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第一篇：教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)心得

在這個(gè)暖暖的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開(kāi)始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作規(guī)范，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)、健康心理咨詢(xún)學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理咨詢(xún)特點(diǎn)、心理咨詢(xún)困惑、心理咨詢(xún)壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢(xún)品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理咨詢(xún)的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng) 正確的方法 少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第二篇：鋼琴小組活動(dòng)方案

鄖陽(yáng)區(qū)鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮

鋼琴興趣小組活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步豐富鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的假期生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，特在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動(dòng)中開(kāi)展豐富多彩的鋼琴課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生掌握一定的器樂(lè)特長(zhǎng)。

一、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五樓鋼琴教室。 二、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午14：:0——16:00 三、輔 導(dǎo) 員：張官盛

組 員：魯夢(mèng)云

權(quán)鐸 諶鈺燃 白 潔 章冰艷 秦雪妮

何慧怡 吳浩 周 偉 曹梓航

四、教學(xué)要求：

1.授課教師必須認(rèn)真的備好每一次活動(dòng)課程，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得無(wú)故曠課，特殊情況需請(qǐng)假，并履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生要認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使鋼琴興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

五、具體工作措施：

1.教師精心準(zhǔn)備，上好每節(jié)鋼琴課，固定上課教室、上課時(shí)間。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到每周授課并有記錄，學(xué)生有簽到。

2.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)。

3.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容。制定科學(xué)、長(zhǎng)期的課程規(guī)劃，購(gòu)買(mǎi)鋼琴基礎(chǔ)教程等教學(xué)用書(shū)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在特定的時(shí)間內(nèi)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力，定期舉辦學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，讓她們能有機(jī)會(huì)參加各類(lèi)匯報(bào)演出和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮 2016年1月

第三篇：2016鋼琴培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

5月12日至5月16日，我參加了陜西省校外教育組織的青少年校外活動(dòng)中心電鋼琴教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式豐富，富有實(shí)效，使我收獲頗豐。在短短幾天里，邊老師及卡西歐電子琴演奏師通過(guò)聲情并茂富有哲理的實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓我們受益匪淺，培訓(xùn)內(nèi)容由邊老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了卡西歐電鋼的功能介紹，尤其是讓電鋼琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。

通過(guò)卡西歐演奏師的演示及講解，我對(duì)卡西歐電鋼的儲(chǔ)存等有了進(jìn)一步的了解，使我在處理電子琴樂(lè)曲儲(chǔ)存節(jié)奏、音色來(lái)表達(dá)音樂(lè)。這樣一來(lái)，學(xué)琴的孩子也不會(huì)為一種音色或和弦單純演奏難度減弱感到困難。

在傳統(tǒng)的鋼琴教授方法中，教師的角色是完全的知識(shí)的給予者，然而任何一個(gè)教師都不可能在所有的音樂(lè)領(lǐng)域中、在多樣的音樂(lè)風(fēng)格中游刃有余。音樂(lè)的浩瀚海洋里，鋼琴音樂(lè)只占其中微小的一部分，技巧輔助我們掌握這門(mén)樂(lè)器，而樂(lè)器僅僅是我們進(jìn)入音樂(lè)世界的一個(gè)載體，絕不能夠限制我們對(duì)音樂(lè)世界的認(rèn)識(shí)。所以，現(xiàn)代的教學(xué)理念要求教師應(yīng)該選擇更優(yōu)化的樂(lè)器，并以引導(dǎo)者來(lái)定位自身的角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)，理解音樂(lè)并用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒;引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)器為載體以開(kāi)闊音樂(lè)的視野從而來(lái)提升音樂(lè)的審美。

通過(guò)邊老師給我們進(jìn)行各種節(jié)奏的練習(xí)活動(dòng)，并講述了節(jié)奏訓(xùn)練會(huì)提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。所以在電鋼琴教學(xué)中先要讓學(xué)生進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該采用聽(tīng)、唱、彈、讀的順序。根據(jù)不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，在教師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，讓學(xué)生在節(jié)奏中自己總結(jié)樂(lè)理基本知識(shí)點(diǎn)。

在電鋼琴合奏訓(xùn)練中，邊老師將五度循環(huán)的調(diào)性音階體系、視譜移調(diào)、大調(diào)的和弦練習(xí)、創(chuàng)作性練習(xí)等知識(shí)分別講授并進(jìn)行訓(xùn)練，最后由大家進(jìn)行幾首樂(lè)曲的合奏訓(xùn)練，并介紹合奏的特點(diǎn)及方法。

在這短短的幾天里，我在兩位老師和其他學(xué)員身上學(xué)到了許多很多，使我感到了大家的敬業(yè)及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我也受到這種熱情的鼓舞，我深深的體會(huì)到作為一名校外教育工作者的責(zé)任與義務(wù)，在今后的電鋼琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參與到豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心。

第四篇：少兒鋼琴大賽活動(dòng)方案

濟(jì)寧市“帝豪汽車(chē)”杯少兒鋼琴大賽

活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：促進(jìn)和深化素質(zhì)教育，提高我市少年兒童鋼琴藝術(shù)水平，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)少兒鋼琴演奏人才，打造湛濟(jì)寧化品牌，促進(jìn)文化強(qiáng)市建設(shè)。開(kāi)展本次小兒鋼琴大賽活動(dòng)，讓小孩子有更好的舞臺(tái)展示自己的風(fēng)采，從而提高帝豪汽車(chē)在社會(huì)上的知名度以及增強(qiáng)顧客的感知度。 一、活動(dòng)主題：展開(kāi)音樂(lè)的翅膀·飛翔 二、活動(dòng)內(nèi)容：

組織帝豪汽車(chē)客戶(hù)及準(zhǔn)客戶(hù)家庭中4-13歲（1997年12月31日-2007年1月1日出生）兒童持有效身份證明報(bào)名參加。比賽按年齡組分為幼兒組（4-6歲），兒童組（7-9歲），少年組（10-13歲）三個(gè)組別；濟(jì)寧運(yùn)河城廣場(chǎng)設(shè)兩場(chǎng)場(chǎng)初賽環(huán)節(jié)，以最終每場(chǎng)比賽各組成績(jī)前六名的參賽選手參與最后在帝豪汽車(chē)濟(jì)寧經(jīng)銷(xiāo)處舉行的總決賽。 三、參賽細(xì)則：

活動(dòng)時(shí)間：2011年11月1日—11月30日

報(bào)名：11月1日—11月10日

初賽：11月12日—11月19日

決賽：11月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：初賽：濟(jì)寧運(yùn)河城富一層廣場(chǎng)

決賽：帝豪汽車(chē)濟(jì)寧經(jīng)銷(xiāo)處

報(bào)名細(xì)節(jié)：凡帝豪汽車(chē)客戶(hù)及準(zhǔn)客戶(hù)家庭的子女，年齡限制在1997年12月31日出生至2007年1月1日期間出生的4至13歲的少兒均可報(bào)名參加； 報(bào)名方式：

a、參賽選手憑有效出生證明或身份證，攜1張2寸免冠照片到帝豪汽車(chē)濟(jì)寧經(jīng)銷(xiāo)處或指定地點(diǎn)填寫(xiě)報(bào)名表報(bào)名；

b、主辦方按報(bào)名順序安排選手參加初賽； 比賽要求：

1、比賽分為三個(gè)組別：幼兒組，2007年1月1日-2005年12月31日出生（4—6歲）；兒童組，2004年1月1日-2001年12月31日出生（7—9歲）；少年組，2000年1月1日-1997年12月31日出生（10—13歲）；最終每場(chǎng)預(yù)賽各組成績(jī)前六名的參賽選手參與在濟(jì)寧帝豪汽車(chē)舉辦的總決賽。

2、初賽選手可自選一首中國(guó)或外國(guó)樂(lè)曲彈奏，報(bào)名時(shí)須寫(xiě)明參賽曲目并不得更改；決賽中曲目演奏時(shí)間要求：幼兒組不少于2分鐘不超過(guò)3分鐘；兒童組不少于3分鐘不超過(guò)4分鐘，少年組不少于4分鐘不超過(guò)5分鐘，超時(shí)評(píng)委會(huì)有權(quán)終止選手的演奏但不影響評(píng)分。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次活動(dòng)每組設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)為一、二、三、四等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，四等獎(jiǎng)四名，其余為參與獎(jiǎng)，所有參賽小朋友均可獲得精美禮品一份。一、二、三、四等獎(jiǎng)均發(fā)證書(shū)及禮品；

評(píng)委：邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家出席（已達(dá)到比賽的公平、公正性）請(qǐng)帝豪汽車(chē)濟(jì)寧總經(jīng)理出席活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并做評(píng)委或總決賽頒獎(jiǎng)嘉賓。 活動(dòng)宣傳：

《魯周刊》：1.連續(xù)刊登關(guān)于大賽的介紹；

2.大力宣傳大賽的主題，并刊發(fā)相關(guān)參賽選手的采訪(fǎng)等新聞報(bào)道； 3.刊發(fā)本次大賽宣傳廣告，每期不低于1/2版；

網(wǎng)站：山東品牌網(wǎng)：首頁(yè)橫條廣告宣傳活動(dòng)；山東物業(yè)網(wǎng)：首頁(yè)橫條廣告宣傳活動(dòng)；山東美業(yè)網(wǎng)：首頁(yè)橫條廣告宣傳活動(dòng)；人民網(wǎng)、新聞網(wǎng)、法制網(wǎng)、運(yùn)河畔網(wǎng)、濟(jì)寧新聞網(wǎng)等網(wǎng)站刊發(fā)活動(dòng)新聞等宣傳。

帝豪汽車(chē)的權(quán)益

第一條 帝豪汽車(chē)擁有本活動(dòng)的全程總冠名權(quán)，形式為：濟(jì)寧市“帝豪汽車(chē)” 杯少兒鋼琴大賽。獲得《魯周刊》價(jià)值10萬(wàn)元廣告，具體廣告刊登時(shí)間、內(nèi)容雙方另行商定。

第二條 在所有宣傳中，統(tǒng)一以濟(jì)寧市“帝豪汽車(chē)” 杯少兒鋼琴大賽冠名推廣。 第三條 冠名單位的品牌產(chǎn)品、商務(wù)活動(dòng)均可以本活動(dòng)名稱(chēng)及冠名單位的名義對(duì)外廣泛宣傳。

第四條 冠名單位主要負(fù)責(zé)人出任大賽評(píng)委，并擔(dān)任總決賽頒獎(jiǎng)嘉賓。 第五條 冠名單位對(duì)于本活動(dòng)選手擁有肖像使用權(quán)。

第六條 冠名單位有權(quán)以“濟(jì)寧市“帝豪汽車(chē)” 杯少兒鋼琴大賽”活動(dòng)的相關(guān)名義進(jìn)行形象宣傳和品牌推廣等工作。

第七條 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持人特別推介冠名單位并在現(xiàn)場(chǎng)多次鳴謝冠名單位。 第八條 活動(dòng)背景板突出宣傳冠名單位。

第九條 本次活動(dòng)的所有平面布標(biāo)、噴繪、寫(xiě)真、紙品都含有名單位的指定標(biāo)徽或前綴。其中包括：大賽的宣傳布標(biāo)、賽場(chǎng)噴繪，評(píng)委牌、展架、評(píng)分冊(cè)等。 第十條 冠名單位的宣傳彩頁(yè)廣告過(guò)全市的幼兒園、藝術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)放到選手的家長(zhǎng)手中。

第十一條 冠名單位可在預(yù)賽現(xiàn)場(chǎng)各賽場(chǎng)擺放企業(yè)形象、產(chǎn)品品牌推介展板。 第十二條 總決賽比賽場(chǎng)地放在冠名單位舉辦，為冠名單位增加人氣。 第十三條 大賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，冠名單位可向大賽參賽選手、老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)、觀(guān)眾派發(fā)企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)惠券、品牌宣傳單等，以此凝聚贊助企業(yè)的客源和人氣，實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

大賽亮點(diǎn)：

1.本次大賽有100名以上小選手參賽進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)才藝比拼，100多個(gè)高消費(fèi)水平的家庭參與比賽，持續(xù)進(jìn)行1個(gè)多月時(shí)間，是企業(yè)宣傳、產(chǎn)品開(kāi)拓的良好平臺(tái)。 2.預(yù)賽現(xiàn)場(chǎng) 運(yùn)河城富一層是濟(jì)寧人們現(xiàn)在消費(fèi)娛樂(lè)休閑的最佳去處，也是商家宣傳的最佳地點(diǎn)。本次大賽在運(yùn)河城進(jìn)行兩場(chǎng)預(yù)賽，為冠名單位帶來(lái)非常好的宣傳機(jī)會(huì)。

3.總決賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)在冠名單位，將吸引眾多家長(zhǎng)及新朋好友現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)戰(zhàn)，為企業(yè)聚集帶來(lái)眾多的人氣。

第五篇：音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

做為一名新時(shí)期的音樂(lè)教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們?cè)趯?duì)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專(zhuān)研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、 音樂(lè)教師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng)，這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。

音樂(lè)教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)教師如果沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng)，怎能上好音樂(lè)課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)教師而喝彩。

二、音樂(lè)教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè)教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè)教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂(lè)教師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1.音樂(lè)教學(xué)能力

音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè)教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè)教師具備的條件之一。

2.課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生認(rèn)為，音樂(lè)是“小三門(mén)”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

第六篇：教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年X月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“XX區(qū)初中教師XX培訓(xùn)班”的一員，到XX培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪(fǎng)了X所學(xué)校，觀(guān)摩了X堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了X場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和XX中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅(jiān)定了課改的信念

去XX前，我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無(wú)定法，對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽(tīng)第一節(jié)課時(shí)，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

報(bào)告會(huì)上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖，同時(shí)開(kāi)展海量閱讀、大德育社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績(jī)，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí)，xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念。

“教育是對(duì)人的成全、培養(yǎng)完整的人”；“深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”；“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過(guò)這些教育語(yǔ)錄，回想XX孩子們?cè)谡n堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂(lè)而主動(dòng)進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學(xué)有法，教有所成XX的學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所長(zhǎng)。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼?tīng)講座、與講課教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)――重視閱讀，課外活動(dòng)豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16k方格本）。XX學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過(guò)程中，不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí)，語(yǔ)文是讀出來(lái)的，而非教出來(lái)的。有了閱讀的厚度與深度，方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？