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第一篇:校長培訓心得體會
我參加小學校長培訓班的學習,受益匪淺。本期培訓充分展現(xiàn)了我們學員的素質(zhì),讓我們看到了校長隊伍成長的希望,讓我們看到了領(lǐng)導班子的正確決策,讓我們看到了文昌教育騰飛的希望。我更堅定了教育的信心,進一步明晰了辦學思想與理念,明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學習,我感受頗多。
一、以德治校,突出文化育人
校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領(lǐng)導,更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
二、形象管理,突出辦學特色
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設(shè)計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著,從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結(jié)合本?,F(xiàn)狀,找準定位,凸顯特色。
2、從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。
4、科學實踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結(jié),形成品牌。
5、長遠設(shè)計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。
三、學?;顒?,堅持以人為本
教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。
總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!
(一)用全新的理念引導人
理念決定思路,思路決定出路。校長應(yīng)是一個愛學習的人,要主動積極了解和掌握全新的教育理念,要朝著專家治校目標努力。這樣的校長才會有正確清晰的思路,才能將教師這個群體向教育前沿的方向引領(lǐng),才能成為一個具有一定的辦學思想的校長,才能形成學校的辦學特色,才能辦好一所學校。
(二)用昂揚的精神影響人
校長要熱愛本職工作,熱愛才會有激情,有激情才會有精神,任何人的工作都是以精神作支撐,精神狀態(tài)是人工作的動力,精神支柱垮了,事業(yè)就無法干了。校長的精神很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長應(yīng)該在困難和成功面前都有勝不驕,敗不餒的精神狀態(tài),有戰(zhàn)無不勝,敢為人先的昂揚激情,在生活工作中,時時做到精力充沛、神采飛揚、氣宇軒昂。這樣,你這所學校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心,就能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目標奮斗。
(三)用嚴格的制度要求人
無規(guī)矩不成方圓。學校應(yīng)由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人,學校的制度要做到全面性、科學性、可行性相結(jié)合,一旦制度形成,就必須嚴格執(zhí)行。
(四)用務(wù)實的作風號召人
務(wù)實永遠比語言更有號召力。學校校長要說到做到,要身先士卒,作為楷模。雖重宏觀調(diào)控,但并不能一味指手畫腳,要用勤奮而踏實的工作作風去影響他人和感召他人。
(五)用科學的方法管理人
管理有法,管無定法。校長的管理方法要把當代先進的管理理念與本單位的實際相結(jié)合,在管理中反思,在反思中完善,探索出一道科學管理方法。在管理過程中實施“嚴格+科學+愛心+創(chuàng)新”的管理模式,做到剛?cè)嵯酀?、虛實并舉、精細得當。
(六)用健全的機制激勵人
要想充分調(diào)動教師的工作積極性,學校一定要有健全的激勵機制:一是用人激勵。校長要提拔思維層次高、工作能力強、工作業(yè)績好、有大局觀念的優(yōu)秀教師進入學校領(lǐng)導班子。二是給教師以精神激勵,對有積極影響的人和事要給予充分肯定,及時表揚,多層次、全方位評選各種先進,充分發(fā)揮教師的特長和優(yōu)勢。三是給老師以物質(zhì)獎勵,做到獎罰分明,教師的工作業(yè)績必須與評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。
(七)用寬廣的胸懷對待人
“人非圣賢,孰能無過。”一所學校,一個群體,各種性格,各種氣質(zhì)的人都有。教師的工作優(yōu)劣共存,作為學校校長不能一味地給教師挑刺,更重要的是發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,引導和幫助教師改正缺點,克服不足,完善自我。學校管理過程,校長必須貫徹“以人為本”的管理原則,這樣才能最大限度地挖掘教師潛能,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,實現(xiàn)管理好人的目標。人管好了,才能為做好事、理好財、管好物打下堅實的基礎(chǔ),學校管理才能跨上一個嶄新的臺階。
第二篇:校長培訓心得體會
當好校長必須注重加強學習,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長,就有一所好學校,因為校長在學校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須不斷提高自身素質(zhì),必須注意學習、勤于學習,樹立良好的人格魅力和個人魄力,工作、講話才有感召力,通過學習,才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導。
當好校長必須要關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計較,工作要起表率作用,以身作則,吃苦耐勞,腳踏實地,決策要科學合理,在行為上,作風要民主,加強同老師溝通,多引導、多激勵,要學會放權(quán),尊重信任領(lǐng)導班子的每一位老師。使老師們放心、放手、放膽地作好所負責的學校各項工作。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合,大事講原則,小事講風格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,盡量滿足教師的需求層次的提升。
當好校長必須要有自己的辦學理念和發(fā)展目標。辦學理念決定一所學校的辦學行為,他將決定這所學校的發(fā)展趨勢,辦學目標是一所學校的發(fā)展方向和動力,沒有了目標,學校就沒有了活力和生機。當好校長,必須學會研究,研究教師,研究學生,研究教師的教學行為,校長要多深入課堂一線,多聽課,了解課堂教學的新方法、新模式,了解學生學習的方式方法,研究學生的心理發(fā)展規(guī)律,另外,作為校長還要緊跟時代步伐,及時研究基礎(chǔ)教育改革,有利學校更加適應(yīng)現(xiàn)代教育改革步伐。
當好校長,要求的素質(zhì)和能力還有很多,你掌握的越多,對學校工作的指導作用就越大,所以校長要有終身學習的思想,邊學習邊提高,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
當好校長,要打造團隊精神,建立共同的遠景。要想打造團隊戰(zhàn)斗力,首先得做一個團隊型的領(lǐng)導。體會最深的一點就是團隊型領(lǐng)導必須應(yīng)具備“一種風格、兩種表現(xiàn)、三種品質(zhì)、四種取和五種難能可貴的心態(tài)”。我認為自己應(yīng)多激發(fā)團隊合作,在相互協(xié)調(diào)、開拓團隊才能上多下功夫;其次,讓教師團隊有凝聚力顯得更為重要,加強教師 職業(yè)道德教育,提高工作責任感,提高成員對工作的滿意感,同事間有良好的人際關(guān)系和心理相融的工作氛圍;再次,作為領(lǐng)導應(yīng)不斷尋找教師團隊新的生長點:培養(yǎng)有完整人性和健康人格的成員,建立相互支持的人際關(guān)系,形成團隊內(nèi)部彈性組織架構(gòu),營造積極進取的團隊文化氛圍。
我深深地體會到:在管理過程中,人的管理是最主要的,也是最難把握的,激勵是最有效的手段之一。要做到這些應(yīng)首先遵循激勵的原則;其次,把握激勵的規(guī)律,再實施高效的激勵。作為一個管理者,難把握的是不了解教師 的心思,只要理解教師所思所想所感所悟就會采用有效的激勵方法和措施,最大限度的激發(fā)教師工作的積極性和主動性,鼓動教師高漲的工作熱情,引領(lǐng)全園教職工發(fā)揮聰明才智齊心協(xié)力提高工作效率,同時,達到共同和諧、有效發(fā)展。
很感謝領(lǐng)導的精心安排,讓我們得到了學習、得到了發(fā)展!謝謝!
第三篇:校長培訓心得體會
我有幸參加了市干訓組織的校長疫情防控期間的培訓班的學習,多個網(wǎng)課直播學習,聆聽了多位專家、校長、老師的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、對校長職位的理解
校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學科帶頭人,是學校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。作為一校之長,要領(lǐng)導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的`理念,在校園中起著模范表率的作用。
二、如何建設(shè)好師資隊伍
“先有名師,才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、熱愛學生?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學習的理念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。
第四篇:校長培訓心得體會
10月11日——10月17日,我有幸參加了國培山西省農(nóng)村小學校長三段式培訓。經(jīng)過7天的培訓學習、交流體驗,我收獲很多。最深切的體會是,學到了很多學校管理、校長管理的方法,更新了教學理念,堅定了做好一名小學校長的決心,增強了做好校長的信心。
一、要想做好一名校長,要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長,要熱愛教育,有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,克己奉公,無私奉獻。
二、要想做好一名小學校長,要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手?!边@樣的校長,教師群眾才會由衷地佩服你,也能成為教學上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學到了很多學科教研方法和育人理論,讓我眼界大開。
三、要想做好一名小學校長,要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長,就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任,有權(quán)對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討,我學到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。
四、要想做好一名小學校長,要具有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長要為學校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學習到了教師工作的創(chuàng)造性,以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長;在教育工作中,校長、教師如何發(fā)展、預防小學生的心理健康問題,怎樣促進家校共育,讓家長成為學校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學校,必然有一個好的帶頭人;一所好的學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質(zhì)量。這并非易事,它需要校長付出更多的時間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學校中,積極實戰(zhàn)本次培訓中學到的先進經(jīng)驗,向我校教師們灌輸先進的理念,與管理層共同向付出學校的發(fā)展規(guī)劃,在信息化、數(shù)字化、新課堂,文明和諧校園的建設(shè)中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執(zhí)行者的角色,為把天脊小學建成設(shè)施一流,管理一流,師資一流,質(zhì)量一流的學校而努力奮斗。