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        三年級語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(推薦5篇)

        發(fā)布時間:2022-03-28 21:50:35

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會
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        第一篇:三年級語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

        20xx年x月x日我參加由盤龍區(qū)阿子營鎮(zhèn)中心校開展的小學(xué)三年級語文教研培訓(xùn)以下是我這次培訓(xùn)的心得體會:

        此次培訓(xùn)分四個議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》,這是一篇童話。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙,一位老師應(yīng)用美妙的情境,一位老師以迷語的形式引出啦小露珠,引發(fā)學(xué)生的好奇心從而增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,科學(xué)的處理教材,重點突出。語調(diào)得但給人以一種享受,讓學(xué)生在優(yōu)美的語境中學(xué)習(xí),上課手勢恰當(dāng)?shù)皿w。課堂結(jié)構(gòu)何合理,邏輯性強(qiáng)。能營造寬松和諧的氣氛。

        接著進(jìn)行時第二項議程:說課,兩位老師都十分詳細(xì)的陳述自己在這節(jié)課中表現(xiàn)那些突出,哪些還存在著不足。第三評課,分別有六位老師對這兩節(jié)課哪些地方做好哪些不足進(jìn)行評論,然后是大家討論。最后一個議程:議課,分別有李加德老師和岳校對這兩節(jié)課進(jìn)行評價總結(jié)。提出這次教育活動的目的是提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),應(yīng)該從五個方面加強(qiáng)。

        通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

        總之,通過這次培訓(xùn),為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜以后每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),借每次活動給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動我校的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        第二篇:新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

        今天暑期的時候,我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

        一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

        教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

        1、熱愛學(xué)生,誨人不倦

        熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

        2、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

        熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

        3、以身作則,為人師表

        在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

        誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

        二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

        隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

        教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益

        教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

        首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

        其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

        隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

        第三篇:公司培訓(xùn)心得體會

        過了幾天的培訓(xùn),從行業(yè)的專業(yè)知識到對未來的展望,從溝通的技巧到團(tuán)隊的融合,無疑都將會成為xx這個大家庭里永遠(yuǎn)的精神財富,我將我從他們的課程里銘記下那些閃光的點與自已的一些感悟,給大家分享一下。

        1、常懷感恩的心。

        為什么要把感恩心放在那里講,正因只有懂得感恩的人,才能懂得回報和進(jìn)取,常懷感恩心,多思他人苦,富足不浪費,貧賤不志移。我們感恩親人,正因有血脈之情,感恩朋友,正因他們是我們心靈的窗口,我們感恩社會,正因她給我們活著的資源,當(dāng)我們來到xx,我們感恩xx,正因那里給我們帶給了成長和成功的平臺,我們?nèi)ジ兄奈幕?,去展望他的未來,是那里,讓我們站的更高,看得更遠(yuǎn),走的更加靠前。

        2、遵守規(guī)矩

        古人云:無規(guī)矩不成方圓,規(guī)是用來畫圓形的,矩是用來造方形的,規(guī)矩是用來定型的,大家看看,車輪子,房子,我們生活中事物幾乎都在用著方圓,其實這暗含了一個道理的,規(guī)矩立人間,方圓成天下。

        聽劉主任講過金鑼的一個故事:說什么是規(guī)矩,有一個籠子,里面有一群猴子,籠子上方掛著香蕉,香蕉上有個機(jī)關(guān),只要香蕉被動了籠子上方就會噴熱水,所有的猴子都會被燙到,一開始有猴子去碰香蕉,結(jié)果大伙都跟著挨燙,于是大家都揍他,之后進(jìn)來的新猴子,只要是想碰的,都會挨揍,久而久之,上方的香蕉都爛了,大家也不知道里面還有沒有熱水,但就是沒人去碰它,這就是制度,規(guī)矩,往下延伸叫做企業(yè)的文化。

        我們講亮劍,講軍魂,其實軍魂的塑造根基在于軍隊嚴(yán)明的紀(jì)律性,這是所有的基礎(chǔ),無組織無紀(jì)律,打仗時那里團(tuán)長喊著上了,那邊還玩著呢,只有等死。這邊團(tuán)長沒喊上,一大群就沖了,那也是死。土匪被稱為土匪,就是正因他們是沒有規(guī)矩可言的團(tuán)伙。

        我們看講座,說團(tuán)這個字是有口才的人,其實它還有一種解釋,我們能夠看一下,這個字是才華外面有一個框,很形象的說明力量的團(tuán)隊化實現(xiàn),是需要有所約束的。我們不否認(rèn)每個人的才華,問題的關(guān)鍵是,怎樣樣讓眾人之才華合聚,這就是邊界,就是規(guī)矩和制度。

        3、融入團(tuán)隊,通力協(xié)作。

        講座上說,團(tuán)隊就是一個有口才的人說給一群人聽,其實這只是他的一個思想統(tǒng)一的層面,團(tuán)隊是一群有著一致思想、能積聚最大力量、完成統(tǒng)一目標(biāo)的人,因此團(tuán)隊延伸到實際的事務(wù)層面,就需要做和執(zhí)行。一個人的力量是有限的,但是,當(dāng)一群人在一齊的時候,我們就能產(chǎn)生無限的合力,我們都知道一根筷子和一把筷子的例子,大千世界,物以量變而成質(zhì)變,量變的實質(zhì)含義是什么?就是合力。

        阿里巴巴馬云有這樣一段話,說阿里巴巴在面臨一流的想法三流的實施和三流的想法一流的實施這兩種模式的時候,他們毫不猶豫的選取第二種,執(zhí)行是一個統(tǒng)一融合的過程,它會使完美更加完美,一流的實施,會使三流的想法到達(dá)超越的'效果,這種推動力和良性循環(huán)的力量要比三流實施的可改觀性更加促進(jìn)團(tuán)隊的良性發(fā)展。

        在培訓(xùn)的時候,當(dāng)我們進(jìn)行一些互動的時候,游戲也好,敬業(yè)時刻也好,團(tuán)隊訓(xùn)練也好,其實都在鍛煉大家的這種融合執(zhí)行力,有些人覺得是形式,有些人覺得不好意思,但是你想過沒有,如果連形式和你熟悉的人你都不愿意去理解,那到了真正應(yīng)對問題和解決問題的時候,你怎樣辦?因此,認(rèn)真的對待每一次互動,這是對大家的尊重,更重要的是對自己的提升。

        4、不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

        學(xué)習(xí)是一個動詞,是兩個動作的統(tǒng)一,一是學(xué),學(xué)未知之識,把自己不知道的知識掌握住,二是習(xí),習(xí)他人之長。學(xué)是增加自己的基礎(chǔ),習(xí)是增加自己的方法。這個時代的變化大不大,人類智慧的無限擴(kuò)展,每時每刻在天翻地覆的改變我們的生活。

        給大家舉幾個例子,我記得上小學(xué)的時候,那個時候的手機(jī)叫做大哥大,很霸氣,跟磚頭似的,只限于通話,我上了普通普通高中的時候,手機(jī)有了和弦鈴聲,有了真彩色的屏幕,你在看看此刻,蘋果手機(jī),安卓系統(tǒng)的智能機(jī),從功能的延伸到操作的復(fù)雜化,我們被這些事物無聲無息的改變著。我XX年第一次使用電腦,到此刻略懂皮毛,感覺永遠(yuǎn)跟不上硬件和軟件的變化。我們以前講學(xué)習(xí)是為了生存,其實,到了這天,當(dāng)這些改變切切實實走進(jìn)我們身邊的時候,我們說學(xué)習(xí)其實是為了能正常的生活。

        拿我們屠宰行業(yè)來說,從冷鮮肉市場的興起,到貼合國際標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)體系驗證,從作坊式的生豬屠宰,到全自動化的屠宰分割設(shè)備,從單一的肉類產(chǎn)品到各種特色、滿足于世界各地需求的肉制品分類,這種變化是巨大的,人要活著,企業(yè)要活著,就務(wù)必跟進(jìn)時代,時刻學(xué)習(xí)。

        5、我們的態(tài)度決定自己的成功。

        我們要有什么樣的態(tài)度呢,①不多言是非。古人云,靜坐常思己過,閑談莫論人非,從心理學(xué)的角度來講,人有一種功能叫做移情于己,什么意思呢,就是你在把一件事說給他聽的時候,他會在潛意識把自己替換成其中的主角,這個其實很嚇人的,你想想看,當(dāng)你在說著其他人的不是,聽的人必然回想,你是不是有一天會這么說我呢?因此最后的最后,是越來越多的人不信任你,背離你。古人云,吾日三省吾身,要自省,才能修涵養(yǎng),才能成大道。

        ②敢于承擔(dān)職責(zé)錯了不找理由,人們在做錯了事的時候,一個常態(tài)化的反應(yīng)是找理由,先說正因什么什么,因此造就了一句話,只問結(jié)果不問原因,有些事情,錯了就是錯了,改就是了,沒必要再去辯解,正因果未成,我們在錯了的時候,不妨退一步,先把自己疏忽的地方寫下來,久而久之,我們會有很大的改善。

        ③從想到說,從說到做,勇于邁出你的腳步,記得在大學(xué)的一節(jié)思想政治課上,老師讓我們討論現(xiàn)代人道德缺失的問題,有人說,此刻的人都變了,首先是私念,無善心,我當(dāng)時舉了個例子,我問他們,如果你們坐在公交車上,看到有個老人上了車,有沒有一種想給他讓座的沖動,很多人都說有,我說那么,這就是善念,你們已經(jīng)想到了,但是迫于那個環(huán)境下的壓力,你沒有勇氣?酒鵠礎(chǔ)F涫瞪莆慈筆В?只是你不敢做。

        在工作中,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,當(dāng)你看到?jīng)]有關(guān)的電燈,當(dāng)你看到還在流水的水龍頭,你是不是想著做點什么,但是你又怕別人說你做作,說你裝,大家是不是有這種感受,因此你不去處理他們,有很多時候,是我們太在乎別人怎樣去看怎樣去說,因此放下了前進(jìn)的腳步,勇敢的往前走一步,久而久之,你會發(fā)現(xiàn)落下別人一大截。

        6、路雖遠(yuǎn),行則將至,事雖難,做則必成。

        有句古話:千里之行,始于足下,任何事物的做成都是一步步走過來的,農(nóng)村蓋房子,要先打地基,再一層層加磚,起來墻之后,再去做頂,最后才是完整的能夠住人的房子,堅實的走好每一步,才能達(dá)成心理的那個目標(biāo)。讓我們看看那些行業(yè)的巨頭們雙匯、金鑼、得利斯、龍大,他們不是空降企業(yè),他們的路都走得異常艱辛,只是到了此刻,人們只是看到了光華,忘掉了他們痛苦的過去,可就是這樣的一步步艱辛,讓他們走到此刻,豎立了品牌,割據(jù)市場,在任何一個行業(yè)里,都演繹著大自然優(yōu)勝劣汰的法則,最終的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是那些強(qiáng)勢企業(yè)來定的。

        xx的路還有很長,我們不愿意過多的描述艱辛和長度,正因我們有前進(jìn)的信念和不懈的堅持,正因這一次次的培訓(xùn)和更深的林初心大家庭融合,讓我們更加有力的拓步前行,xx是一個品牌,也是一種祈愿,祈愿它承載的每一個xx家人的夢想都能實現(xiàn),等過了十年,二十年,三十年或者更長的時刻,我們回過頭,會慶幸路上有自己,會慶幸我們的相聚相識和共同的奮斗。

        我之前這樣說過,與所有的同事們一齊,是緣分,是力量,是溫暖,是期望,走在一齊,匯聚力量,我們才能開拓屬于這個品牌的未來,才能開拓每個人所期望的未來。

        下方我邀請所有的林初心家人站起來,知道為什么站起來嗎,站起來,是你神經(jīng)開始緊張的時候,我此刻告訴大家八個字xx未來,未來xx,我請大家和我一齊,把這八個字用盡所有的力量喊出來。

        謝謝大家的配合,剛才的呼喊過后,大家有沒有感到力量的迸發(fā),你們有沒有感覺到匯聚的能量之大,那么好,我告訴大家,這種力量就是xx的期望之所在,正因有你,有我,有我們大家的合聚,我們堅信我們有著共同的林初心未來。謝謝大家。

        第四篇:幼兒園園長培訓(xùn)活動心得體會

        幼兒園園長培訓(xùn)活動心得體會(精選

        多篇)

        幼兒園園長培訓(xùn)活動心得體會

        2014年七月中旬走進(jìn)中國教育學(xué)會2014年浙江幼兒園園長培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí),作為學(xué)員,好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時間處于暑期,沒有過多的日常事務(wù)纏繞,每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中,聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想,現(xiàn)場參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施,零距離接受知名園長辦園理念的傳遞,反思著學(xué)員間的疑問,使我終身受益。

        當(dāng)今是一個全球化的時代,是一個充滿不確定性的時代,是一個充滿危機(jī)的時代,幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)

        雜性不斷加深,迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力,作為幼兒園管理者,要想提高自身素質(zhì),必須終身學(xué)習(xí)——不斷實踐——積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策,透過專家的思想,感悟幼兒園的一切管理,說到底就是人的管理,教職工的管理,尤其是新教師的管理。;此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為普通學(xué)員的我,持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力,它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,不斷地反思今后的步伐。

        至于幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,簡單地說,就是指園長從幼兒園實際出發(fā),按照國家和地方的要求,科學(xué)組織開發(fā)、實施和評價課程的能力。園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括:課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評價的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個方面。要提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,需要找到科學(xué)適切的實施途徑。作為園

        長,應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則,充分聆聽教師對于課程建設(shè)的不同聲音,并及時做好溝通與分享的工作,把握好課程改革的方向。作為園長,應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu),重視課程實施過程中的教學(xué)價值觀,善于總結(jié)一切有用有效的方法,促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長,應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊伍,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊中的領(lǐng)軍人物,創(chuàng)造有利條件,搭建教師成長的平臺,提升教師的專業(yè)化水平,從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個培訓(xùn)中,專家教授多次談到了,幼兒園課程建設(shè),絕對不是你們園長與老師們要做的事情,令人輕松不少。

        天臺縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園,天都花園分園,分園于2014年8月正式開園,在短短七年時間內(nèi),辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大,由原來的4個班到本學(xué)年已發(fā)展到9個班,先期在不斷擴(kuò)班過程中曾創(chuàng)

        辦2個托班,2個親子園班,目前兩園已是有6個小班,6個中班,6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大,目前兩園共有專職教師42人,其中50%是中青年骨干教師,其余的都是新教師,平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實際,我非常有幸能代表小組,在培訓(xùn)后期的園長交流會上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn),促教師專業(yè)提升》的專題介紹,受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求,重點談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點促新教師團(tuán)隊建設(shè)的實施計劃與點滴做法。

        我園教師很年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強(qiáng),但是教學(xué)經(jīng)驗有限。青年教師專業(yè)發(fā)展是幼兒園發(fā)展的根本動力,為了促進(jìn)青年教師的快速成長,提升青年教師的師德修,隨著幼兒園的不斷擴(kuò)大中,將有更多的新教師成為機(jī)關(guān)幼兒園的一員。從新教師隊伍地不斷擴(kuò)大,幼兒園面臨著培養(yǎng)新教師這一重要職責(zé),而新教師也會在教養(yǎng)方面遇到

        各種各樣的難題及困惑。為了使這一支新生力量能快速適應(yīng)當(dāng)今的幼教潮流,使她們成為骨干力量、中堅人才。幼兒園從園本教研——《以案例會診促進(jìn)新教師成長》為切入點,對她們進(jìn)行培養(yǎng)?,F(xiàn)時已有三到五年時間了,在此期間,又有一部分新教師加入進(jìn)來,在新課程實施背景下,在《綱要》與《指南》指導(dǎo)下,在充滿競爭的工作生活中,新教師也在不斷地自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我提升,多元化的教研,提高新教師的教學(xué)實踐水平

        從教研內(nèi)容上,每學(xué)期的教研做到突出重點,凸顯特色,由教研組長與年級組長選取某一領(lǐng)域的某一主題,這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行,并深入地討論,這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。

        從教研形式上,有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。

        從教研層次上,有參加省、市、縣研討,全園性公開課,年級段公開課,班級內(nèi)互聽課,即時隨機(jī)聽課等。

        通過各個角度讓教師們參加,既提高了新教師的教學(xué)實踐水平,伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平,相輔相成地,使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。

        二、以案例會診為載體,提高新教師的教學(xué)研討能力

        考慮到新教師的特點,我們在提高新教師專業(yè)化水平時,也以撰寫案例為基礎(chǔ),通過剖析、診斷、總結(jié),使其能切切實實地學(xué)到一點兒東西,并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,運用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動中去。兩年來也收到了一定的成效。

        案例的形式

        通常案例有日常教育案例和活動案例。日常教育中往往會有瞬間的精彩、隨時的反應(yīng)。這就需要我們抓住這些教育契機(jī),對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,有時會收到意想不到的效果。因此,我們注重

        培養(yǎng)新教師勤動腦,動手的習(xí)慣。在日常教育中學(xué)會細(xì)心觀察,把發(fā)生在自己身邊的所見、所遇、所聞、所思及時地記錄下來,進(jìn)行整理分析,形成案例。然后開展園內(nèi)、組內(nèi)討論,針對問題提出建議,再由新教師將對各種建議或意見進(jìn)行篩選,歸納,重新修改案例并完成。讓她們在分析中歷練,在反思中成長,將日常教育中的點點滴滴凝聚成精華,不斷地滲透到日常教學(xué)中,最終轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗。過程為:撰寫——討論——反思——修改——提高

        活動案例是教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備并組織實施的教育活動,也就是課例案例。兩年來她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計,教具的制作以及活動組織能力,課后的反思點評等都有了自己一定的觀點。并以案例的形式呈現(xiàn)出來。而且具有典型性。然后教研組再對其所撰寫的案例進(jìn)行分析,幫助修改,以促進(jìn)經(jīng)驗地積累,從而滲透到以后的教學(xué)組織中。

        過程為:討論——撰寫——分析——修改——提高

        會診的操作方法

        1.及時反思,自我診斷

        我們這里所說的反思,是新教師根據(jù)自己平時的教學(xué)活動進(jìn)行反思,并記錄下幼兒的參與實錄和教師在組織活動過程中的策略調(diào)整,應(yīng)變情況,并作全方面的簡單小結(jié),這是課例的雛形,我園從五個方面去要求。

        活動的展開是否圍繞目標(biāo)而進(jìn)行?

        活動材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣,材料的運用是否充分?

        幼兒在活動過程中的反應(yīng)如何?

        教師的引導(dǎo)是否到位貼切?

        每次活動后是否留有探索的余地,孩子是否余興未盡?

        如此,一方面留住上課典型場景,另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力,其實這就是課例的初稿。在積少成多的過程中,又可經(jīng)常翻閱,通過自己

        歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實踐。

        2.師徒結(jié)對,即時診斷

        由老教師帶領(lǐng)新教師成長,在幫教過程中,能針對個別的具體的案例進(jìn)行分析診斷,并做到“對癥下葯”。在手把手的幫助中,使新教師更細(xì)致,更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長每個月進(jìn)班觀課3-4次活動,年級組長每周一次,班級幫教老師互聽課每月1次,然后由新教師從三個方面當(dāng)場自評內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運用、孩子活動的狀態(tài)等方面入手,作為教研組長或年級組長以及班級結(jié)對的幫教老師們針對每次活動提出可操作性的建議,又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納,使新教師有頓悟的感覺。

        診斷的方法是讓教研組長和年級組長一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫,首先,傳達(dá)給新教師掌握組織活動的經(jīng)驗方法,使師生互動起來,課堂氣氛活躍起來。主要是以下幾個方面:

        在認(rèn)真傾聽孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。

        鼓勵孩子全程質(zhì)疑,在不斷的提問中,孩子們處在積極的思考狀態(tài)下,一個個問題也就迎刃而解。

        調(diào)動多種感官,讓孩子全方位參與,心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動手、動口、動腦,孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài),才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程中,孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象,那么在指導(dǎo)教師合理組織活動后適時評價又會進(jìn)一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。

        3.典型案例討論,集體診斷

        案例討論會是促進(jìn)新教師改進(jìn)的關(guān)鍵,也是利用集體智慧促進(jìn)新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑,從而幫助新教師從行為的跟進(jìn)延續(xù)到理論的提升。這是針對一些典型的,具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例,這時通過集體診斷后,

        使新教師能達(dá)到觸類旁通的效果。

        診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒有固定的格式,但一定要讓老師了解基本格式即時間、地點、人物、反思。第二,對于案例的取材方面,新老師可能特別會感到無從下手,因為發(fā)生的事情稍縱即逝,而她們判斷事件價值的能力不足,因此可能缺少積極的作出回應(yīng),從而也就無“事”可寫,那么初步對著手案例的大范圍作一個指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等,教師去評判一下,認(rèn)為蘊(yùn)含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件,都積極作出回應(yīng),當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強(qiáng)。第三,在上述基礎(chǔ)上,每個月選一時間集中新教師和教研組成員,對她們所撰寫的案例情況進(jìn)行交流、歸納、分析、點評。主要有以下三方面:

        a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問題的癥結(jié),是否道出自己的真實想法。

        b.在案例中有否提取出理論成份,

        運用要貼切;回應(yīng)時是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。

        c.是否從案例中得到啟示,能否做到透過現(xiàn)象看本質(zhì),并對照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進(jìn)、修正。

        討論會分為年級組和全園性兩種,體現(xiàn)年齡階段特點的案例在年級組討論會上解決,全園性的或年級組內(nèi)未解決的問題在全園性討論會上討論解決。當(dāng)然,孩子的活動與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見性,對于此,只能在實踐操作中邊做邊調(diào)整計劃,靈活實施。

        對于新教師在家園溝通中存在的一些問題,將滲透于日常每一個階段,甚至每時每刻,讓新教師做個有心人,觀察孩子三種以上優(yōu)缺點,找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長問起孩子的情況,能對答如流,再通過全心全意地呵護(hù)孩子,對孩子抱著寬容和期待心理,相信與家長之間的溝通問題能迎刃而解。

        4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會,提高新教師的

        教學(xué)理論和教學(xué)技能水平,各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長手冊》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章,園方開展好書推薦活動,如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個成功的教育細(xì)節(jié)》、《家長工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊》、《爭做一名愛孩子的幼兒教師》、《走進(jìn)名教師》、《幼兒園的綠色批評》、《快樂工作快樂學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》,要求結(jié)合日常教學(xué)活動撰寫讀后感等,另外在園本培訓(xùn)中對新教師落實進(jìn)行各種技能技巧培訓(xùn)。

        綜上所述,我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實的問題,是由業(yè)務(wù)園長和教研組長負(fù)責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長,隨時了解新教師專業(yè)成長所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會了解幼兒的需要,幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段,創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等,讓每位新教師發(fā)揮自己

        的教學(xué)風(fēng)格和智慧,實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想,相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。

        2014年7月21日

        幼兒園園長培訓(xùn)心得體會

        xx幼兒園xxx

        為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,**市民辦教育協(xié)會于2014年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn),我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。

        各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我對照自身的管理,從中找出不足,吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。

        下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:

        一、教育管理理念。

        幼兒園管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,為他們報銷學(xué)費;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動,使教師獲取更多的專業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要,建立獎勵機(jī)制,通過評先樹優(yōu)活動,幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如定期為他們檢查身體,解決子女入學(xué)問題,落實教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動,使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。

        其次,作為一名年輕的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正

        是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

        二、堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

        推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師

        資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動,讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識,真是受益匪淺。

        “贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

        幼兒園園長培訓(xùn)心得體會

        淄博市淄川區(qū)某幼兒園馬園長

        謝謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注,我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),學(xué)完后都很激動,可回來后過幾天就會回到以前,這次的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜,但卻象您說的一樣,在我心里已種下一顆種子,我想它會慢慢生根、發(fā)芽。在這兩天“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時間里,首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗,讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個隊長不容易,當(dāng)好一個園長不容易,也讓我重新找到了我的真誠,找到了我自己問題的根源,一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個人平常的狀態(tài)及為人處事,這話真的是很對,現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎,在游戲剛開始時,我比較沉默,但其實自己很想表達(dá)自己的想法,但又怕不對,所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我,什么事其實都有自己的想法,往往是過

        去了才后悔其實我想的是對的,但是沒用了,事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白,無論對與不對,主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功,放棄一定是失??!

        回想在游戲中,我有很多僥幸心理,也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,也存在很大的僥幸心理,總覺得事情差不多就行,沒有自己做事的原則,或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣,我們始終要堅持自己的原則,做個能給別人帶來幫助的人。這幾天回來一直忙,所以到現(xiàn)在才反思,兩天“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)時間不長,但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里,記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子,這么多年我一直處于一個擔(dān)心害怕的狀態(tài),也想去改變,但是總是無能為力。其實現(xiàn)

        在想想,這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因,但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。

        結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了,所以平常都對老公理直氣壯的,還總覺得老公對我不夠好,現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多,是啊一家人面前要什么面子,平常就是跟老公爭的太多,要的太多,所以反而得到的太少。還有對待婆婆,我總覺得對她也很好了,又不和她鬧見,又和她不打架,還給她買東西,但是想想她給予我們的,我知道我對她還是不夠好!特別感謝婆婆,謝謝您!還有我的媽媽,雖然離的很近很少去看她,以后有時間我就會過去看看,陪您說說話。

        “贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅定了我的方向,我做事不再遲疑,對任何事情都認(rèn)真面對,回來一個星期,幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己的問

        題,敢于正視自己,調(diào)整自己。我相信不久的將來,我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來!

        北京家園共育教育科技中心1http://

        2014年幼兒園園長培訓(xùn)心得體會2014年10月11日至28日,我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí), 轉(zhuǎn)眼半個月的培訓(xùn),我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開放了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué),還是以人為本的教與教育理念,還有幾位老師的專題講座,都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點體會。

        一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。

        我作為一名年輕園長,理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富,通過專家深入淺出的講授,感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點,感覺收獲很大,總的來說,各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

        二、案例的分析、警惕了自我

        老師通過視頻的方式對案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候經(jīng)驗比較難,所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤,正確處理各種關(guān)系是干好工

        作的前提之一。事例也告訴我們沒

        有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導(dǎo)至工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。

        三、專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距

        在各老師的講座過程中,我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

        四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

        10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子

        幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園,和這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

        結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。二是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力,就是以大

        無畏的精神,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把 工作做好,就必須具備這四個能力,因為作為新世紀(jì)的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)

        的進(jìn)步。

        這次學(xué)習(xí)讓我從各個角度獲得知識,感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實踐工作中,用一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級交給的每一項任務(wù),以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得。

        劉靜靜

        新華幼兒園

        “贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

        幼兒園園長培訓(xùn)心得體會

        幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營學(xué)員感悟

        淄博某幼兒園王園長

        快樂、分享、信任、誠實、冒險、負(fù)責(zé)任、承諾、開放------這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著,但是誰又能真正意義上去深入理解,并實際運用到我們的工作、生活中去呢?現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽,將內(nèi)心真正的能

        量掩蓋著、壓抑著,這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生!

        怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽,勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來,一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法,原來是那么的簡單------自己就是一切的根源。

        在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮,我是那么的幸運與快樂,我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、遼闊、開放,這正是發(fā)自內(nèi)心的,真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強(qiáng)大的力量,這種力量叫突破?突變?不管怎么形容,從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進(jìn)的動力。

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        不同的體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團(tuán)結(jié):不同的城市、素不相識、用同一個動作,做同一件超難度的任務(wù),想想就是天方夜譚。但是,在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,我們忘卻了一切,拋開了一切雜念,一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作,五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了,每個人的心中此起彼伏,有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開,有的-------。但此時,有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒,此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著,但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著------時間不知不覺的又過去了半小時,大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候,鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個人屏住呼吸,將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來,形成了一股強(qiáng)大的氣場,有韻律的呼吸著------慢慢的------慢慢的

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        ------有節(jié)奏的------此時猶如天人合一,在那一刻,我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄?,發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲,吶喊聲,前所未有的欣喜若狂,此時,每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。

        僅僅不到兩個小時,素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間,挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間,我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間,我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著,感受著,變化著,成功了。原來,快樂是那樣的簡單------原來我是一切的根源。

        接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了:有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。

        在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中,一個人要想真正的快樂成功,真的需要

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        非常大的勇氣,放下一切雜念與顧慮,讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強(qiáng)大起來。盡自己最大的努力,去影響,感化身邊的每一個人,讓世界因為你的存在而美麗。因為,你是一切的根源。

        北京家園共育教育科技中心1http://

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        第五篇:幼兒園培訓(xùn)心得幼兒園培訓(xùn)心得體會

        幼兒園培訓(xùn)心得-幼兒園培訓(xùn)心得體會

        幼兒園培訓(xùn)心得

        幼兒園培訓(xùn)心得體會

        第一篇:幼兒園教師暑期培訓(xùn)

        8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考

        慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:

        一、教育理念

        1、幼兒園教育教學(xué)

        董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

        2、幼兒的學(xué)習(xí)特點

        幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的

        的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。

        3、教學(xué)活動

        一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學(xué)的評價。

        二、教學(xué)中的問題與對策

        董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是

        缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

        三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓

        幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

        四、寫作方面

        魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

        總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

        第二篇:

        在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4

        月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/xdth/pxxdth/366301.html

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