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第一篇：如何編寫警務(wù)技能教案

教案是教官在鉆研教材、了解訓(xùn)練大綱、了解教學(xué)對象的基礎(chǔ)上，以課題或課時(shí)為基本范圍編寫的進(jìn)行組織訓(xùn)練的具體方案，是教官組織實(shí)施警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的重要授課依據(jù)，是搞好教學(xué)的前提，是教學(xué)前的一項(xiàng)主要準(zhǔn)備工作。為使訓(xùn)練有步驟、按計(jì)劃進(jìn)行，保證訓(xùn)練質(zhì)量，教官在課前應(yīng)編寫教案。

一、警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教案概述

警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練教學(xué)活動，其環(huán)節(jié)、內(nèi)容多，編寫好警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教案可以提高教官的授課程序和組訓(xùn)能力，減少授課時(shí)的隨意性，增強(qiáng)計(jì)劃性。教官編寫教案的過程，就是精心設(shè)計(jì)、周密安排、搞清思路、科學(xué)制定教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃的過程。編寫警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教案對教官來說也是自身學(xué)習(xí)和對教學(xué)內(nèi)容深入理解的過程。教官在編寫教案的過程中通過分析、歸納、概括，提煉升華，把書本語言化為自己的語言，把教材的內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R，從而深化自己對教材的認(rèn)識，在講課和解答問題時(shí)就能揮灑自如。同時(shí)，教案質(zhì)量以及教案編寫過程在一定程度上也反映著教官的工作態(tài)度、理論知識和素質(zhì)修養(yǎng)。教官通過編寫教案，可以提高自己學(xué)術(shù)水平，鍛煉自己的文字表達(dá)能力。

（一）警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教案的種類：

教案按其內(nèi)容可分為體能科目教案、技能科目教案、戰(zhàn)術(shù)科目教案等；按內(nèi)容的詳略程度可分為詳述式教案和提綱式教案。

詳述式教案是按照訓(xùn)練中的步驟，逐步、詳細(xì)地?cái)⑹鼋坦俳淌诨顒拥倪^程。

提綱式教案是教官根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程而編寫的教學(xué)提綱，包括講什么內(nèi)容，按什么順序，采用什么樣的方法，用多少時(shí)間等要點(diǎn)問題。

（二）警技能戰(zhàn)術(shù)教案的格式：

一般可分為文字?jǐn)⑹鍪健⒈砀袷?、地圖注記式和綜合式教案四種。

文字?jǐn)⑹鍪浇贪妇褪且晕淖中问桨呀坦俚氖谡n活動逐個(gè)敘述下來，是教案的基本形式。這種格式順序清楚，內(nèi)容完整，易于編寫，能包括教官的全部教學(xué)活動。

表格式教案，是以條塊分割的形式把教官授課程序、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法等分欄目置于表格內(nèi)的規(guī)定位置所形成的教案，是文字?jǐn)⑹鍪浇贪傅囊环N簡化形式。這種表格式教案條理性清楚，文字簡單、直觀，便于掌握，但不能包括教官的全部教學(xué)活動。

地圖注記式就是把訓(xùn)練課目中的訓(xùn)練問題、訓(xùn)練順序、保障手段標(biāo)繪或注記在地圖上。這種地圖注記式教案，直觀性強(qiáng)，且編寫、使用都比較方便，特別適用于小組戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

綜合式教案就是按照各個(gè)訓(xùn)練階段靈活地把文字記述式和表格式結(jié)合起來形成的教案。這種綜合式教案能較好地發(fā)揮其各自的優(yōu)點(diǎn)，使教案的形式與內(nèi)容得到較好統(tǒng)一，從而更方便教官使用。

教官在編寫教案時(shí)具體采用何種格式，可根據(jù)課題性質(zhì)和教官自己的習(xí)慣而定。

二、編寫警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教案應(yīng)注意的幾點(diǎn)

教官在編寫警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

（一）熟悉訓(xùn)練大綱和教材的內(nèi)容

警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練大綱和教材是警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)的主要依據(jù)，學(xué)習(xí)研究訓(xùn)練大綱和教材，目的在于理解教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。因此，教案編寫前，教官要認(rèn)真熟悉訓(xùn)練大綱和教材，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、受訓(xùn)者水平，確定教學(xué)內(nèi)容。

（二）對教學(xué)對象進(jìn)行分析

了解教學(xué)對象是因人施教的前提，是擬制教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的先決條件。警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是“教”與“練”之間的雙邊互動，“練”是教學(xué)的主體，最終目的是使教學(xué)對象在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)固提高。因此，教官要給教學(xué)對象教什么、怎么教，就要從教學(xué)對象的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際接受能力，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)對象的知識水平、理解能力、思想情況和知識構(gòu)成是動態(tài)的、變化的。因此，教官在編寫教案前，對他們的知識結(jié)構(gòu)，接受能力的了解是搞好教學(xué)工作的前提，是教學(xué)工作是否有針對性的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的教學(xué)對象，確定不同教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法。

了解教學(xué)對象的情況可以通過多種形式，所在單位的介紹、找本人或代表座談等形式，主要了解教學(xué)對象的文化基礎(chǔ)、思想狀況、現(xiàn)有水平、警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)理論水平、理解能力、接受能力以及對所學(xué)內(nèi)容的渴望和要求等情況。根據(jù)這些情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)時(shí)間，選擇和推敲教學(xué)方法，特別是要確定出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。

（三）了解教學(xué)保障的現(xiàn)有條件

教學(xué)保障是完成教學(xué)任務(wù)的必備條件，是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)。了解教學(xué)保障的現(xiàn)有條件可以提高擬制教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的客觀性和可行性，包括訓(xùn)練場地、教學(xué)器材、勤務(wù)保障等情況，場地和器材必須與教學(xué)課目和教學(xué)方法相適應(yīng)。

根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，選擇訓(xùn)練場地、確定教學(xué)器材。場地是訓(xùn)練的舞臺，任何警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練都是在一定場地進(jìn)行的。不同的課目需要不同的場地，在確定場地時(shí)要能滿足訓(xùn)練規(guī)模的需要，場地一旦確定之后，就成為教案編寫的基本依據(jù)之一。

器材也是編寫教案的一個(gè)前提條件。不同的課目需要不同的器材，器材的不同又決定教學(xué)方法的不同。教官必須根據(jù)課目的需要和可能提供的器材來編寫教案。

（四）擬制教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

擬制教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要根據(jù)課目實(shí)施特點(diǎn)，可以用文字記述式或表格式擬制，詳略程度應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的和要求，加以適當(dāng)調(diào)整。

制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時(shí)要注意:第

一、教學(xué)計(jì)劃要具有客觀性。計(jì)劃是預(yù)先安排，不是空想，教學(xué)計(jì)劃的好壞，在于它是否符合客觀現(xiàn)實(shí)情況，是否便于執(zhí)行。強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃的客觀性，也就是強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃必須來源于實(shí)戰(zhàn)，又有效地服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)。第

二、教學(xué)計(jì)劃要具有準(zhǔn)確性。制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，必須真實(shí)可靠，任務(wù)準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)清楚。如果制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)不真實(shí)可靠，計(jì)劃的目標(biāo)就會產(chǎn)生差錯(cuò)，擬制出來的教學(xué)計(jì)劃就很難落實(shí)。規(guī)定任務(wù)和完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)如果不明確，計(jì)劃的總目標(biāo)也就不能實(shí)現(xiàn)。第

三、教學(xué)計(jì)劃要具有嚴(yán)肅性。教學(xué)計(jì)劃一旦形成，便成為教學(xué)的綱領(lǐng)和努力的方向，具有一定的權(quán)威性，教官不能隨意更改。第

四、教學(xué)計(jì)劃要具有靈活性。任何計(jì)劃在制定時(shí)，都不可能把客觀事物毫無遺漏地反映出

來，況且各種情況又是變化的，在計(jì)劃的執(zhí)行中可能會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況，因此，在擬制教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須留有余地，使計(jì)劃保持一定的彈性。需要注意的是，余地要留得適當(dāng)、合理，過大或過小都是不利的。

（五）詳略得當(dāng)、概括準(zhǔn)確

警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教案不同于一般的文章，它不是寫給別人看的，而是教官自己用于教學(xué)的，是教官上課的備忘錄，具有提示內(nèi)容，或者是提示方法的作用，因此要簡明、概括，教官在上課時(shí)一目了然，便于查閱。

教案編寫的詳略應(yīng)根據(jù)教官自己的經(jīng)驗(yàn)和對所教內(nèi)容的熟悉程度而定。經(jīng)驗(yàn)不足的教官，教案要寫得詳細(xì)些，經(jīng)驗(yàn)豐富的教官，教案可寫得簡略一些。

警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中有很多專業(yè)術(shù)語和一些不常用的不好理解的語言就需要教官準(zhǔn)確有分寸的講解。

（六）把主要精力放在如何解決重點(diǎn)問題上

教官要深入鉆研教材，弄懂警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練諸多內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，確實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)思考如何把重點(diǎn)問題講清楚。深入了解學(xué)員對課程的重點(diǎn)有些什么想法，以便在教案中、教學(xué)中有針對性地加以解決。理論課教案要做到觀點(diǎn)鮮明，事例典型，結(jié)論正確；技能課教案要做到講解步驟清晰，要領(lǐng)準(zhǔn)確；戰(zhàn)術(shù)課教案要做到戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)來源于實(shí)戰(zhàn)，符合實(shí)戰(zhàn)要求。

三、編寫警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教案步驟

編寫警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教案通常要經(jīng)過準(zhǔn)備、編寫實(shí)施、熟悉修正、檢查評估四步。

（一）編寫準(zhǔn)備

教官在編寫教案時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備：

第一、符合訓(xùn)練大綱的要求。訓(xùn)練大綱是按照實(shí)戰(zhàn)需要制定的，對訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、訓(xùn)練內(nèi)容、目的、要求，以及訓(xùn)練方法和時(shí)間等內(nèi)容都有明確規(guī)定。因此，教案的內(nèi)容要符合訓(xùn)練大綱的要求。

第二、認(rèn)真研究教材，確定講授的重點(diǎn)，反映教學(xué)的全部內(nèi)容。教案是指導(dǎo)教學(xué)的主要依據(jù)，應(yīng)以教材為依據(jù)，認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，針對不同課目、不同內(nèi)容確定相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，注意提高教室、場地、器材的利用率，保證教學(xué)質(zhì)量。在教案中要反映教學(xué)的全部內(nèi)容及主要過程，包括教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容、講授前提示的內(nèi)容、講授的主體內(nèi)容(教案中最詳細(xì)的部分)、復(fù)習(xí)討論的內(nèi)容等，并充分準(zhǔn)備相關(guān)的理論依據(jù)和數(shù)據(jù)，為編寫教案打下基礎(chǔ)。

第三、確定編寫形式及所需的教學(xué)器材和用具。教官可根據(jù)自己的習(xí)慣、愛好或上級要求，結(jié)合授課內(nèi)容的特點(diǎn)，確定采取的形式，一般常用文字記述式教案。教學(xué)所需器材和用具，既與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)保障條件有關(guān)，所以教學(xué)器材、用具應(yīng)盡可能適應(yīng)和滿足教學(xué)需要。教學(xué)條件簡陋時(shí)，一支粉筆、一塊黑板就能進(jìn)行教學(xué)。如果有條件，應(yīng)以圖表、模型、實(shí)物、幻燈、電視、電影、計(jì)算機(jī)、多媒體等配合教學(xué)。

第四、簡明扼要、突出重點(diǎn)、針對性要強(qiáng)。教案的內(nèi)容要通俗易懂，簡明扼要，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，運(yùn)用術(shù)語準(zhǔn)確恰當(dāng)。要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、難易程度，恰當(dāng)?shù)卮_定各個(gè)問題的講授時(shí)間和繁簡程度，切實(shí)保證把重點(diǎn)問題講透教全，在了解教學(xué)對象的主要需求和接受能力的情況下堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，編寫出符合教學(xué)對象特點(diǎn)的教案。

（二）編寫實(shí)施

教官應(yīng)在吃透教材的基礎(chǔ)上，選出需重點(diǎn)講授的內(nèi)容，并對收集的資料做出相應(yīng)的分類，選出其中最有利于說明重點(diǎn)問題的部分，用于解釋教材觀點(diǎn)。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)寫一段、審查一段，編寫一個(gè)問題、修改一個(gè)問題，逐字逐句地認(rèn)真推敲，反復(fù)修改，力求無誤。

教官編寫教案時(shí)的思路，可采取由一般問題到具體問題，即先提問題的基本內(nèi)容和定義，然后再用數(shù)據(jù)和事實(shí)論證、推導(dǎo)其結(jié)論。也可采取由具體問題到一般問題，就是先敘述事實(shí)、數(shù)據(jù)、時(shí)間和經(jīng)過，然后再以此為根據(jù)得出結(jié)論。

教案的種類和形式很多，但結(jié)構(gòu)基本相同，一個(gè)完整的教案一般由教學(xué)提要部分、教學(xué)進(jìn)程部分、教學(xué)講評部分組成。

第一、教學(xué)提要部分

提要部分主要寫明訓(xùn)練(講授)題目、教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)地點(diǎn)及課時(shí)的安排、選擇教學(xué)媒體的使用、場地器材及勤務(wù)保障、任課教官的分工及職責(zé)。一般情況下還要寫明實(shí)施步驟，包括清點(diǎn)人數(shù)、檢查學(xué)習(xí)用品、進(jìn)行武器操作和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，進(jìn)行驗(yàn)槍，整理服裝、裝具，宣布教學(xué)提要，判定方位，介紹地形，派出情況顯示員，提示課目理論，進(jìn)行身體準(zhǔn)備活動等。

教學(xué)提要部分，既要明確具體又要簡明扼要，并且一定要從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)匾约敖虒W(xué)對象的具體實(shí)際出發(fā)。特別要指明重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)問題是要解決的中心問題，這個(gè)問題解決得好壞，對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的有決定性作用。重點(diǎn)與難點(diǎn)既有區(qū)別又有聯(lián)系，難點(diǎn)與重點(diǎn)同一的，就要下大功夫加以解決，否則就達(dá)不到教學(xué)目的。有的難點(diǎn)并不是教學(xué)的重點(diǎn)，可作一般性的介紹或通俗性的解釋即可，不必在教案上和教學(xué)中花過多的精力。

第二、教學(xué)進(jìn)程部分

教學(xué)進(jìn)程部分是教案的重點(diǎn)部分，在編寫時(shí)要著重寫明教學(xué)的步驟和方法，包括教學(xué)中的各個(gè)問題，每一問題講授什么內(nèi)容，采取哪些手段，使用什么方法，需要多長時(shí)間等。

理論教案教學(xué)進(jìn)程部分的編寫，要寫明標(biāo)題、基本觀點(diǎn)(原理)、概念和講授的基本內(nèi)容，說明基本觀點(diǎn)(原理)的事例、數(shù)據(jù)等要求層次清楚，重點(diǎn)突出，論據(jù)充分，文字精練，對講課中需要提問、舉例、演示的要在教案中明確地反映出來。技能教案和戰(zhàn)術(shù)教案教學(xué)進(jìn)程部分的編寫，要寫明動作要領(lǐng)、作用、操作步驟，講清楚動作要領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，寫明示范方式和組訓(xùn)方法，寫明易犯的錯(cuò)誤動作和糾正方法、練習(xí)的時(shí)間等。

教學(xué)步驟通?？煞譃槲宀剑豪碚撎崾尽⒅v解示范、組織練習(xí)、檢查驗(yàn)收、小結(jié)講評。 第

三、教學(xué)總結(jié)部分

教學(xué)總結(jié)部分也稱課終講評部分，應(yīng)簡要寫出本課時(shí)的訓(xùn)練情況，主要包括：一是重述課目、目的、訓(xùn)練問題及已經(jīng)達(dá)到的目的。二是講評授課中存在的問題。三是特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題和應(yīng)注意糾正克服的問題。四是布置復(fù)習(xí)題、思考題、討論題，指明著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容，布置下次授課的內(nèi)容、地點(diǎn)，應(yīng)準(zhǔn)備和攜帶的物品、器材等。

（三）熟悉、修正

熟悉、修正是指教案基本定稿以后，教官還要在熟悉教案上下一番功夫，對于教學(xué)活動中的程序部分要熟記，示范動作要試做，講解部分要試講，一招一式都要熟練掌握。為了檢驗(yàn)、考核教官對教案熟悉的程度，在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，可組織試聽、試教，從內(nèi)容、手段、方式上全面接受檢驗(yàn)，對不熟練、不符合教學(xué)要求的，要重新準(zhǔn)備，切實(shí)保證教案的質(zhì)量。

（四）檢查評估

教案編寫工作結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的檢查和評估，評估一般從三個(gè)方面進(jìn)行： 第

一、教學(xué)內(nèi)容和步驟評估。教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)策略選擇、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法選擇、教學(xué)媒體運(yùn)用是否合理，是否符合實(shí)際。

第二、教學(xué)過程基本要素評估。教官教學(xué)的設(shè)計(jì)、學(xué)員學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容組織、施教的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及媒體運(yùn)用的設(shè)計(jì)是否合理，是否符合實(shí)際。

第三、教學(xué)價(jià)值取向評估。教案是否具有科學(xué)性、有效性、創(chuàng)造性和可操作性。

第二篇：技師培訓(xùn)心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家好！我叫*** ，現(xiàn)在********廠*******工作，******技師。

**月 ** 日至 **月 **日，西昌鋼釩公司在煉鐵廠辦公樓舉辦了為期三天技師培訓(xùn)班。我有幸參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在開班儀式上，公司培訓(xùn)處劉處長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，也給我們提了一些要求，這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易，我想說的是，非常感謝公司在如今生產(chǎn)任務(wù)緊和經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，還能設(shè)身處地的為員工著想，為員工的發(fā)展著想，不惜代價(jià)，不計(jì)成本，讓這么多的兄弟姐妹可以接受到這么系統(tǒng)而又全面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對于我們以后的工作和生活，以及我們事業(yè)的發(fā)展，都有很大的幫助。

在這短暫三天里，我們認(rèn)真聽取了陳春老師“技師論文寫作與答辯”、“新技術(shù)講座”、“計(jì)算機(jī)操作”等3個(gè)專題講座，我感受到了大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的快樂，彼此間結(jié)下了深厚和珍貴的友誼。

第三篇：警務(wù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)心得體會

為何從警、如何做警、為誰用警大討論。

古人云：“水能載舟，亦能覆舟?！币粋€(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背，如果我們脫離群眾、失去人民的擁護(hù)和支持，最終也會走向失敗。我們黨90多年的奮斗歷程、60多年的治國理政實(shí)踐證明，黨的一切奮斗，歸根到底都是為了人民。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，堅(jiān)持民之所望就是施政所向，人民群眾期盼什么就努力實(shí)現(xiàn)什么、人民群眾擁護(hù)什么就始終堅(jiān)持什么、人民群眾反對什么就堅(jiān)決改進(jìn)什么，形成了親民愛民為民的執(zhí)政風(fēng)格和政治導(dǎo)向。

為深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，進(jìn)一步堅(jiān)定官兵理想信念，牢固樹立宗旨意識和群眾觀點(diǎn)，增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性，以群眾工作推動消防工作的發(fā)展，以消防工作發(fā)展來更好的服務(wù)人民群眾，大隊(duì)組織全體官兵深入開展“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論活動。通過近一個(gè)月來的討論學(xué)習(xí)，本人談點(diǎn)體會認(rèn)識。

一、正確理解人民軍隊(duì)與人民的關(guān)系

人民軍隊(duì)來自人民、植根人民、服務(wù)人民，警民關(guān)系就如同是種子與土地、魚與水的關(guān)系，只有植根沃土，才能開花結(jié)果；只有融入水里，才能充滿活力。無論形勢怎么發(fā)展、條件怎么變化，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，與群眾同呼吸、共命運(yùn)的立場不能變，人民軍隊(duì)必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益。

二、充分認(rèn)識開展這次大討論活動的重要意義

“為何從警”就是要解決為何當(dāng)兵的問題，始終強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)的人民屬性，切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系，增強(qiáng)公仆意識；“如何做警”就是要解決如何正確履職盡責(zé)的問題，以民意為導(dǎo)向，認(rèn)真踐行黨的宗旨，大力實(shí)施民生警務(wù)；“為誰用警”就是要解決為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)的問題，一切為了群眾，立警為公、執(zhí)法為民。

深入開展“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論活動，是部局黨委緊密結(jié)合公安消防機(jī)關(guān)的性質(zhì)特點(diǎn)和職責(zé)任務(wù)，深入推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重要部署，是深化學(xué)習(xí)教育、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要載體，是從思想上解決當(dāng)前公安消防部隊(duì)中存在突出問題的重要手段。開展好大討論活動，對于教育引導(dǎo)廣大官兵充分認(rèn)清公安消防機(jī)關(guān)的根基所在、職責(zé)使命和力量源泉，進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情，站穩(wěn)群眾立場，提升群眾工作能力，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的群眾工作，努力使廣大官兵的思想作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變、素質(zhì)能力有明顯提升、服務(wù)效能有明顯提高，進(jìn)一步樹立人民軍隊(duì)為人民新形象，著力提升人民群眾的安全感和滿意度，都具有十分重要的意義。

三、學(xué)習(xí)開展“為何從警、如何做警、為誰用警”討論活動的一些體會認(rèn)識

要牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，做人民群眾的貼心人。搞清為何從警問題，必須把堅(jiān)定的理想信念作為首要的基本問題來解決，做到有堅(jiān)定的理想信念和維護(hù)執(zhí)法為民的表率。要牢固樹立“為人民服務(wù)”的堅(jiān)定信念和對消防職業(yè)的執(zhí)著，要做到懷有對人民群眾的深厚感情，不辜負(fù)黨和人民的厚望，要以快捷、公正、高效的工作效率和執(zhí)行力贏得社會公眾的信任。一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的一貫工作原則和方法。人民軍隊(duì)屬于人民，來自人民，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，切實(shí)增強(qiáng)便民為民的服務(wù)群眾觀念，打牢立警為公、執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)。

要樹立民意主導(dǎo)警務(wù)理念，做人民群眾的服務(wù)者。解決好如何做警問題，是新時(shí)期人民群眾的新期待和迫切要求。一要認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的群眾工作，努力使廣大官兵的思想作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變、素質(zhì)能力有明顯提升、服務(wù)效能有明顯提高，進(jìn)一步樹立人民軍隊(duì)為人民新形象。二要牢固樹立民意主導(dǎo)警務(wù)的理念，切實(shí)解決民需，發(fā)動民眾，維護(hù)民安，做實(shí)“民需警務(wù)”、“民動警務(wù)”和“民安警務(wù)”，做到對群眾深惡痛絕的事“零容忍”，對群眾急需急盼的事“零懈怠”，努力使各項(xiàng)工作更加順應(yīng)群眾要求、符合群眾意愿，努力讓人民群眾感到管理更人性、服務(wù)更貼心、辦事更便利，努力為人民軍隊(duì)贏得最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。三要提高官兵的執(zhí)法素質(zhì)、文化素質(zhì)和法律業(yè)務(wù)知識，要培養(yǎng)廣大官兵樹立“百姓無小事”的為民觀念，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

立警為公、執(zhí)法為民，當(dāng)好人民群眾的“保護(hù)神”。解決好為誰用警問題，是檢驗(yàn)公安消防部隊(duì)和消防官兵是否具有人民屬性的關(guān)鍵所在，也是消防官兵是否能當(dāng)好人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)神的重要意義所在。

第四篇：警務(wù)技能的培訓(xùn)心得體會

警務(wù)技能的培訓(xùn)心得體會

現(xiàn)代警務(wù)理念與實(shí)戰(zhàn)技能對廣大基層民警有很大的重要性，以下是小編為大家整理分享的警務(wù)技能的培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀參考。

20xx年7月20至8月19日，蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參加了**兵團(tuán)公安機(jī)關(guān)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在新疆石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強(qiáng)度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實(shí)戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。

此次警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我 對警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能有了新認(rèn)識，在參加此次培訓(xùn)之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機(jī)會，沒有把警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了一定的實(shí)戰(zhàn)技能，也曾運(yùn)用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細(xì)掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實(shí)戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的.基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時(shí)，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習(xí)、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠(yuǎn)，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面，無法有效的保護(hù)人民群眾和自身的安全。

說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時(shí)間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實(shí)戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點(diǎn)“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬！除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，在實(shí)戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進(jìn)行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時(shí)語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。

俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神（在石河子黨校培訓(xùn)期間，集訓(xùn)隊(duì)一教官始終如一挺拔昂揚(yáng)警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺），在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進(jìn)行培訓(xùn)，既要有精氣神同時(shí)又要有一個(gè)科學(xué)訓(xùn)練方法問題，即：既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時(shí)間，既要嚴(yán)格訓(xùn)練場作風(fēng)紀(jì)律，同時(shí)又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊(duì)出操，訓(xùn)練時(shí)動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚(yáng)向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進(jìn)行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地鼓勵(lì)士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實(shí)戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。

既然是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)，就要從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)充分鍛煉著急的意志品質(zhì)，就要能吃苦，不吃苦就想成功的例子還沒聽過，同事也是練毅力，有了頑強(qiáng)毅力的人是無往而不勝的。短暫的培訓(xùn)和教學(xué)工作結(jié)束了，但對我的作風(fēng)養(yǎng)成、組織紀(jì)律、警務(wù)理念、實(shí)戰(zhàn)技能及依法辦案打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。集中培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但警務(wù)實(shí)戰(zhàn)遠(yuǎn)沒結(jié)束，它時(shí)刻在我們的日常工作中，而且是要長期堅(jiān)持立足本職崗位，并使之規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，要真正的體現(xiàn)出部長：“干什么、練什么；缺什么，補(bǔ)什么?！敝甘揪?，還要下一番苦功，從而塑造出全新的人民警察形象。

第五篇：技師培訓(xùn)心得體會

首先感謝院系領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況做如下小結(jié)。 20__年7月11號到20__年7月25號，我在鹽城技師學(xué)院參加了由江蘇省勞動廳主辦的20xx年江蘇省高技能人才師資培訓(xùn)項(xiàng)目，選擇的是數(shù)控加工方向。在鹽城技師學(xué)院學(xué)習(xí)的半個(gè)多月中，我接觸到了更多數(shù)控加工教學(xué)方面的的新知識，新發(fā)展。整個(gè)培訓(xùn)過程，使我對如何在技工院校更好的進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。

鹽城技師學(xué)院數(shù)控技術(shù)系現(xiàn)有加工中心24臺，數(shù)控車床48臺，計(jì)算機(jī)480臺，三坐標(biāo)測量機(jī)一臺，激光快速成型機(jī)一臺，五軸聯(lián)動加工中心一臺，車削中心一臺。設(shè)有數(shù)控實(shí)訓(xùn)區(qū)域八個(gè)，數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室七個(gè)，逆向工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，海德漢編程與維修實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。榮獲全國數(shù)控大賽冠軍4個(gè)，九名教師被授予“全國技術(shù)能手”。20xx年被確定為第41屆世界技能大賽數(shù)控項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地，感受到了其過硬的硬件實(shí)力。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目包含以下項(xiàng)目

一、開學(xué)典禮

首先由鹽城技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。然后由中國空空導(dǎo)彈研究的高級技師院魯宏勛介紹了技工院校的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控加工及其他實(shí)習(xí)的過程中質(zhì)量的意識。

二、CAA及POWERMILL軟件的運(yùn)用

學(xué)習(xí)了國產(chǎn)軟件CAA制造工程師的造型方法以及運(yùn)用更為先進(jìn)的英國POWERMILL做刀路進(jìn)行后置處理實(shí)現(xiàn)模擬刀具路徑生成合理高效的多軸聯(lián)動數(shù)控加工程序。為后期學(xué)習(xí)葉片零件的五軸加工做好鋪墊。

三、FANUC及SIEMENES四軸加工中心編程和操作

學(xué)習(xí)了柱面螺旋槽四軸的加工方法，運(yùn)用宏程序控制機(jī)床實(shí)現(xiàn)四軸聯(lián)動完成加工。學(xué)習(xí)中通過比較兩種不同數(shù)控系統(tǒng)，使我更好更深的鞏固了兩種數(shù)控系統(tǒng)的編程和操作，為以后的教學(xué)工作積累了更為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

四、海德漢數(shù)控系統(tǒng)編程及操作

海德漢數(shù)控系統(tǒng)來自德國是全球最為高端的數(shù)控系統(tǒng)之一。海德漢數(shù)控系統(tǒng)的編程方式打破了常規(guī)的固定格式編程，使用更為方便的人機(jī)對話編程方式，讓初學(xué)者能夠很快理解并學(xué)會其系統(tǒng)的編程和操作方法，體會到國外技術(shù)的先進(jìn)性。通過學(xué)習(xí)使我能夠操作海德漢系統(tǒng)最終并完成了葉片零件的五軸加工。

五、車銑復(fù)合加工

學(xué)習(xí)了數(shù)控車銑復(fù)合中心的簡單編程和簡單零件的加工，理解并掌握車銑復(fù)合中心的編程和工作原理，以及怎么實(shí)現(xiàn)一機(jī)多能加工從而滿足更高的加工精度要求。鹽城技師學(xué)院提供了由森精機(jī)制造并配備第四十一屆世界技能大賽制定的三菱數(shù)控系統(tǒng)的車銑復(fù)合中心。

六、一體化教學(xué)講座

來自廣州工貿(mào)技師學(xué)院的張莉芳教授為所有學(xué)員講述了一體化教學(xué)在技工類院校的重要性和必要性，把一些更為先進(jìn)的一體化教學(xué)理念，方式方法傳送給所有學(xué)員。鹽城技師學(xué)院數(shù)控系徐國權(quán)主任也介紹了該校一體化的教學(xué)方式，分

析了那些科目可以進(jìn)行一體化教學(xué)。

在這十天的培訓(xùn)過程中，我每天能夠按時(shí)出勤，也正是由于我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極努力，上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)也離不開鹽城技師學(xué)院的各位高水平的專業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)，使自己的專業(yè)教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階，取得豐厚的學(xué)習(xí)成果。通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的技工教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。要多講解一下自動編程，實(shí)體造型方面的知識，要與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，要讓學(xué)生所學(xué)的東西，馬上就能夠運(yùn)用的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中去。要緊緊圍繞實(shí)訓(xùn)操作來展開教學(xué)，操作技能是學(xué)生今后的立身之本，在今后的教學(xué)中一定要特別重視學(xué)生技能水平的培養(yǎng)。