的的教育視野，充實我的教育內(nèi)涵，創(chuàng)造了我自我發(fā)展的空間和條件，使我在全面發(fā)展中能夠顯現(xiàn)個人特長。
通過本次培訓學習，我達到了教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力的基本要求和目標，從而為適應(yīng)信息技術(shù)與日常教學的有效整合奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第八篇：班班通培訓心得體會
去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，我們學校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，班班通走進了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W模式，在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行為，又能激發(fā)學生的學習動機。
班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學教學，有效的增強了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生數(shù)學學習的效率。
首先，教師的教學手段改變了。
第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。
第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。
其次，學生的學習方式改變了。
讓網(wǎng)絡(luò)成為學生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學交流學習心得等。
最后，數(shù)學課堂教學效率提高了。
在課堂教學中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發(fā)學生的求知欲。
