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第一篇：教師培訓(xùn)心得體會

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設(shè)是高等教育發(fā)展的基石，它關(guān)系著高校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。狠抓教師隊伍的建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)校的飛躍發(fā)展。

本次教師培訓(xùn)的第一講就是《如何提高教師素質(zhì)》。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，在于建立一支勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長從三方面進(jìn)行講解：

首先是民辦高校的特點。我國教育層次分為基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育。

2、高職教育特點：

（1）適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點；

（2）以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；

（3）實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；

（4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；

（5）學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的`基本途徑；

（6）以人為本。

3、民辦特點：中國民辦高校已經(jīng)有30年歷史，民辦高校作為新型的社會辦學(xué)力量，其基本辦學(xué)設(shè)施、財務(wù)、管理獨立，人才培養(yǎng)模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開設(shè)的專業(yè)具有應(yīng)用性、職業(yè)性特點，適應(yīng)社會對各種專業(yè)、專門人才和實用型職業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)立體型、復(fù)合型的“社會職業(yè)人”為目的。并且在人才培養(yǎng)過程中，從專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材設(shè)計、教學(xué)過程等方面注重與社會相關(guān)職業(yè)或職業(yè)群的緊密結(jié)合，保持動態(tài)的銜接，圍繞所需的綜合素質(zhì)來培養(yǎng)人才。

其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題，即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學(xué)生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態(tài)儀表，給學(xué)生樹立榜樣。要具備一般專業(yè)技術(shù)，包括：課堂教學(xué)、教案書寫、課下輔導(dǎo)、教學(xué)考核、批判試卷等。能應(yīng)用學(xué)科實際教學(xué)，教學(xué)要求的內(nèi)容要符合實際。還要能夠適應(yīng)與學(xué)生之間的溝通，抓住學(xué)生的心理。

我院教師的現(xiàn)狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗不足；專業(yè)資格證書少，實踐操作能力不足，自身學(xué)習(xí)動力不夠。所以我們要及時認(rèn)識到自己的不足，通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學(xué)習(xí)學(xué)院、集團(tuán)各種規(guī)章制度對教師所要求的；學(xué)習(xí)國家對高職教育的要求；要通過各種學(xué)習(xí)提升自身的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)水平；學(xué)習(xí)本專業(yè)的應(yīng)用技術(shù)；提升自身的教育教學(xué)研究能力。比如做一些相關(guān)專業(yè)的研究課題。向一名合格的人民教師目標(biāo)奮進(jìn)。

課題研究是運用科學(xué)的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認(rèn)識教育規(guī)律來提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。那么如何申報教學(xué)研究課題呢？教學(xué)研究課題的申報適用于所有教學(xué)管理人員，比如任課教師、教學(xué)秘書、班級輔導(dǎo)員等與教學(xué)相關(guān)人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求：

1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。

2、作為對高校技術(shù)人才選拔的條件之一。

3、適應(yīng)高職高專教學(xué)改革。

4、教學(xué)改革的進(jìn)一步升華，要求教師具有雙師型。

社會地位的高低與科研水平的高低是決定關(guān)系。制作科研課題對提高自身素質(zhì)也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中，不僅達(dá)到自我學(xué)習(xí)，自我提高，自我教育目的，還能提高職業(yè)道德，找到自己的長處和不足，看到與時代要求、與優(yōu)秀同行的差距，促進(jìn)自己站在更高層次上思考問題，增強(qiáng)參與教育科研的緊迫感、危機(jī)感、壓力感，實現(xiàn)自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學(xué)科研課題對每一個教學(xué)工作者都是有重要作用的。

研究課題的選擇是至關(guān)重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件，一個好的選題就意味著這個課題研究成功了的一半。所以說選題至關(guān)重要。要明確自己的研究方向，從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問題也必須具有四方面的特征：屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的問題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現(xiàn)象，而應(yīng)體現(xiàn)一定的廣度、深度和高度，能夠通過研究獲得較大的應(yīng)用價值和推廣價值；必須有明確而集中的研究范圍和任務(wù)；問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問題才能稱之為研究問題。

教育科研的課題主要來源于教育實踐和理論文獻(xiàn)兩大方面。從教育教學(xué)本職工作過程中的問題去發(fā)掘課題；從教育改革與教育建設(shè)遇到的新情況中去發(fā)掘課題；從各種信息交流中去發(fā)掘課題；從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或失敗的教訓(xùn)中去發(fā)掘課題；從各種文獻(xiàn)資料中發(fā)掘問題。

課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應(yīng)遵循四項基本原則：價值性原則、創(chuàng)新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則。

科研課題研究工作的過程都會經(jīng)歷課題的選擇、撰寫課題申請表、申請立項、結(jié)項?？此扑牟酵瓿?，其實中間的研究過程是相當(dāng)漫長的，需要我們每一步都實際考察鉆研。

作為教師我們?nèi)绾紊虾靡惶谜n呢？就這一話題張?zhí)庨L給我們做了進(jìn)一步的講解。

高校教師在上好一節(jié)課的關(guān)鍵就是做好備課工作。備課過程當(dāng)中，要緊密圍繞教學(xué)計劃；了解大學(xué)生學(xué)習(xí)需求；科學(xué)使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習(xí)工作；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，向前輩們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法，充分發(fā)揮主觀能動性。

其次是教學(xué)內(nèi)容要與時俱進(jìn)。了解最新科研成果，多閱讀與專業(yè)相關(guān)的雜志、讀物。抓好個人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發(fā)揮學(xué)生的科研能力，有助于教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生的創(chuàng)新。發(fā)揮團(tuán)隊作用，教研團(tuán)隊要起到一定作用，積極組織教研研討會，提出教學(xué)上的不足與改進(jìn)方案，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

上課期間要保持良好的狀態(tài)。教師與學(xué)生都要保持精神好、心態(tài)好，老師還要做到嗓子好，課堂節(jié)奏掌握好，語速要適中。只有自己精神狀態(tài)要飽滿，上課有激情，這樣才能調(diào)動學(xué)生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達(dá)到好的課堂效果的目的。

重視課后反思，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。反思教學(xué)中的不足，包括引入、教學(xué)中的重難點及學(xué)生課上反映情況是否好。反思教學(xué)中的亮點，學(xué)會分析總結(jié)歸納課堂亮點。捕捉教學(xué)思維的火花，學(xué)會整理分析、研究有利于提高教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生聽課體會，在課上多觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，把學(xué)生有疑問的未掌握的知識，重新講解直到他們聽懂掌握。多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，重視課堂教學(xué)體會。我們在平時的教學(xué)中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學(xué)水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來，在不知不覺中駛向理想的彼岸。

教案的書寫與設(shè)計規(guī)范也是教學(xué)工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學(xué)生，編寫教案的作用是什么，以及編寫教案的六項基本原則，教案中的主要內(nèi)容等等。

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學(xué)方案，是授課的思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技巧的客觀反映。教案必須體現(xiàn)出教學(xué)法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時也反映教師的授課風(fēng)格和特色。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展，教學(xué)要求的變化，以及學(xué)生的實際水平，及時補(bǔ)充、修改或重寫自己的教案，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性。

編寫教案要有科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性、考慮變化性。從實際出發(fā)繁簡適當(dāng)，不能死扣教案，要靈活運用。編寫教案的主要內(nèi)容包括教學(xué)目的、課型、課時數(shù)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、黑板合理利用、教具充分利用、教學(xué)反思。其中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計是教案書寫的關(guān)鍵。

對于教案的檢查也是教學(xué)工作之一，要統(tǒng)計教案數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整、是否有教學(xué)反思、書寫是否整齊等。每次檢查后教研組會對教案的優(yōu)缺點進(jìn)行點評，評出優(yōu)秀教案，本次優(yōu)秀教案評出三名教師并進(jìn)行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。

本次教師培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，通過此次培訓(xùn)，使我對“教師”這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識，也為實際工作提供了許多方法和策略，使我對未來工作充滿動力。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)為指導(dǎo)，以自己實際行動，實現(xiàn)自身價值，做一名合格教師。

第二篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的'要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。