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第一篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

一轉(zhuǎn)眼，數(shù)碼攝影藝術(shù)這門課程已接近尾聲，選擇這門課程并不只是為了學(xué)時(shí)，而是出于自己對(duì)攝影的熱愛(ài)。平時(shí)沒(méi)事總是喜愛(ài)欣賞一些美麗的圖片。我喜愛(ài)拍照片，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是拍照并不是攝影。

通過(guò)攝影這門課程讓我對(duì)攝影的美感有了新的熟悉，學(xué)會(huì)了如何調(diào)焦，何時(shí)補(bǔ)光，對(duì)光，了解了世界攝影文化，讓自己的生活充滿樂(lè)趣，更加豐富多彩。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)與其他學(xué)員的溝通交流，互動(dòng)，讓自己對(duì)攝影有了初步的想法。同時(shí)通過(guò)討論，請(qǐng)教，使自己的攝影技術(shù)有了一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)相機(jī)有了初步的了解，還知道了光的重要性。因?yàn)榕臄z是對(duì)光的捕捉，沒(méi)有光就沒(méi)有圖像，拍攝的時(shí)候要運(yùn)用好光。比如強(qiáng)度，光亮度，光照度。要學(xué)會(huì)藝術(shù)性的熟悉造型光，對(duì)物體運(yùn)用側(cè)逆頂?shù)氐墓?，以達(dá)到藝術(shù)性的效果。還有柔和光和硬光的運(yùn)用。柔和光能使物體的顏色看起來(lái)更加明艷，宛如是物體本身發(fā)出的光。柔和光作用于物體就像“包裹”物體一樣。而“包裹”的力度與光源的大小遠(yuǎn)近角度成正比。柔和光的對(duì)立面就是“硬”光，硬光不一定亮，但能產(chǎn)生鮮亮的對(duì)照感。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培新，方便了我們學(xué)員之間學(xué)員與老師之間的互動(dòng)交流，分享了我們拍攝的照片的經(jīng)驗(yàn)和想法，讓我們欣賞到更多優(yōu)美的照片，資源得到了合理的利用。

讓我們熱愛(ài)攝影，熱愛(ài)生活，讓自己的生活更美好！

第二篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，鄧主任給我們?cè)敿?xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無(wú)緣。

譚部長(zhǎng)給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法，當(dāng)他一一講解之后我感覺(jué)壓力很大，因?yàn)槲覍?duì)這樣的教學(xué)方式根本不了解，新的教學(xué)模式對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到因材施教。

劉部長(zhǎng)講解了如何構(gòu)建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場(chǎng)諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語(yǔ)文老師竟然第一次來(lái)讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個(gè)《國(guó)王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應(yīng)當(dāng)互幫互助，給他人帶去溫暖的同時(shí)收獲幸福，我會(huì)努力幫助我的國(guó)王實(shí)現(xiàn)她的心愿!

下午在年級(jí)組會(huì)和學(xué)科組會(huì)上，讓我對(duì)后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。借鑒習(xí)總書記的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀(jì)的成功是屬于我們的。加油!

第三篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

根據(jù)上級(jí)部門文件要求，學(xué)校組織食堂管理人員及從業(yè)人員，在電教室觀看了《學(xué)校食堂安全管理與操作規(guī)范》教學(xué)片，認(rèn)真學(xué)習(xí)了食品安全的法律、法規(guī)知識(shí)，以及食品安全的科學(xué)體系及操作規(guī)范。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：觀看教學(xué)專題片，學(xué)習(xí)食堂從業(yè)人員應(yīng)具備的衛(wèi)生操作要求;食品加工制作的重要環(huán)節(jié)的操作規(guī)范以及發(fā)生食品安全事故后，應(yīng)采取的基本措施等方面的法規(guī)和知識(shí)。

一、觀看教育部制作的《學(xué)校食堂安全管理與操作規(guī)范》教學(xué)片;

二、學(xué)習(xí)《食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》等法律法規(guī)知識(shí)及上級(jí)部門文件;

三、學(xué)習(xí)“食物中毒的預(yù)防”并演練如何處理;

四、學(xué)校食堂制度建設(shè)及留樣。

培訓(xùn)結(jié)束后，校長(zhǎng)與主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查。從學(xué)校食堂的建筑、設(shè)施及環(huán)境衛(wèi)生到從業(yè)人員的管理及原材料的采購(gòu)、貯存、加工、烹飪等各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生，都做了細(xì)致檢查。趙軍旗校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)校食堂衛(wèi)生安全直接影響著在校學(xué)生的健康和生命安全，責(zé)任重于泰山。今后，我校將食堂管理操作工作納入到科學(xué)管理體系的范疇，消除一切可能影響學(xué)校食品安全的隱患。”

通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了學(xué)校食堂管理及從業(yè)人員的餐飲衛(wèi)生安全知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)水平，增強(qiáng)了食品安全意識(shí)，為確保廣大師生餐飲衛(wèi)生安全打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：篇二管理技能培訓(xùn)心得體會(huì)

其實(shí)管理是一門專業(yè)技術(shù)，是需要經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能掌握管理的方法和技巧，才能運(yùn)用這些技巧和方法改進(jìn)工作效率和效果。通過(guò)這次公司組織的管理技能培訓(xùn)，結(jié)合這些年來(lái)的工作，我做了幾點(diǎn)思考：

俗話說(shuō)久病成醫(yī)，那么久病真的可以成醫(yī)嗎？其實(shí)不然，醫(yī)生是需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練的。同樣的我們很多管理人員長(zhǎng)期呆在一個(gè)崗位或一個(gè)企業(yè)中，習(xí)慣于用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決管理問(wèn)題，不容易接受其他人的觀點(diǎn)和方法，總認(rèn)為只有他最了解自己的企業(yè)，只有他的方法才是最好的方法。其實(shí)以前的成功經(jīng)驗(yàn)不能說(shuō)明什么，我們環(huán)境不斷在發(fā)生變化，新的變化會(huì)帶來(lái)新的管理要求。保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就必須要不斷吸收新的營(yíng)養(yǎng)――觀念、方法和不同的人。這正是當(dāng)局者迷，傍觀者清。

我可以成為優(yōu)秀的管理者嗎？我想只要我有決心，有信心，是可以成為有一定成績(jī)的管理者的。實(shí)現(xiàn)有效的管理的方法就是通過(guò)不斷的自我訓(xùn)練，但最大的挑戰(zhàn)也在于自我訓(xùn)練的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)自我戰(zhàn)勝的過(guò)程，那是一個(gè)需要決心、信心和持之以恒的過(guò)程。欲勝人必先勝己，在學(xué)會(huì)管理別人之前應(yīng)該先學(xué)會(huì)管理好自己。

如何提高管理水平？管理水平的提高其實(shí)是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。我們可以把任何一項(xiàng)工作看成是由不同的人或不同的工作組成的流程，在這個(gè)流程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生問(wèn)題都會(huì)降低整體的效率。要持續(xù)提高管理水平，就要每天著眼于每一個(gè)流程的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。而優(yōu)化流程則可以經(jīng)常問(wèn)這些問(wèn)題：制定這個(gè)流程的目的是什么？影響這個(gè)流程效率的問(wèn)題是什么？可以不要這個(gè)流程嗎？有更好的方法或工具來(lái)完成這個(gè)流程嗎？如果有了答案就應(yīng)該立即改善。如此，通過(guò)不斷的評(píng)審和改善就能獲得整體績(jī)效的提升。其實(shí)管理是日常行為，而不是要等到出了問(wèn)題才去重視管理。所謂管理是吃飯而不是吃藥。

為什么我們總感覺(jué)無(wú)人可用？在很多出現(xiàn)的問(wèn)題中，我們都可以歸結(jié)到?jīng)]有合適的人，沒(méi)有優(yōu)秀的人。但顯然，沒(méi)有找到不出問(wèn)題的人。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)都是由普通的人構(gòu)成的，如果是這樣，那么作為管理者一個(gè)挑戰(zhàn)就是――讓普通的人完成不普通的事。很多時(shí)候我們管理的問(wèn)題就是不知道如何讓普通的.人完成不普通的事。有個(gè)方法是：通過(guò)工作分析將原來(lái)復(fù)雜的需要由優(yōu)秀的人才能完成的工作，設(shè)計(jì)成普通的人借助一定的工具就可以完成的工作。

為什么我們總是發(fā)生相同的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)？大多數(shù)人的習(xí)慣是在當(dāng)發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候強(qiáng)調(diào)責(zé)任和懲罰。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣是解決不了問(wèn)題的，相同的問(wèn)

題還會(huì)重復(fù)發(fā)生，然后我們每天都忙于處理同樣的問(wèn)題、生同樣的氣。其實(shí)我們應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)關(guān)注問(wèn)題，我們應(yīng)該先問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這件事？以后可以不再發(fā)生了嗎？如何保證以后不會(huì)再發(fā)生了？還有我們可以獎(jiǎng)勵(lì)不讓問(wèn)題發(fā)生的人、找到問(wèn)題本質(zhì)的人以及提出不讓問(wèn)題重復(fù)發(fā)生的建議的員工。不犯錯(cuò)比較難，但不犯相同的錯(cuò)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易；我們應(yīng)該要求自己在每次犯錯(cuò)的時(shí)候都好好想想：我為什么會(huì)犯錯(cuò)？我下一次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)嗎？如何保證你自己不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了？我該怎么避免再犯這個(gè)錯(cuò)？

如何確保執(zhí)行的效果？ 質(zhì)量管理遵循PDCA的原則，如果把管理工作本身當(dāng)成是在生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，那么跟蹤檢查和不斷評(píng)估就是提高管理成效的關(guān)鍵，是不可缺少的一環(huán)。如果我們不去跟蹤執(zhí)行的情況，就無(wú)法知道一項(xiàng)工作是否被執(zhí)行了？執(zhí)行過(guò)程是否發(fā)生偏差？在執(zhí)行過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)什么新的問(wèn)題？所以檢查是可以幫助我們?cè)趫?zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)的唯一辦法。執(zhí)行力就是檢查、檢查再檢查。

工作與學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行？工作我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，最大的價(jià)值是技能的獲得和提升。參加工作后的學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有很多不同的地方的，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目地是為了解決工作中的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)又能不斷獲得新的知識(shí)。而工作中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題、困境則是一個(gè)我們用智慧創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，是一個(gè)提高毅力改變思維的訓(xùn)練過(guò)程，也是一個(gè)自我打破持續(xù)提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們要去思考許多未知的問(wèn)題，要用已有的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，再運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)新我們的工作方法。學(xué)習(xí)和工作就是這樣相互促進(jìn)不斷提升的一個(gè)循環(huán)。這就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

以上幾點(diǎn)思考，并不全面，希望公司可以多多這樣的福利，讓我們的管理技能進(jìn)一步提高。

第五篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

來(lái)到百賽 4 個(gè)月以后，我參加了舉辦的新員工的入職培訓(xùn)班，在連續(xù)的 3 天時(shí)間中，我接受了公司高管的言傳身教。培訓(xùn)氛圍輕松自由，我感受到了百賽文化，能更好的成為百賽中的一份子了。

培訓(xùn)包括了公司運(yùn)行的各個(gè)方面：人事、行政、戰(zhàn)略、產(chǎn)品、財(cái)務(wù)、采購(gòu)、物流、工作心態(tài)。培訓(xùn)人都是各條戰(zhàn)線上的負(fù)責(zé)人，他們把工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題詳細(xì)、生動(dòng)地向我們闡述，讓我們對(duì)自己手頭的工作有了更深的理解，對(duì)業(yè)務(wù)鏈條也能整體把握了。印象最深的是程師傅，身為采購(gòu)的我因?yàn)楹臀锪鞑繀f(xié)作比較多，對(duì)他說(shuō)到的發(fā)貨錯(cuò)誤、到貨問(wèn)題都有實(shí)際體驗(yàn)，程師傅也把他多年的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在講解之中，真不愧是連續(xù)多月的后勤評(píng)比冠軍。

作為新員工能有機(jī)會(huì)接受公司這樣的培訓(xùn)我感到是非常幸運(yùn)的，足見百賽對(duì)員工的重視和負(fù)責(zé)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，公司高層既有對(duì)專業(yè)知識(shí)的灌輸，還有將百賽文化和價(jià)值觀的娓娓道來(lái)。我知道了百賽是一個(gè)講誠(chéng)信的公司，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，未來(lái)發(fā)展中會(huì)成為行業(yè)的龍頭公司。

和同去的商務(wù)部同事相比，采購(gòu)部和各部門的協(xié)作更多些，擔(dān)任的工作也更重要些。在培訓(xùn)過(guò)程中我也感到高層說(shuō)到的方方面面自己在工作中時(shí)常碰到，所以也深感自己的責(zé)任。我很感謝公司讓我嘗試這么有挑戰(zhàn)性的崗位，也感謝公司給以我接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在百賽，我會(huì)盡職盡責(zé)的把工作做好。