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第一篇:學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
隨著分級診療的推廣,社區(qū)醫(yī)生每天接觸的慢性病患者越來越多,對專業(yè)知識的要求也更加越來越高。今年,心電圖知識薄弱的我到醫(yī)聯(lián)體核心單位解放軍309醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)知識培訓(xùn),我十分珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。
科室里,首先感受到的就是嚴(yán)肅、緊張、忙碌,老師們簡潔明了的為患者交代注意事項、做圖、核對、出報告,忙中有序。在忙碌的工作之余,老師會認(rèn)真的向我講解知識:比如拿到一份心電圖先看是否為竇性心律,起源點(diǎn)有無異常,節(jié)律是否整齊,再依次看P波、PR間期、QRS波群、ST段、T波、QT間期是否有異常,同時也要注意是否有傳導(dǎo)的異常。在學(xué)習(xí)的過程中,被老師的專業(yè)知識所折服。
通過這兩個月的進(jìn)修學(xué)習(xí),不僅提高了自身業(yè)務(wù)水平,還使我開闊了視野,拓展了思路,使我終身受益匪淺。同時也明確的感覺到了自己存在的不足,我一定將學(xué)到的知識扎實掌握,運(yùn)用到工作中去,更好的為社區(qū)居民服務(wù)。
第二篇:學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
10月14―25日,有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí),按照學(xué)習(xí)計劃我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù),收獲頗多。
在這期間,共觀摩了來自四所省一級重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學(xué)教授和六位特級教師或省內(nèi)名師的講座。他們是構(gòu)建浙派語文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者。從張紀(jì)良特級教師處,看到了一位名師的成長之路,雖然充滿艱辛,但樂趣無窮,榜樣的力量在激勵著自己;胡勤等老師的講座,又讓我對新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對語文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述,加深了對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識;彭小明、蔡偉兩位教授的講座,既有理論高度,又有具體實踐操作的指導(dǎo),深入淺出,非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長的講座,體現(xiàn)了各自的語文教學(xué)的特色,有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。
當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級教師的講座,讓我陷入深深的思考。
錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計主問題策略探究》講座,從兩大方面做了闡述。一是課堂教學(xué)問題,二是主問題設(shè)計三步曲。有理論研究,又有具體事例分析,既有高度,又有實際操作,非常實用。試摘錄部分觀點(diǎn):教學(xué)中用“牽一發(fā)而動全身”的關(guān)鍵問題來帶動整篇文章閱讀的提問設(shè)計,稱之為“主問題”設(shè)計。它是對大面積教學(xué)中提問設(shè)計的一種創(chuàng)新。1、“主問題”是對文本的概括和提煉,是一種整體閱讀的問題設(shè)計。 2、“主問題”是在教師對文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計的,幾個重要的“主問題”之間,是科學(xué)有序。 3、“主問題”的設(shè)計著眼于學(xué)生長時間深層次的學(xué)習(xí)活動。所以,“主問題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問題設(shè)計,具有“一問抵許多問,一問領(lǐng)多思”效果。然而,“主問題”的設(shè)計必須關(guān)注語文學(xué)習(xí)的讀、寫、說、思活動,關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問題設(shè)計概括為九個字,即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清、探究深,非常準(zhǔn)確。
杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師,整堂課緊緊抓住兩個詞語:哀悼和憤怒,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,解決一個個小問題,真正做到“牽一發(fā)而動全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢,賞心悅目。
另外還引發(fā)我對一個問題的思考,就是多媒體與黑板的關(guān)系。自從使用多媒體以來,許多老師就很少甚至不用多媒體了,所有的內(nèi)容都在課件上,意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),對課堂的生成置之不理或一棍子打死,因為不那樣就與原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張,而都使用了黑板,我想這是主問題策略的必然:主問題用多媒體顯示,這是預(yù)設(shè);小問題不能都做預(yù)設(shè),要那樣就禁錮了課堂,禁錮了學(xué)生的思考。
通過學(xué)習(xí)有了很多的想法,但思考都還不成熟。在培訓(xùn)過程中,通過專家們地引領(lǐng)、點(diǎn)撥,是對我原有的教育觀念的一次“洗腦”,摒棄了許多舊觀念,舊方法,給予我的是更多的反思、自省和重構(gòu),為我在今后的教育教學(xué)中不斷摸索、創(chuàng)新,奠定了基礎(chǔ)。我想這就應(yīng)該是本次培訓(xùn)的最大收獲。
這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束,我會將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,在我的教學(xué)工作中努力實踐、探索,努力提高語文課堂的有效性。
第三篇:教師培訓(xùn)心得體會
11月26日至30日,我受學(xué)校的委派到昆明參加了國家級骨干教師中學(xué)語文學(xué)科的培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn):昆明學(xué)院小禮堂;參加人員:3位專家和來自全省各地的約600名中學(xué)語文教師;培訓(xùn)時間為:11月28日、29日共兩天16節(jié)課。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,同時,使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強(qiáng)的震撼,很大的沖擊。
這次培訓(xùn)具體的時間安排和培訓(xùn)內(nèi)容為:
11月28上午聽余映潮老師的公開課《泥人張》、《記承天寺夜游》和他的專題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》;28日下午聽了韓軍老師的公開課《南來北往》和他的專題講座《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。11月29日上午聽了程翔老師的公開課《雷雨》和他的專題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》;下午聽了韓軍老師的閱讀課《念奴嬌 。 赤壁懷古》和他的專題講座《快速寫作中考和高考高分作文》。
下面我就將這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得作如下總結(jié)。
從學(xué)生方面來看(昆明二十四中的學(xué)生):學(xué)習(xí)興趣濃厚;分析能力較強(qiáng);課堂氣氛輕松活躍、大膽回答;整個教學(xué)過程教師只起到指導(dǎo)的作用而把更多的時間歸還給學(xué)生。
從老師方面來看(上課老師、專家),主要從他們的教學(xué)思路及理念來談。
余映潮老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋:1。什么是教學(xué)創(chuàng)意。2。教學(xué)創(chuàng)意有哪些講究(新、簡、實、活)。3。教材的研讀大致有六個層次:常規(guī)的研讀;提取的研讀;語言的研讀;文學(xué)的研讀;寫作借鑒的研讀;別有創(chuàng)意的研讀。4。成功的教學(xué)創(chuàng)意的要求:教學(xué)思路清晰,提問精粹實在;學(xué)生活動充分,課堂積累豐富;優(yōu)化教材處理,深入課文文本。
余映潮老師的主要教學(xué)理念為:“板塊式、主問題、詩意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格,他還是“活動充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物。
韓軍老師的第一專題為《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。他認(rèn)為語文課是誦讀課,提倡海量閱讀,主張“學(xué)生背不得不開講”、把語文課上成語言文字課永遠(yuǎn)不過時,認(rèn)為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現(xiàn)代文300首古詩詞,做40至50套真題,語文不必再學(xué)了”。第二個專題為《快速寫作中考和高考高分作文》。他認(rèn)為好文章不等于高分作文,考試作文不應(yīng)去寫耐人尋味的文章,不要去寫3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個要求是:準(zhǔn)確深刻;扎實新穎;嚴(yán)謹(jǐn)明晰。高分作文的寫作方法有:三思而后寫,層層開掘法;立體出擊法;反彈琵琶法;片段組合法;套用故事法。
程翔老師的專題為《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》。1。他認(rèn)為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn),決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能,而不是學(xué)歷、知識的多少,自己懂得和學(xué)生懂、會是兩碼事,老教師和年輕教師的區(qū)別:把學(xué)生教會;對自己的教法滿意而不顧學(xué)生是否學(xué)會。2。后續(xù)理解,在原始閱讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,具體做法為:學(xué)生小組之間的交流討論;把教參中的觀點(diǎn)給學(xué)生作介紹;還可介紹一些教參之外的觀點(diǎn),給學(xué)生拓寬視野;可以講一講老師自己對文本的'解讀。3?;纠斫?,要求從文本中進(jìn)行理解,不是胡亂的理解,找到共識,形成共鳴?;纠斫獠皇俏ㄒ焕斫?,可以是多種理解,更不是絕對理解,通過多種理解最后達(dá)到一個統(tǒng)一認(rèn)識。
在這短暫的兩天的培訓(xùn)中,聽了3位專家的公開課和講座,覺得專家們講的深入細(xì)致,做到理論聯(lián)系實際。通過這次培訓(xùn)活動,使我認(rèn)識到我們與其他地區(qū)存在著很大的教育差異,同時使我得到了不少教學(xué)上的啟迪,讓我認(rèn)識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊(yùn),飽滿的激情。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者,應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價值觀的科研型教師。今后我會用我所學(xué)的這些綜合知識運(yùn)用于我的教學(xué)中,滲透到各個領(lǐng)域,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
第四篇:學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
吃虧是?!焙唵嗡膫€字,但卻包含著做人、做事的人生哲理和博大的哲學(xué)思想。下面我也就自己的體會談?wù)勎业母邢搿?/p>
中國宋代的文學(xué)家蘇軾曾經(jīng)說過“大智若愚”,這里所說的“愚”并不是癡的意思。我理解的大智若愚就是在任何事情面前不顯擺自己的聰明,更不夸耀自己抬高自己,在這點(diǎn)上就和吃虧是福很相似,吃虧在任何人看來都是很忌諱的,何況明知道是“虧”還要去“吃”的人更被外人當(dāng)做“傻子”,但是旁觀者哪里能知道吃一塹長一智的道理。正如鄭板橋先生說過,聰明難,糊涂亦難,由聰明轉(zhuǎn)入糊涂更難。我們要懂得難得糊涂的道理,偶爾裝裝糊涂能贏得別人的贊揚(yáng),更能使大家對你刮目相看,“糊涂”不是傻,“吃虧”也不是癡,只要你善于總結(jié),我們就能從“吃虧”中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在工作生活中,我們要不怕吃虧,更不要忌諱吃虧,要知道每一次的吃虧都是學(xué)習(xí)的機(jī)會,多做一些事情贏得的也就更多,機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人的。不是得到,就是學(xué)到。當(dāng)然不是每個人都能吃虧,在我看來善于吃虧的人需要有廣闊的胸懷、高尚的品質(zhì)以及崇高的思想境界。因為你如果沒有一個廣闊的胸懷,必定事事斤斤計較、貪圖小利,在做任何事情的時候都會有“是不是我做的多別人做的少”之類的想法,心中裝不下別人,自然也就和同事之間產(chǎn)生了隔閡,疏遠(yuǎn)了關(guān)系。一個品質(zhì)高尚的人能抵御利益的誘惑,敢于斗爭,堅決抵制損害公司利益的事;而一個人如果沒有高尚的品質(zhì)就容易隨波逐流,與人同流合污,在這種思想下容易扭曲人性的本質(zhì),嚴(yán)重的甚至有可能誤入歧途,所以崇高的思想境界至關(guān)重要。做人的根本也就在于我們要有個好的心態(tài)、好的思想,因為我們首先從心里就不要認(rèn)為是在“吃虧”,只有這樣你才能用良好的心態(tài)面對外人的冷嘲熱諷。
正所謂,低調(diào)做人,高調(diào)做事,在工作中只要你敢于吃虧,并有著良好的態(tài)度從“吃虧”中總結(jié)經(jīng)驗,那么你必定在公司能有個發(fā)展的空間,吃虧能使我們增長承受痛苦的能力,能夠使我們擁有堅毅的品質(zhì)。
我相信,一個不怕“吃虧”的人,他以后的人生道路一定是豐富多彩的。
第五篇:公司培訓(xùn)心得體會
我是來自辦公室的新員工,很高興有機(jī)會能夠在這里和大家交流入職培訓(xùn)的心得體會。五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們的工作才剛剛開始。如何更好地開展工作應(yīng)該是我們當(dāng)下思考的核心問題。下面我僅提出以下幾點(diǎn)與各位新同事共勉:
一、盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個人定位、融入新的環(huán)境
從學(xué)校到社會是一個大的轉(zhuǎn)變,在這個過程中我們難免會有不適,但是這不能成為我們 逃避的借口。今天我們坐這里,我們就應(yīng)該明白,我們的身份不再是學(xué)生,而是一名公司職員,我們就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫,熟悉公司的各項規(guī)章制度、加強(qiáng)紀(jì)律性,以此來嚴(yán)格要求自己,來找準(zhǔn)自己在公司中的定位、盡快融入公司這個大家庭。
二、著力培養(yǎng)忠誠意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞意識
在培訓(xùn)的第一天,領(lǐng)導(dǎo)就向我們強(qiáng)調(diào)了忠誠問題。我們選擇了公司是因為我們愛這個公司,公司給予我們也不僅僅是那份薪酬,更有一個供我們施展自己的才華、實現(xiàn)自己成長的大舞臺。因此,我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心來工作,把對公司的忠誠放在第一位;要敢擔(dān)責(zé)任、敢于吃苦耐勞,通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績,以此來證明自己的忠誠。
三、時刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí),盡快熟悉本職工作
作為剛走出校門的學(xué)生,我們多的是理論知識、少的是實踐經(jīng)驗。因此,在新的工作崗位上,我們要有一切從零開始的勇氣和決心,時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習(xí);要善于從小事做起,通過小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實現(xiàn)成長。
未來的工作也許會千頭萬緒,甚至?xí)龅竭@樣或那樣的困難,但是我相信有公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),有公司各位前輩的悉心幫助,有我們自己的不懈努力,任何困難都會被克服,我們就一定能創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于公司的工作業(yè)績!
第六篇:公司培訓(xùn)心得體會
作為一名公司的新員工,很高興趕上參加此次公司組織的入職培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中,在讓我快速對公司各方面都有了全面的了解的同時,也讓我體驗了一次的軍訓(xùn)磨煉,給我留下了一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷和職場啟發(fā),然而留給我的啟發(fā)才剛剛開始。
第一天,雖然天公不作美,下起了雨,但是我們依然嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行:早操、站軍姿、戶外拉練,我們沒有退縮,尤其是戶外拉練,一路歡聲笑語,沒有人叫苦叫累、放棄,我們堅持不懈,走到了終點(diǎn)。走下來全程,真的感覺我們很厲害,應(yīng)該為我們點(diǎn)贊。晚上進(jìn)行了分組,采取小組比賽的形式來進(jìn)行接下來的培訓(xùn)。一方面能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊精神,另一方面能增加我們的學(xué)習(xí)積極性。每個小組都有口號和隊名,我所在的隊伍是亮劍隊,口號是“逢敵亮劍,勇爭第一”,我們隊雖然每次都受到“處罰”,但是我們并沒有受到影響,依然積極努力參加培訓(xùn)和各項比拼活動,其樂融融,收獲了滿滿的友誼。
第二天,上午我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化。通過對企業(yè)文化的學(xué)習(xí),讓我們知道了公司的“一個定位,三心,四個差異化,六個專業(yè)化”、“四個層次的負(fù)責(zé)任”等核心文化內(nèi)容。通過黃總精彩的講授,讓我們生動形象的明白了公司的企業(yè)文化其實就是源自我們的工作方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式的生動實踐,而不僅僅是抽象的理論和理念。
接下來幾天,我們進(jìn)行分崗培訓(xùn)。我是品管部的一員,對于剛剛踏上工作崗位的我來說,如何更快地完成角色轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問題。離開校園,踏入社會、步入職場之后,環(huán)境、生活習(xí)慣都會發(fā)生很大的變化,如果不能盡快適應(yīng),仍然把自己當(dāng)學(xué)生看待,必定會被競爭激烈的職場所淘汰。既然加入了職場,就要以一個公司合格員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,嚴(yán)守公司的各項規(guī)章制度,而不能再像在學(xué)校時那樣自由散漫,在公司必須以“嚴(yán)、細(xì)、狠、準(zhǔn)”的作風(fēng)要求自己。
在苦樂并存的軍訓(xùn)生活中,無論是教官的指導(dǎo)還是各講師的授課中,都讓我看到了一種團(tuán)隊的精神和力量。所有學(xué)員們,無論是在平時訓(xùn)練和進(jìn)行各種團(tuán)隊游戲中,還是在最后的“結(jié)訓(xùn)表演”上,全部都在積極的參加,努力的融入團(tuán)隊,并且很好的扮演了自己的角色,這讓我體會到個人與團(tuán)隊的關(guān)系,沒有團(tuán)隊就沒有個人角色的成功,只有更好的融入團(tuán)隊,承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),才能實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的雙贏,也正如公司核心價值觀行為準(zhǔn)則中的“團(tuán)隊協(xié)作、共創(chuàng)共享”所表述的一樣,只因為我們既是利益共同體又是命運(yùn)共同體,華農(nóng)恒青的事業(yè)是我們大家共同的事業(yè)!
總而言之,我覺得公司精心為我們新員工安排的入職培訓(xùn),對我個人來說收獲是特別大的。它不僅僅讓我加強(qiáng)了自我認(rèn)知,開拓了自身眼界,更重要的是讓我有信心在日后的崗位工作中發(fā)光、發(fā)熱,未來的前途一片光明。在日后的工作生活中,我一定會盡自己的努力做一個出色的、合格的華農(nóng)恒青人,兢兢業(yè)業(yè)地工作,認(rèn)認(rèn)真真地做事,高質(zhì)高效地完成布置的工作;同時,我也會盡快地使自己融入華農(nóng)恒青這個大家庭里,不斷地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊合作精神。曾經(jīng)我在一個名師講座中聽到過一句話:“人在世上要保證一生快樂的話,必須有一個團(tuán)體值得他全心投入和貢獻(xiàn)”。而這次我通過在公司這樣的培訓(xùn)中也感受到了“團(tuán)隊”的真正含義,真正明白了團(tuán)隊不是一個人的事情,在一個團(tuán)隊中,我們每一個人必須全力以赴,忠誠于企業(yè),只有這樣做才能推動公司的發(fā)展,自己也才能夠享受到成功帶來的喜悅。