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第一篇：幼兒園大班體智能教案5月
體智能課程教案：趣味泡沫棒（2018.5.7）
活動(dòng)目標(biāo)：1.鍛煉幼兒反應(yīng)能力與動(dòng)手操作能力
2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造性 3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：滾筒兩個(gè) 泡沫棒若干 開闊場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒根據(jù)口令活動(dòng)身體各個(gè)部位
2.游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)
1）網(wǎng)小魚：以滾筒為入口設(shè)定池塘，幼兒板做小魚，在制定的時(shí)間內(nèi)躲閃跑出入口，被網(wǎng)住的小魚則淘汰
2）變變變：發(fā)放泡沫棒，知道幼兒變出指定的樣子：變成指定的數(shù)字，變出指定的動(dòng)物如牛角、兔耳、螃蟹等 3）分組合作扭麻花：兩根泡沫棒扭到一起成麻花狀 4）分組合作開汽車：前后相連開汽車 5）分組合作拔河比賽
3.放松活動(dòng)：拍拍小手小腳，放松身體
體智能課程教案：好玩的指壓板（2018.5.14）
活動(dòng)目標(biāo)：1.鍛煉幼兒腿部肌肉與跳躍能力
2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性與平衡性 3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：指壓板若干 開闊場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒根據(jù)口令活動(dòng)身體各個(gè)部位
2.游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)
1）雙腳分開跨跳指壓板，幼兒循環(huán)玩兩次。 2）單雙腳交換踩跳指壓板 3）光腳跳躍：雙腳并攏連續(xù)跳躍 4）鋪小路;分組競(jìng)賽鋪路前進(jìn) 5）滑雪比賽：雙腳滑動(dòng)指壓板前進(jìn) 3.放松活動(dòng)與整理。
體智能課程教案：桌子變變變（2018.5.21）
活動(dòng)目標(biāo)：1.鍛煉幼兒腿部肌肉與跳躍能力
2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性與平衡性 3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌子若干 開闊場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒根據(jù)口令活動(dòng)身體各個(gè)部位
2.游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示桌子介紹玩法與規(guī)則 1）桌子交錯(cuò)排列，繞桌角走迷宮 2）桌子兩兩相對(duì)，四腿相接，進(jìn)行跨鉆 3）桌子放倒，雙手按住桌子進(jìn)行跨跳 4）桌面朝上，幼兒雙手雙膝跳上跳下 5）四張桌子拼成一條長(zhǎng)龍：
A、騎坐中桌上雙腳打開雙手用力滑行前進(jìn) B、側(cè)坐桌面，雙手用力屁股懸空滑動(dòng)
C、趴在桌上，雙手和腹部用力，雙手拉住桌面兩端用力滑行前進(jìn)
3.游戲結(jié)束，放松活動(dòng)與整理。
第二篇：幼兒培訓(xùn)游戲心得體會(huì)
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
2019年11月23日-24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課、聆聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)!
姜園長(zhǎng)針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……
課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓?lè)成長(zhǎng)!
第三篇：幼兒園體智能反饋
別讓炸彈碰到我
——執(zhí)教：西瓜老師 時(shí)間：2014.2.28
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握聽指令做出各種動(dòng)作的基本技能
2、激烈的競(jìng)爭(zhēng)游戲，培養(yǎng)小朋友的榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和陽(yáng)剛之氣
3、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和自我保護(hù)能力 準(zhǔn)備：
選擇平整的場(chǎng)地，場(chǎng)地內(nèi)沒(méi)有雜物（課前檢查） 過(guò)程：
一、課堂常規(guī)
——師生問(wèn)好，介紹本節(jié)課的內(nèi)容
二、熱身活動(dòng)
律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》
1、充分活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)
2、熱身重點(diǎn)（ 高抬腿原地跑步）
3、保持前后距離，防止碰撞
三、主題活動(dòng)
1、教師說(shuō)出今天玩的游戲的名字，介紹玩法。重點(diǎn)要求注意安全，避免碰撞。
2、教師作為炸彈，幼兒做小動(dòng)物，在炸彈靠近時(shí)迅速跑開躲避。被炸彈碰到則到場(chǎng)邊休息。
3、男生休息做裁判，女生游戲。
4、女生休息做裁判，男生休息。
（保證每個(gè)幼兒都參與游戲，觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)量較小的幼兒做小炸彈）
四、放松內(nèi)容
1、充分放松全身的肌肉。做十次深呼吸配合踮腳幫助幼兒掌握節(jié)奏。
2、注意氣息放松和韌帶拉伸。
五、課后小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課，并對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
2、提出下節(jié)課的要求
3、師生再見，禮貌教育
第四篇：體智能學(xué)習(xí)心得
體智能學(xué)習(xí)心得
大二班
徐秋梅
今天手臺(tái)灣亞太體智能林老師的邀請(qǐng)，我們有幸參加了歡樂(lè)大天使——林老師舞動(dòng)世界19集的展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)1000余人次，都是亞太體智能的合作伙伴，可見亞太體智能課很受我們幼兒園的老師和領(lǐng)導(dǎo)喜歡，更重要的是孩子喜歡。
林老師的教學(xué)理念是讓我們的孩子向快樂(lè)出發(fā)，讓我們的孩子帶著微笑出發(fā)，讓我們的孩子在校園，在家里，在人生，快樂(lè)的舞動(dòng)起來(lái)吧！林老師說(shuō)：孩子的世界就是要充滿快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活?？鞓?lè)成長(zhǎng)，每時(shí)每刻每天都要在喜悅與快樂(lè)中度過(guò)，所以讓孩子們從小就養(yǎng)成快樂(lè)是一種習(xí)慣。更要讓孩子們建立一個(gè)快樂(lè)的人生觀展現(xiàn)如何在體智能音樂(lè)游戲律動(dòng)中帶給孩子快樂(lè)，從早操到上課到游戲到活動(dòng)到回家與家人互動(dòng)，讓孩子的童年全方位的舞動(dòng)起來(lái)。有玩性的教育理念，落實(shí)三變四動(dòng)五化教學(xué)法，達(dá)到學(xué)年前幼兒的身體健康宇心里健康，發(fā)揮體能、智能、人能之全方位教育。
林老師在整場(chǎng)活動(dòng)都在帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)氣氛，他們的表演演員也是做了很多大膽尺度的表演，整個(gè)半天活動(dòng)中我們都是沉寂在輕松?？鞓?lè)的氛圍中，有幽默風(fēng)趣的畫面，有男扮女裝的畫面，有親自溫馨的畫面，這些都讓我們記憶深刻，林老師說(shuō)了一句，要玩別人，先玩自己?？梢娝麄兊墓ぷ魅藛T是要有很大的勇氣才能做出成功的演出。
2013年4月23日
第五篇：體智能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
體能指導(dǎo)老師的定位
擁有專業(yè)的幼兒體能男老師，開展有針對(duì)性的專業(yè)體能指導(dǎo)。是幼兒體育運(yùn)動(dòng)與親子運(yùn)動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂(lè)的活力創(chuàng)造者；是園所活動(dòng)協(xié)助主導(dǎo)規(guī)劃與帶動(dòng)主持者；是才藝?yán)蠋?，但更是駐校多功能校園幫手。
體能教學(xué)實(shí)施目的
將幼兒智能中的〝健康〞一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施讓孩子的童年更健康，讓孩子的童年更歡樂(lè)，讓孩子的童年更童年！
體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
課程實(shí)施目標(biāo)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升 2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性 3.完善幼兒智能發(fā)展中的體能基礎(chǔ)，使之構(gòu)架完善 4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力
教學(xué)與課程設(shè)計(jì)因素：
人格發(fā)展因素、性情培養(yǎng)因素、身體機(jī)能因素、肢體功能激發(fā)因素。
1.瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等行為目標(biāo)、精神意識(shí)、社會(huì)學(xué)習(xí)。 2.勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力。
教學(xué)課程設(shè)計(jì)要項(xiàng)：
具有特色的游戲體育教學(xué)，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展的階段性開展適宜的特色體能教育，為幼兒量身 訂做一系列的體能課程，使幼兒從小接受科學(xué)的早期體能教育，擁有幸福、快樂(lè)、有意義的人生開端。
1.徒手游戲教學(xué) 2.體能器材教學(xué) 3.音樂(lè)律動(dòng)舞蹈教學(xué) 4.戶外游戲與活動(dòng)教學(xué) 5.綜合教學(xué)
教學(xué)與課程設(shè)計(jì)方式轉(zhuǎn)化：
1.兒童趣味化
2.生活情景化 3.感覺統(tǒng)合化 4.童話故事化 5.浪漫卡通化
教學(xué)與課程設(shè)計(jì)拓展：
1.接受新觀念的內(nèi)部師資培訓(xùn)，提升園所教學(xué)品質(zhì)，營(yíng)造幼兒園活力氣象。 2.策劃主持完整的親子活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)，充滿“情”和“趣”，增進(jìn)親子感情。 3.感受親子游戲的快樂(lè)、讓家長(zhǎng)融入園所教育體系，發(fā)揮家庭教育功能。 4.幫助家長(zhǎng)體會(huì)幼兒的需求，增進(jìn)親子間的默契與認(rèn)識(shí)。
5.體育項(xiàng)目興趣班的開設(shè)。如：游泳、籃球、足球、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等等
教學(xué)與課程設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)要：
1.上課以帶動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，新穎教學(xué)方式，讓幼兒在輕松的游戲中，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛度。
2.課程內(nèi)容穿插音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)，在輕松愉快的氣氛中，使幼兒潛移默化地掌握音樂(lè)的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與藝術(shù)的奧妙，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知能力和興趣，對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發(fā)，都有著重要的作用,為學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
3.配有全方位能讓幼兒更充實(shí)學(xué)習(xí)的器材體育游戲。如：特制器材、感統(tǒng)器材等，通過(guò)特殊研制的器材，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列體能學(xué)，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
