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第一篇：足球心得體會(huì)

今天早上，天氣像一張藍(lán)色的紙一樣晴朗，幾朵薄薄的白云隨風(fēng)慢慢飄來(lái)，仿佛被太陽(yáng)融化了。小華見(jiàn)天氣這么好，突發(fā)奇想邀請(qǐng)了一群好朋友去草原上踢足球。

兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)選后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“足球大戰(zhàn)”正式拉開(kāi)帷幕。兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拼死“前進(jìn)”，殺敵。只見(jiàn)小剛飛快的接過(guò)球，小華飛快的追了上來(lái)。因?yàn)樾∪A急于求成，他無(wú)視游戲規(guī)則，用力推小剛，然后把圓球踢進(jìn)了敵人的“心臟”――球門(mén)。小剛對(duì)小華犯規(guī)不滿意，馬上趕去找小華理論。小華也回答說(shuō)：“死鴨子嘴硬。”“我沒(méi)有?！眱扇艘痪湓?，舉起拳頭大打出手，仿佛要拼個(gè)你死我活。打架。學(xué)生們看到這一幕，目瞪口呆。等他們清醒過(guò)來(lái)，上前制止打架，卻紅了眼睛，不聽(tīng)朋友的好話。

說(shuō)來(lái)也巧，小華的父親正好路過(guò)，聽(tīng)到了很多動(dòng)靜，就去看看。他從來(lái)沒(méi)有想到他的兒子會(huì)和別人打架。他大吃一驚，趕緊三步并作兩步走過(guò)去阻止他們。小華看見(jiàn)他爸爸來(lái)了，趕緊停下來(lái)。爸爸給了他們一堂嚴(yán)厲的課，并真誠(chéng)地告訴他們，為了建立深厚的友誼，學(xué)生們應(yīng)該互相愛(ài)。聽(tīng)了父親的話，小剛和小華羞愧地低下了頭。他們知道自己錯(cuò)了，所以真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼?。握手言和。爸爸看到它非常高興。

暴風(fēng)雨剛剛平息。小剛和小華深深體會(huì)到：“如果你忍氣吞聲，退一步，暴力解決不了問(wèn)題?！?/p>

第二篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。雖然物業(yè)管理人和酒店管理人一樣都要求具備：管理、執(zhí)行和協(xié)調(diào)這三種能力，但是它也對(duì)我們有了不一樣的要求，這就是：熟悉相應(yīng)的法律法規(guī)、對(duì)房屋的了解和親和力。通過(guò)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、精益生產(chǎn)管理體系的產(chǎn)生

事件平息后，麗園街道會(huì)盡快做好善后處理工作，查清受損情況(人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失)，督促和組織開(kāi)展修復(fù)工作，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)秩序，并進(jìn)入實(shí)地察看、核實(shí)災(zāi)情，安置受災(zāi)群眾。積極采取相應(yīng)補(bǔ)救措施，協(xié)助有關(guān)部門(mén)解決搶救、醫(yī)治、轉(zhuǎn)移傷病員及死者善后處理及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。

豐田始終堅(jiān)信，企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)理念有三：第一，維持企業(yè)生存，為股東創(chuàng)造利潤(rùn);第二，占領(lǐng)市場(chǎng)空間，向社會(huì)提供好的產(chǎn)品;第三，企業(yè)和員工共同發(fā)展，此三項(xiàng)經(jīng)營(yíng)理念中，第一項(xiàng)最為重要，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有利潤(rùn)，或是持續(xù)出現(xiàn)虧損，則企業(yè)生存都維持不了，則第二項(xiàng)、第三項(xiàng)理念將無(wú)從談起，是一句空話。因此，豐田的經(jīng)營(yíng)理念是以創(chuàng)造利潤(rùn)為根本理念的。

二、精益生產(chǎn)管理體系的內(nèi)容

豐田(抑或是日本)的管理思想源自中國(guó)古文化，其最為重要的一個(gè)方法論是目標(biāo)導(dǎo)向理論：先設(shè)定理想狀態(tài)(目標(biāo))，再充分研究要達(dá)成此理想狀態(tài)所存在的問(wèn)題(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)，再逐一研究解決問(wèn)題的辦法(解決問(wèn)題)，然后再按解決掉問(wèn)題后的方式去做，就必然達(dá)成目標(biāo)。

注：這種管理思路，與以邏輯關(guān)系為前提的歐美管理思路是背道而馳的，因?yàn)楹笳呤窍瓤紤]你有多少的資源，你的系統(tǒng)是什么樣子(俗話說(shuō)：看菜吃飯)，再根據(jù)你的資源和你的系統(tǒng)狀況來(lái)設(shè)定系統(tǒng)的目標(biāo)，豐田認(rèn)為按邏輯思維方式設(shè)定的企業(yè)目標(biāo)決不是企業(yè)的最優(yōu)目標(biāo)，這種目標(biāo)是問(wèn)題最少的目標(biāo)，是企業(yè)管理者認(rèn)為最容易達(dá)到的目標(biāo)而已，是能達(dá)到的目標(biāo)，而不是應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。

在生存獲利的前提下，豐田創(chuàng)造了一套制造利潤(rùn)的方法，一個(gè)制造利潤(rùn)的系統(tǒng)：即豐田精益生產(chǎn)管理。豐田的精益生產(chǎn)管理體系究竟是一個(gè)什么樣的管理體系?按謝克儉先生的講解，豐田的管理體系有兩大支柱：一是精益生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系(tps)，一是為適應(yīng)精益生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系的人力資源管理體系?，F(xiàn)在，各國(guó)對(duì)豐田的tps體系研究很多，對(duì)豐田的人力資源管理體系研究較少。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

第三篇：新課程學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對(duì)新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)專家對(duì)新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺(jué)到了自身存在的差距與不足，因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的心得體會(huì)。

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到體育與健康的基本理念：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。

2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。

3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)我認(rèn)為體育教師首先應(yīng)在思想上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變：

1、認(rèn)真研究關(guān)于課改的資料，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。

2、在實(shí)際教學(xué)中要打破以教師為中心，改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學(xué)模式。

3、在實(shí)施新課程過(guò)程中，不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)；不能過(guò)激，失去教師的主導(dǎo)作用。

4、不能保守，使學(xué)生失去主體地位；應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè)趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)愉快感”，才能促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

新課程改革的腳步剛剛開(kāi)始，在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去完善提高。我堅(jiān)信只要我們積極推進(jìn)課程改革，一定會(huì)使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：足球心得體會(huì)

快跑，大腳，傳球。喧鬧的哭聲劃破了安靜的操場(chǎng)。原來(lái)我們班在和5班（5）PK踢足球！

游戲開(kāi)始了。乍一看都是各班足球高手組成的職業(yè)隊(duì)，PK正在進(jìn)行中！首先，我們班發(fā)球，一個(gè)大腳球，已經(jīng)“飛過(guò)”半場(chǎng)，剛剛傳給我。運(yùn)球時(shí)躲過(guò)了五班（5）的進(jìn)攻，以閃電般的速度來(lái)到對(duì)方球門(mén)。我很冷靜，瞄準(zhǔn)對(duì)方球門(mén)，用了一個(gè)“火焰射擊”，球就進(jìn)了。在歡呼聲中，我們開(kāi)了個(gè)好頭。不知不覺(jué)，上半場(chǎng)快結(jié)束的時(shí)候，我們保持了一分領(lǐng)先。中場(chǎng)休息的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)5（5）班的同學(xué)都很不對(duì)勁，嘴里還帶著傻笑。我們都提醒對(duì)方不要驕傲，只要防守好，不讓他們進(jìn)球，我們就能贏。

下半場(chǎng)，最后的鐘聲已經(jīng)敲響，比賽又開(kāi)始了。5（5）班的同學(xué)好像吃了什么神奇的藥，技能大增。他們只看到一只“倒立的獅子”，進(jìn)了一個(gè)球?，F(xiàn)在場(chǎng)上比分是一比一。我打中場(chǎng)，這樣的失誤讓大家心弦緊繃。這時(shí)一個(gè)同學(xué)突然扭打，被裁判判定為手球。我看到對(duì)方一名前鋒主罰點(diǎn)球。我們隊(duì)里所有的同學(xué)都感到殺氣騰騰，閉上眼睛，把所有的希望都寄托在守門(mén)員身上，等待奇跡的出現(xiàn)。我看到一個(gè)“飛龍?zhí)摺?，球不?jiàn)了。仔細(xì)一看，球在我們的守門(mén)員手里。我們歡呼雀躍，每個(gè)人都重新燃起了勝利的信心。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，比賽只剩下一分鐘就結(jié)束了。每個(gè)人都很緊張。一個(gè)同學(xué)把“大腳”球扔進(jìn)了對(duì)方球門(mén)，大家都很興奮。

激烈的足球比賽結(jié)束了。我們班贏得了勝利。大家興奮地唱著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌。雖然這個(gè)游戲已經(jīng)過(guò)去很久了，但是它已經(jīng)深深地扎根在每個(gè)玩家的心中，每個(gè)人一想到它都會(huì)感到無(wú)比的自豪。

第五篇：裁判培訓(xùn)心得體會(huì)

大年十二還沉浸在喜慶的氛圍中，浙江省第六屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽裁判員賽前崗位培訓(xùn)班在嘉興桐鄉(xiāng)舉行。接到通知的那一刻非常開(kāi)心能有機(jī)會(huì)參加高水準(zhǔn)的裁判員培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班會(huì)期3天，參加培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自全省各個(gè)部門(mén)。為了提高我省裁判員的執(zhí)法能力，更好的為聯(lián)賽服務(wù)。聯(lián)賽組織部門(mén)請(qǐng)來(lái)了，多名執(zhí)法過(guò)奧運(yùn)會(huì)，世錦賽，cba聯(lián)賽的優(yōu)秀裁判員為我們講課。帶著一種慎重求學(xué)的心情，在接下來(lái)的3天里分別進(jìn)行了籃球理論知識(shí)和實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

朱家忠老師為我們以實(shí)際操作中的案例為我們闡述了籃球競(jìng)賽中的規(guī)則、競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象等知識(shí)解答了學(xué)員對(duì)規(guī)則難理解的部分。王卓平老師詳細(xì)講解了三人制籃球裁判員的技巧等知識(shí)。何魯偉老師組織學(xué)員觀看國(guó)內(nèi)外比賽案列視頻這種由簡(jiǎn)入深的講解方式令我受益匪淺。

在理論課程中，我復(fù)習(xí)了身為一個(gè)籃球裁判必須了解的規(guī)則，懂得了身為一個(gè)裁判不僅要做到手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美、體態(tài)得體大方，還要做到判罰公正，不偏不倚的裁判基本準(zhǔn)則。裁判員的手勢(shì)一定要符合裁判規(guī)則的要求，不要去模范一些高水平裁判員的手勢(shì)動(dòng)作。

三天的短暫學(xué)習(xí)，我對(duì)籃球的理論知識(shí)和裁判的實(shí)踐操作都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。然而也理解了籃球技術(shù)的運(yùn)用和裁判工作的重要性，深知要學(xué)會(huì)和掌握籃球這門(mén)知識(shí)真得不容易，身為體育教師還任重道遠(yuǎn)。我也深刻體會(huì)到所謂理論，不一定能讓你取得勝利，或在立竿見(jiàn)影的實(shí)踐中取得勝利，而在于自己有自己的見(jiàn)解與運(yùn)用。

這次培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好地交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，必將對(duì)省中學(xué)生籃球聯(lián)賽裁判員的執(zhí)法水平的提高起到積極的推動(dòng)作用。