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        小學語文教材培訓心得

        發(fā)布時間:2022-03-28 21:50:29

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學語文教材培訓心得》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學語文教材培訓心得》。

        第一篇:小學語文教材培訓心得

        20XX年7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓,通過培訓讓我對新教材有了更深的理解?;貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。

        一、新教材的新特色

        1、新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學習興趣,加強幼小銜接,另一方面也是對學生美感的陶冶。

        2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要。

        3、新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

        二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考

        1、利用好圖片,增加教學趣味性

        編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面,插圖可以提高學生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

        2、明確教學的目標,有的放矢

        對于每一板塊的教學,都要有明確的目標,不做無用功,不給孩子增加負擔。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學習普通話的工具,在教學中我們不能增加拼音的難度,學生只要能正確的拼讀拼音,標準的發(fā)音,能通過拼音識字,就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時間練習。

        3、以學生為主,將內(nèi)容貼近生活

        學生是我們教學的中心,是學習的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認真聽?!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

        三、努力的方向

        為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能,我給自己制定了如下學習研究計劃:

        1、認真研讀教材,正確把握教材的線索;

        2、研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學理念;

        3、深入課堂一線,探索科學有效的教學方式;

        4、指導一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

        5、勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習慣。

        第二篇:小學數(shù)學教師培訓心得體會

        在教學統(tǒng)計與概率時,我認為最重要的是與生活相聯(lián)系,使學生明白為什么要進行統(tǒng)計,統(tǒng)計有什么特點,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識.

        1、使學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程

        要使學生逐步建立統(tǒng)計觀念,最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去:提出問題,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),做出決策,進行交流、評價與改進。從另一個角度看,數(shù)學的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個過程,首先是問題的提出,然后是收集與這個問題相關(guān)的信息并進行整理,再根據(jù)這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。

        提出問題這是特別重要的,沒有問題的統(tǒng)計無異于無病呻吟,不難想象:沒有目的,老師讓學生來數(shù)一數(shù)有幾朵花、有幾個人等,這樣的統(tǒng)計活動在學生心里會留下什么?

        要注意經(jīng)歷活動的全過程。如果一節(jié)統(tǒng)計課下來,只是教學生填寫統(tǒng)計表,計算數(shù)據(jù),而不感受統(tǒng)計表的作用,學生會對統(tǒng)計感興趣嗎?會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念嗎?

        2、使學生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計對決策的影響

        要培養(yǎng)學生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識,重要的途徑就是要在教學中結(jié)合生活事例展示統(tǒng)計的廣泛應用,使學生在親身經(jīng)歷解決實際問題的過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。

        例如:全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查。

        3、了解統(tǒng)計的多種功能

        多了解統(tǒng)計的作用,引發(fā)類比思想,產(chǎn)生解決問題的導向機制。

        統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關(guān)觀點做出說明、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。

        因此,在教學中教師要注意體現(xiàn)組織者、引導者和合作者的新型角色;合理運用小組合作,引導學生親身經(jīng)歷簡單地數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,共同協(xié)商對統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預測。注意培養(yǎng)學生交流信息的能力,能運用數(shù)學語言合乎邏輯的進行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng)設情境,引導學生經(jīng)歷過程。

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