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第一篇：高校新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想，我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長足跡---心會(huì)跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭凼墙逃蠲赖恼Z言”。

教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不應(yīng)該僅僅是知識(shí)，更應(yīng)該是掌握知識(shí)的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：新入職教師培訓(xùn)心得

自20XX年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng)，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的.實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對(duì)于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動(dòng)，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

第三篇：高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。

一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過項(xiàng)校長和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于非師范畢業(yè)的我，對(duì)于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛心。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)教師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語言，對(duì)時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣對(duì)以后的課堂教學(xué)的作用很大。

其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應(yīng)該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備，豐富的內(nèi)容，精練的方法和對(duì)學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)應(yīng)變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的，項(xiàng)老師說的師徒結(jié)對(duì)，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師。

最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說的，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會(huì)了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長了解。對(duì)于管理班級(jí)，班主任應(yīng)該建立班級(jí)管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級(jí)，努力建設(shè)屬于我們班級(jí)特色的班級(jí)文化。

第四篇：赴浙江高職院校培訓(xùn)心得體會(huì)

赴浙江高職院校培訓(xùn)心得體會(huì)

為了交流高等職業(yè)教育課程實(shí)踐情況，學(xué)習(xí)浙江等沿海地區(qū)示范性高職院校和名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立與他們的旅游管理、酒店管理類專業(yè)教師工作聯(lián)系的渠道，為今后的教學(xué)研究工作的交流和提高創(chuàng)建有利條件，商貿(mào)旅游學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)郭娟帶領(lǐng)系部專業(yè)負(fù)責(zé)人，于2011年7月11日-17日對(duì)浙江某旅游示范性高職院校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、考察學(xué)習(xí)情況介紹

1、王院長介紹學(xué)院基本情況、示范創(chuàng)建過程中遇到的難題

（1）基本情況：碩士多、職稱高。該校為國家首批28所示范院校之一，下設(shè)酒店、財(cái)務(wù)管理、烹飪、導(dǎo)游、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理等專業(yè)。4700多名在校生，其中3000名?？粕?、1500名本科生、200多名碩士及博士研究生。目前成為中國飯店業(yè)的“黃埔軍?！保?/3以上的酒店經(jīng)理均在該校學(xué)習(xí)過。已加入世界聯(lián)合國旅游組織、亞太旅游協(xié)會(huì)??對(duì)外交流密切，2008年成為國家示范，且是唯一的一家旅游職院。

（2）示范創(chuàng)建中的難題：一是工學(xué)結(jié)合難；二是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)難以實(shí)施；三是頂崗實(shí)習(xí)難做（旅游、酒店管理專業(yè)好做）。

（3）高職教育本身的難題：一是高水平、大規(guī)模的兼職教師難請(qǐng)；二是頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地按教學(xué)環(huán)節(jié)管理較難；三是專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工學(xué)結(jié)合實(shí)施起來很難。

2．介紹經(jīng)驗(yàn)（最大的收獲）

（1）真正貫徹工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)在于：專業(yè)建設(shè)層面、課程建設(shè)改革和配套的資源環(huán)境的開發(fā)。

專業(yè)“中觀”層面（人才培養(yǎng)模式）：“訂單培養(yǎng)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)在已規(guī)?；芎玫亟鉀Q工學(xué)結(jié)合的問題，訂單培養(yǎng)比例占畢業(yè)生的60%-70%；二是酒店系統(tǒng)訂單班的學(xué)生，三年級(jí)全部進(jìn)入專設(shè)的“銀領(lǐng)班”學(xué)習(xí)，完全由酒店系統(tǒng)派師資授課，第6學(xué)期即以準(zhǔn)員工身份進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)。

課程微觀層面（基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，課程建設(shè)模式）：實(shí)行基于工作過程的項(xiàng)目課程。 強(qiáng)調(diào)從工作過程出發(fā)，按典型工作崗位，將原有課程體系重構(gòu)。

先有崗位開發(fā)，由企業(yè)專家、專業(yè)教師共同進(jìn)行，找準(zhǔn)崗位對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)；然后開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)，進(jìn)行更扎實(shí)的含教學(xué)條件、考核機(jī)制等在內(nèi)的配套資源的建設(shè)。

最大特點(diǎn)：

一是全真的實(shí)訓(xùn)條件，職業(yè)氛圍濃厚：如旅游系的教學(xué)場所的走廊上掛著的均是全國各知名景點(diǎn)的介紹，學(xué)生就算休息時(shí)體會(huì)的也是酒店方面的

二是全真的實(shí)踐操作

三是全由學(xué)生自主進(jìn)行商業(yè)營運(yùn)，老師指導(dǎo)。如酒吧的調(diào)酒，用的全是世界各種真實(shí)的酒品；烹飪專業(yè)學(xué)生各實(shí)訓(xùn)室均是按目前高檔賓館標(biāo)準(zhǔn)建造，學(xué)生在其中實(shí)戰(zhàn)演練，如刀功、擺盤后的成果，由學(xué)生親自掌勺，做出來的飯菜就是教師餐廳的早、中餐，對(duì)學(xué)院來說，節(jié)約了食堂的人工成本，又最大限度地讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操作。

二、交流互動(dòng)：

（1）師資隊(duì)伍建設(shè)模式：

雙元雙優(yōu)--優(yōu)秀的校內(nèi)專任教師，優(yōu)秀的行業(yè)兼師（二級(jí)部門的業(yè)務(wù)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干）。二者前期共同開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，中期共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行備課、上課、授課，后期共同考核，實(shí)行做中學(xué)、做中教、做中考。考核時(shí)，命題由兼職教師提供最新的業(yè)務(wù)資料。

（2）酒店專業(yè)的人才培養(yǎng)模式：

實(shí)行8點(diǎn)1線的專業(yè)建設(shè)思路，實(shí)施“崗位+證書+訂單”（崗證單一體化）人才培養(yǎng)模式，形成了一個(gè)目標(biāo)、兩條主線、三維育人的“123”人才培養(yǎng)思路，組建了由職業(yè)技能訓(xùn)練師、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)師、職業(yè)知識(shí)傳授師構(gòu)成的“三合一”育人團(tuán)隊(duì)。系統(tǒng)化的課程體系按照人才培養(yǎng)模式來設(shè)置。

（3）實(shí)地參觀實(shí)訓(xùn)室：飯店博物館、中式餐飲實(shí)訓(xùn)室、西餐實(shí)訓(xùn)室、前廳模擬實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、高檔宴會(huì)實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室??各實(shí)訓(xùn)室職業(yè)氛圍濃厚。該學(xué)院還建了一座賓館，由學(xué)生營運(yùn)。

（4）參觀學(xué)習(xí)杭州運(yùn)營出色的酒店。如杭州歌德大酒店、杭州萬豪大酒店，學(xué)習(xí)酒店獨(dú)特的管理特色。

（5）問與答

問：非訂單班與訂單班的教學(xué)管理如何開展？

答：訂單班的進(jìn)行調(diào)整，非訂單班照原計(jì)劃進(jìn)行，雙線并線） 問：教研教改、科研工作如何開展？

答：兩條線：教務(wù)處負(fù)責(zé)省教育廳高教處的省精品專業(yè)、精品課程、教研教改等項(xiàng)目的政策支持、經(jīng)費(fèi)支持、過程監(jiān)控和績效考核?？蒲刑帲贺?fù)責(zé)教育規(guī)劃處的課題之類的項(xiàng)目）實(shí)地參觀實(shí)訓(xùn)室：中餐實(shí)訓(xùn)室、導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、互動(dòng)英語實(shí)訓(xùn)室、西餐實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室、前廳客房實(shí)訓(xùn)室等。學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（非常成功）先由學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意策劃，學(xué)院評(píng)審認(rèn)為可行的，由學(xué)生自主申請(qǐng)，辦理營業(yè)執(zhí)照，實(shí)際進(jìn)行經(jīng)營，讓學(xué)生真刀實(shí)槍地干，是全真的實(shí)踐。

問：如何處理院校的導(dǎo)游教材與導(dǎo)游證考證教材的關(guān)系？

答：校本教材的開發(fā)不以出版為最終目的。浙江導(dǎo)游考證教材就是院校與旅游局聯(lián)合開發(fā)的。

問：高職院校重學(xué)生技能培養(yǎng)，酒店培訓(xùn)與院校培訓(xùn)的差別，貴校如何處理？ 答：酒店培訓(xùn)是真刀實(shí)槍，均以實(shí)物演示，不計(jì)成本，但院校培訓(xùn)要考慮高實(shí)訓(xùn)成本與低收費(fèi)之間的矛盾，必須考慮成本。 措施：一是爭取了浙江政府支持，近3年專項(xiàng)投入800多萬元，實(shí)訓(xùn)原料預(yù)算納入學(xué)費(fèi)中；二是高職教育不一定必須以技能實(shí)操為主，可以考慮重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，可考慮采用成果展示型（如每年舉行一次大型的酒會(huì)，將專業(yè)課程要求融入）、管理應(yīng)用型等方式。

問：貴校在海外實(shí)習(xí)基地的建立如何開展？

答：由學(xué)院海外辦與實(shí)習(xí)辦共同開發(fā)，中外雙方共同派老師管理，負(fù)責(zé)學(xué)生安全管理。目前海外實(shí)習(xí)、就業(yè)學(xué)生量雖然不大，但工作效果好，運(yùn)行通暢。目前已建立的海外項(xiàng)目主要包括：美國的迪斯尼樂園、迪拜七星級(jí)酒店、英國的蘇格蘭等。實(shí)習(xí)分3個(gè)月、6個(gè)月、一年、長期的實(shí)習(xí)與就業(yè)，費(fèi)用由學(xué)生自行負(fù)擔(dān)。

問：師資隊(duì)伍如何管理？

答：管理原則--分類指導(dǎo)、各盡其才本科教師：科研有明確要求；?？平處煟嚎蒲惺切枰模饕卦诼殬I(yè)教育的科研（重雙師型教師）新進(jìn)的青年教師：必須掛職鍛煉半年。教師雙師，領(lǐng)導(dǎo)也要雙師。

三、體會(huì)和建議

（1）專業(yè)設(shè)置與定位，應(yīng)與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密對(duì)接.由于該學(xué)院所處地理位置的優(yōu)越性，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、財(cái)力雄厚，所以硬件條件沒法參照學(xué)習(xí)，但他們先進(jìn)的職教理念確實(shí)值得我們借鑒。我們感觸很深的是：他們的專業(yè)建設(shè)緊密對(duì)接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，如浙江的服裝、寧波的家電、浙江的旅游等。

（2）教育理念上樹立大專業(yè)觀，但專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)宜細(xì)不宜粗。教育理念上樹立大專業(yè)觀，作為專業(yè)群來建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)師資、實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)資源共享，由主專業(yè)對(duì)群中的其他專業(yè)起到輻射、引領(lǐng)作用，這無疑是對(duì)的。但具體落實(shí)到各專業(yè)，我們覺得專業(yè)定位不能太寬泛，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能大而廣之，應(yīng)結(jié)合具體崗位群或當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)來細(xì)分，以體現(xiàn)自身優(yōu)勢和特色。

（3）學(xué)院把“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為深化人才培養(yǎng)模式改革的突破口，探索出“轉(zhuǎn)變教師觀念先行，課程轉(zhuǎn)型與提升教師能力同步，教學(xué)條件、機(jī)制與制度做好支撐與保障”的改革路徑，較好的解決了學(xué)習(xí)與工作二元割裂的問題，使人才培養(yǎng)模式改革取得重大突破，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了區(qū)別與本科、中職、職業(yè)培訓(xùn)的符合高職教育類型的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。

（4）以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，徹底打破傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程體系，構(gòu)建有利于高職人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合課程體系。由于新課程體系來源于整體化的職業(yè)分析，根據(jù)企業(yè)實(shí)踐專家成長歷程中經(jīng)歷的典型工作任務(wù)設(shè)置專業(yè)核心課程，以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為載體，系統(tǒng)開發(fā)理實(shí)一體課程，較好的實(shí)現(xiàn)了“做中教”、“做中學(xué)”；以實(shí)際工作任務(wù)為載體安排生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生充分感受職業(yè)氛圍；以崗位工作任務(wù)為載體安排頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)。這樣，以工作任務(wù)貫穿的課程體系，將工作與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，很好的解決了學(xué)習(xí)與工作二元割裂的問題，并隨著工作任務(wù)由模擬到真實(shí)的逐級(jí)遞進(jìn)，學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)逐步提高。

（5）根據(jù)“工學(xué)一體”課程體系要求，深化校企合作，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)條件、機(jī)制與制度建設(shè)。采取引進(jìn)與培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展；以優(yōu)惠政策吸引行業(yè)、企業(yè)能工巧匠加盟，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)；積極選派專任教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)，安排青年教師下廠鍛煉等措施，建設(shè)高水平專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過完善理實(shí)一體專業(yè)教室建設(shè)、引企入校建設(shè)生產(chǎn)型教學(xué)車間、積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地等為實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體提供保障。通過建立“工學(xué)三學(xué)期，就業(yè)三證書”制度，促使學(xué)生獲取職業(yè)資格，豐富工作經(jīng)歷。

（6）在辦學(xué)理念方面，學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，積極深化學(xué)院內(nèi)部改革和人才培養(yǎng)模式改革，突出高職辦學(xué)特色，成立20余個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，保持著所開設(shè)專業(yè)同行業(yè)間的密切聯(lián)系，使培養(yǎng)人才不斷適應(yīng)市場的變化與需求。

（7）實(shí)境育人。在職業(yè)素質(zhì)方面，學(xué)院開展了“實(shí)境育人”的基地建設(shè)。多年的經(jīng)驗(yàn)證明，用人單位更看重高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，包括職業(yè)技能、合作能力、動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新能力等。為此，學(xué)院還進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地軟硬件建設(shè)，建成了融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的5個(gè)具有真實(shí)工作環(huán)境的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)合一”，即：教室與場景合

一、教師與師傅合

一、學(xué)生與徒弟合

一、作業(yè)與產(chǎn)品合

一、育人與創(chuàng)收合一。

我們學(xué)院作為一所高職院校，與兄弟院校相比，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、機(jī)制及制度建設(shè)、教學(xué)條件保障等多方面均存在著較大差距。今后，我們將進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加大教學(xué)條件建設(shè)力度，大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)專兼結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，實(shí)施高職文化建設(shè)工程，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系為突破口，對(duì)各專業(yè)開展基于工作過程、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程開發(fā)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

我們真誠希望學(xué)院多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)給有潛力的、積極上進(jìn)的青年教師，加大專業(yè)的、有價(jià)值的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)。

第五篇：青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

對(duì)于一名新教師來說，進(jìn)步?jīng)]有捷徑，就是不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鍛煉，才能在教師這條道路上走得越來越遠(yuǎn)。屯溪區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們心系我們這些新教師的成長和發(fā)展，在今年的9月25日開展了新教師培訓(xùn)，上午由汪永銘主任給我們講授的《如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)》，下午是由姚志明老師帶來的《信息化背景下教師發(fā)展》。

在上午的培訓(xùn)中，汪永銘主任首先跟我們做了一個(gè)互動(dòng)，在屏幕上出示小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的例2和例3，給予我們一些思考的時(shí)間，當(dāng)場寫書該課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。通過大家所寫的教學(xué)目標(biāo)，汪永銘主任分成幾類，并對(duì)其中的某幾類教學(xué)目標(biāo)給出一些建議。整場培訓(xùn)從小學(xué)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)制定中存在的問題；增強(qiáng)小學(xué)教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的實(shí)效性；以正確的價(jià)值取向?qū)徱暫痛_定小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)這幾個(gè)方面給我們青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。

通過這場培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了課時(shí)目標(biāo)對(duì)于整節(jié)課的重要性，并不是對(duì)著教案書一抄就行，這是判斷你這一節(jié)課是否抓住重難點(diǎn)的重要依據(jù)。而且寫課時(shí)目標(biāo)也并不是越多越好，太多了反而分散了重點(diǎn)，過于冗雜；太少了也不行，會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)不完整，會(huì)有遺漏。在上一節(jié)課之前要多研讀本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，制定正確的教學(xué)目標(biāo)，這是呈現(xiàn)出一節(jié)好課堂的前提和主旨。

在下午姚志明老師帶來的信息化培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了許多信息化軟件，利用好這些軟件，可以極大的豐富我們的教學(xué)課堂。作為一名年輕人，我們總是認(rèn)為自己的信息水平還不錯(cuò)，近期出現(xiàn)的幾種信息化教學(xué)產(chǎn)品也會(huì)用，但是我們的利用只是浮于表面比較粗淺的，整個(gè)課堂的基調(diào)還是處于傳統(tǒng)課堂里面。但是通過這次培訓(xùn)，我了解了原來還可以利用這些軟件去做一些課堂交互，把數(shù)學(xué)課堂也能變得有趣生動(dòng)起來。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，為我發(fā)展的前路指明了一些方向，也為我們的成長增強(qiáng)了一些信心。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，作為一名教書育人的教育工作者，我們千萬不能止步不前，得過且過，只有我們有著終身學(xué)習(xí)的理念，才能更好的教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。

第六篇：高校新入職教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20XX年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革狀況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，透過小學(xué)教學(xué)常規(guī)資料的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。個(gè)性是在新課程改革的背景下，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。