千文網小編為你整理了多篇相關的《健康教師培訓心得體會(范文五篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《健康教師培訓心得體會(范文五篇)》。
第一篇：健康教師培訓心得體會
20__年12月我有幸參加了貴陽市組織的“十一五”第三批中小學市級骨干教師培訓，劉衍麗教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛(wèi)生組織宣言近年來也一再強調指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地、心理和社會功能均達到良好的狀態(tài)。”這句話給我留下了深刻的印象。還是經過了此次學習,我真正感覺到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康的發(fā)展。根據(jù)觀察和了解，由于體育教師的專業(yè)特點，絕大多數(shù)體育教師的心理呈現(xiàn)出一個健康發(fā)展的好勢頭。但也經常發(fā)現(xiàn)一些體育教師心理狀態(tài)并不平衡，易恕、缺少自信心、無責任感等，這些現(xiàn)象的積累結果，就是心理疾病。
通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性，我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者――什么都懂;是能者――什么都會;是圣者――不會犯錯;是者――具有比父母還高的力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康，除了社會努力之外，體育教師自己首先應該保持樂觀的心境，所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況，往往在一段長時間內影響人的品行和情緒。一般來說，工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會對心境發(fā)生不同程度的影響。由于體育教師長
期從事著艱苦的勞動，為學生的健康成長做出了卓越的貢獻，但他們的社會作用與其地位存在著較大的差異，嚴重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。其次是自我調控激情，由于體育教師與學生直接接觸的機會較多，因而能夠觸發(fā)激情的刺激源也相對較多。象學生受到不公平的批評或諷刺、或學生在家庭、社會上受到挫折后，往往會產生一種攻擊性因子，在教學中很有可能向體育教師或同伴發(fā)泄，這就增加了師生沖突對立的機會。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應激的狀態(tài)，會引起心血管系統(tǒng)的紊亂，導致一系列心理因素產生的疾病。所以，體育教師要學會調節(jié)控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機制。再次要開闊自己的視野，要有知心朋友，時常和他們聊天，利用好你的假期時常出外旅行等等讓自己的業(yè)余生活豐富起來。
通過學習，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法;學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，此次培訓的收獲是巨大的，體會可能膚淺，教學的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
第二篇：健康教師培訓心得體會
在參加教師個人成長工作坊活動以前，我學習了《心理健康輔導基礎理論》、《心理健康輔導個體輔導》、《心理健康輔導團體訓練》。在理論學習中，我認為在一些體驗中不可能產生的一些情緒在活動中有了親身的體驗，讓我切身體會到：團體訓練最重要的是從學生的現(xiàn)實生活入手，以組織學生活動為主要形式。讓學生通過參與豐富多彩的活動獲得充分的心理體驗，提高社會適應能力和心理健康水平。
在團體訓練活動中，輔導員利用自己精心設計的多種多樣的活動形式讓學生自己在活動中感覺，然后，在學生積極參與和輔導員根據(jù)心理學原理有目的的誘導下，學生自學進行自我教育，從而使學生得到感悟，提高社會適應能力和心理健康水平。
通過x老師的培訓活動，我還認識到心理健康教育不是一門獨立的課程，在學科教學中滲透心理健康教育對于教師的教學實踐有著極大的促進作用。對于學生來說，學習是學生的主要任務，它占據(jù)了學生絕大部分時間和精力，而學生在成長過程中所出現(xiàn)的很多問題也與學習活動密切相關。學習心理與學習成績是相互影響的，一方面，只有具有良好的學習心理，學生的學習效果會提高，學習成績才能達到較高的水平；另一方面，只有學生在學習中獲得了不錯的成績，體驗到了學習的意義與樂趣，才能好學、樂學。因此，做好學生的學習心理輔導工作是學校中所有教師的一項重要任務。它不僅對于學生提高學習成績有著極大的推動作用，同時也有利于學生以正確的態(tài)度認識學習，以愉快的心態(tài)投入學習，這對他們的一生都有將產生重要的影響。
因此，更加凸現(xiàn)出培訓全體教師學習心理輔導的必要性。不同學科的教師須根據(jù)自己學科特點，尊重學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性。要從滿足學生的正確需要入手。以引導者、協(xié)調者的姿態(tài)主導。作為教師，要全面了解學生，從思想觀點、價值取向，到興趣愛好、熱門話題等等。在學科滲透中要注意：尊重學生個人尊嚴、個人選擇，對學生一視同仁。我們面對的是全體學生，必須堅持面向全體學生，為全體學生服務。要注意給每個學生以機會，同時注意學生的特殊需求并給予實際幫助。
通過培訓活動，讓我意識到：誘導式是真正的高水平的團體訓練模式，是我們要大力提倡和推廣的。因此，學習、掌握并應用誘導式模式是我作輔導員的努力方向。
第三篇：學校疫情防控工作會議心得體會
當前，由新型冠狀病毒感染引發(fā)的肺炎疫情戰(zhàn)役仍硝煙味散。為切實保障我校師生及家長身體健康和生命安全，讓學生們度過一個安全、健康、美好的寒假，根據(jù)黨中央、國務院對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示精神及長春市教育局相關文件要求，長春市第十中學第一時間進行了緊密工作部署，科學、規(guī)范、高效、有序地開展了系列新型冠狀病毒感染肺炎防控工作，堅決打贏疫情防控這場硬仗！
一、落實責任，成立防控小組
疫情是命令，防控是責任，長春市第十中學領導班子高度重視疫情變化，第一時間成立新型冠狀病毒感染性肺炎疫情防控領導小組，明確責任分工，制定新型冠狀病毒防控工作預案、應急處理預案、延遲開學方案等，完善防控措施，班子成員各司其職、分頭落實，積極投身于疫情防控工作中來。
1月25日，我校成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組（以下簡稱領導小組）。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：中層干部、各班班主任、校醫(yī)、心理教師、年級及學科組長
二、多方宣傳，科學防控疫情
1月22日，市教育局召開新型冠狀病毒防控部署會，我校在第一時間召開防控工作小組會議，部署疫情防控排查和宣傳工作。發(fā)生疫情以來，學校各部門、各年級結合實際利用學校工作群、德育工作群、班級管理群等多種渠道組織師生學習新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識；利用電子屏24小時播放冠狀病毒防控宣傳標語，使師生熟悉并掌握防控預案，掌握早期識別與隔離技術、個人防護方法。
寒假期間，做好延遲開學教學工作調整，停止一切到?；顒樱òǜ呷昙壓傺a課），暫停教師外出學習或組織教師集中培訓活動；借助名師云課堂等優(yōu)質網絡課程資源組織學生開展網上學習，根據(jù)學科實際錄制微課程，保證延遲開學“停課不停學”。
1月中旬，學校成立以心理教師為中心的疫情心理輔導小組，通過微信、QQ群、電話等形式幫助處于疫情困惑的學生提供心理援助服務，包括提供情緒疏導、情感支持及危機干預，促進受助者情緒穩(wěn)定，維護心理健康；加強廣大師生及家長對疫情的理性認識，提高廣大師生衛(wèi)生防疫的意識和自我保健的能力，引導師生科學防控疫情，不信謠、不傳謠、不恐慌，做好輿情監(jiān)測及引導，營造良好的教育生態(tài)。
三、認真摸排，做好聯(lián)防聯(lián)控
1月25日開始，我校每天按時向市教育局相關部門進行疫情“零報告”工作，跟蹤到位、落實到人，確保學校及時掌握第一手資料；對全校教職員工、學生寒假出省情況進行全面的摸底排查，了解學生、教師本人及家屬近期有無赴疫區(qū)的旅行史；對我校湖北籍及武漢籍的疫情高發(fā)省的學生采取相應措施，根據(jù)我校傳染病應急預案的規(guī)定，由專人負責監(jiān)測排查，每天詢問學生及家人身體狀況，何時返長等相關情況，并對學生返校后出現(xiàn)的相應問題進行有效預防和準備；我校按照市、區(qū)衛(wèi)生防疫部門以及教育局老干部處部署，排查了我校離退休同志的疫情防控情況，在老干部群轉發(fā)吉林省委致全省離退休老干部一封信，下發(fā)關于防范疫情的相關要求。
1月24日，我校建立預警和救治快速反應機制，做出應急預案，增強應急處理能力，確保發(fā)現(xiàn)、報告、治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，快速反應、及時處置；我校如果出現(xiàn)學生發(fā)熱現(xiàn)象將會嚴格按照《長春市教育系統(tǒng)疫情防控預案》的要求，執(zhí)行隔離――專業(yè)防護送診――疫情報告――環(huán)境消殺――密切接觸者管理――開展全校健康教育――根據(jù)疫情進行相應的防疫指施的工作流程；并根據(jù)我校傳染病應急預案的規(guī)定，各個流程步驟由專人負責，協(xié)調配合，全力完成防疫任務，避免疫情擴散。
四、周密部署，改善校園環(huán)境
在疫情防控工作期間，十中校長、副校長在崗帶班，其他人員居家待命，并隨時關注群通知；除學校安排人員、保安外，其他人員一律不得進入校園，嚴格執(zhí)行校園封閉式管理；教職工外出、在崗期間均須佩戴口罩，到崗后先用免洗消毒液進行雙手消毒再工作；每天的值班教師及保安師傅做好自身及學校內的消毒、通風工作，消除細菌、病毒滋生環(huán)境，全方位改善學校環(huán)境衛(wèi)生條件。
1月中旬起，學校食堂每天用75%酒精配比的消毒噴霧，對學校食堂內外進行噴灑、擦拭消毒早晚各一次；所有食品器皿進行達標消毒，做到與入口相關的器具都消毒達標；學校食堂每天早晚拍攝消毒過程的照片、視頻，并記錄到消毒記錄本中；宿舍每天兩次對所有門把手、寢室重點區(qū)域進行消毒，所有寢室上下午各通風一次（30分鐘），嚴禁外來人員進去學校宿舍區(qū)域。
五、狠抓落實，做好物資儲備
學校保健室按照傳染病防控的要求和區(qū)教育局防疫指揮部部署，做好開學前全校師生的健康保衛(wèi)和防疫防控工作。1月20日開始，我校根據(jù)實際情況，已提前儲備好疫情防控所需消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測量儀、醫(yī)用防護服裝等物資，保證學校防控物資齊全到位、隨用隨取。
學校計劃接下來將克服一切困難，根據(jù)學校的學生數(shù)量及校園、教室面積預估用量采購疫情防控和開學后所需物品，包括：消毒粉2箱，N95口罩50個，外科一次性口罩1000個，一次性手套500個，體溫計100支，測溫槍10個，配相應電池30節(jié)，75％醫(yī)用酒精500ml1箱，噴壺50個。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。面對這場關系到全校師生生命健康的疫情防控戰(zhàn)役，長春市第十中學將嚴格遵循上級指示，繼續(xù)有力、有序、有效做好各項防控工作，堅決打贏這場看不見硝煙的防疫狙擊戰(zhàn)！
第四篇：教師培訓心得體會
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀?夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。
三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
第五篇：急救培訓心得體會
今天的急救知識培訓，讓我深刻的意識到懂得如何急救的重要性，以及學習急救知識的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評。
通過看那些有關于急救不及時導致死亡和那些因不會急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓，喚醒大家參與急救知識中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關注，在場的各位都積極投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當場用假人給我們做做實驗，讓我們更深刻的了解到如何實施正確的急救方法，我們根據(jù)醫(yī)生的操作在臺下也開始學著使用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步子學習如何急救，大家的參與熱情都很高，通過醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學會了一些簡單的急救方法。
下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，并讓我們在臺下學著包扎，也叫了幾位同學上臺表演，讓我們進一步了解包扎的知識，場內氛圍很熱烈，由于時間原因，我們在掌聲中結束了本次急救知識培訓。我個人覺得應該感謝本次急救知識培訓，讓我了解到這么多急救知識，讓我意識到掌握一定的急救知識的重要性。
作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機會，這是自己力所能及的事情，也是一件很開心的事情，同時也可以將自己的懂的急救知識教給身邊的人，讓急救知識得到傳播、普及，給每個人多一次再生的機會。
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險的事，那么在送往醫(yī)院之前應該做好一些準備，這就需要我們對院前急救的一些知識的了解是很有必要的，特備是對一個工人來說不認真操作機器很可能帶來一些危險。通過劉部長給我們培訓關于院前急救知識有一些心得體會：關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習人工呼吸來說，上面寫得很詳細，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓?？傊浀脰|西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學會冷靜。還有就是要多練習，多實踐。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會知道應該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。
這就是我的培訓心得。
