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第一篇：家長培訓(xùn)心得體會

開學(xué)至今學(xué)校已經(jīng)開辦了四次家長學(xué)習(xí)講座，每次我和家長們都認真的聆聽了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過在家長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對孩子進行教育，如何與學(xué)校老師配合進行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會到家庭教育在孩子成長，學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝犝n的感受。

通過家長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認為做一個好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊，自信要學(xué)會與孩子溝通，努力走進孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一中寬松，和諧的氛圍中自主健康地成長。

當然要做孩子的朋友，作為家長如果不學(xué)習(xí)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想成舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時也應(yīng)該盡量多接觸點流行的東西。不如流行的思想。流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減少代購，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時做一個好家長還要有良好的心理品質(zhì)，良好的道德情操，有樂觀的幽默品性，有克服困難的勇氣，有持之以恒的韌性，還要有駕馭自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長培訓(xùn)還教育我：為人父母，要有一個平常心，在子女的教育上，看待子女的分數(shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒能做到的。其實想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也行當我們用一顆平常心要求自己的孩子時，他反倒會成為一個讓我們欣慰，健康，活潑，幸福，成功的人！

教育子女是一個長期，艱巨，繁重，復(fù)雜的任務(wù)??????這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原來做一個好父母比做一個好孩子更難！

總之，家長培訓(xùn)教了我很多，雖然真正做起來著實不易，打我會一點一滴的去改正，努力的提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進步！

第二篇：9301幼兒園家長工作培訓(xùn)心得

在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體教師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20__年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、鑒定，同時也將促進今后更好地開展工作。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們在園內(nèi)進取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自我的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。

二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，進取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，進取進行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型，進取創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起，比較和檢驗自我的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。

3.正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納鑒定。

4.為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活

動的興趣，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動資料，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達自我的情感、理解和想象。

5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu)，在觀摩、反思、團體評課的過程中，教師們的分析鑒定本事、反思本事、寫作本事得到了提高，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握。

6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。

三.加強課題研究，突顯辦園特色

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實施一年來，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題。

四.提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應(yīng)

本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)校活動。如：新學(xué)期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。并且，經(jīng)過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

第三篇：家長學(xué)校培訓(xùn)心得體會

這是我第一次參加家長學(xué)校，通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會 到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

第一掌握了培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分數(shù)更重要。

通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長要求孩子做到的，自己能做到，（比如要求吃飯前要洗手）；其次呢就是堅持啊，很多時候，不能堅持就前功盡棄了；再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實，針對自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，首要的是哪個方面，再來慢慢實施啊，否則也是空談而已。

第二是教育觀念的改變。

通過老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣。

第三提高自身的素質(zhì)。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。

通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

第四篇：家長培訓(xùn)心得體會

4月16至19日，我有幸參加了在西安舉行的名師之路活動，活動中聆聽了吳琳、薛法根、趙志祥等名師的課，真是受益匪淺!

最讓我大開眼界的還應(yīng)該是諸向陽老師的微課教學(xué)。以前我通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了微課教學(xué)，也知道了未來語文教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是翻轉(zhuǎn)課堂微課教學(xué)。但是我一直不知道怎么操作，看到本次活動的通知，我主動要求去西安學(xué)習(xí)，也是奔微課教學(xué)去的。經(jīng)過本周末的學(xué)習(xí)，我終于親眼看到了這種微課程教學(xué)，學(xué)生與老師在課堂上就學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的研究、探討，這種微課教學(xué)不受時間限制，學(xué)生可以在家里接收微課，一遍一遍地反復(fù)學(xué)習(xí)，有了課前的學(xué)習(xí)準備，學(xué)生在課堂上可以與教師更加深入的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，課堂容量變得更大了，課堂教學(xué)當然高效了。

不僅如此，我還聽專家介紹了微課的由來，原來微課的前身是美國的慕課。許多人懷疑微課程不可能實現(xiàn)，但是我相信專家的話：十幾年前我們不是同樣懷疑過幻燈片的使用效果嗎?那不是也很快普及了嗎?

還有一個更讓我有感觸的地方我不得不說。以前我堅決不允許兒子上網(wǎng)，但是聽了講座后我知道了中國的孩子為啥沒有后勁，原來他們上了大學(xué)后，被壓制的網(wǎng)癮一下子泛濫了，是之前被壓制得結(jié)果。還有外國的孩子從小事手捧筆記本和家長一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)的，而我們從不教給孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，只是一味地“談網(wǎng)色變”，拼命給孩子抱補習(xí)班，浪費了錢，把孩子學(xué)習(xí)的積極性打消得無影無蹤，多么遺憾的做法呀。網(wǎng)上的資源全部浪費了。唉!

第五篇：家長培訓(xùn)心得體會

首先對教委和幼兒園舉辦家長培訓(xùn)表示感謝，想家長所想，急家長所急，是教委和學(xué)校為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。

一、只有在教孩子學(xué)會獨立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。

當今中國現(xiàn)代化進程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會獨立，這一點對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨立的意識和自主的習(xí)慣，這種獨立的意識和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動地去學(xué)習(xí)，去進一步創(chuàng)新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。

二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代人才觀不是以一個人擁有多少知識，而是以一個人學(xué)習(xí)新知識能力的大小作為人才衡量標準的?？焖侔l(fā)展的社會需要我們的孩子學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標準去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們在大力推行素質(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個過程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對孩子的評價，更不要以他人的標準來要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。

三、學(xué)會做人是根本，一專多能和學(xué)好外語也很重要。

要學(xué)會做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長、知恩圖報等。無論哪個年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對激烈的競爭，但最好能堅持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強對孩子的教育。要一專多能。在競爭的社會，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專長的培養(yǎng)。擁有一技之長，這是競爭社會個人生存的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的需要。要學(xué)好外語。新世紀科技的飛速發(fā)展意味著國際交流的日益頻繁，誰掌握語言越豐富熟練，誰就能夠在國際交流中暢通無阻。因此我贊成幼兒園開展外語教學(xué)。

四、自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力是新世紀人才的必備素質(zhì)。

未來社會充滿競爭與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗之地，父母要著重對孩子進行以下幾方面的教育：

１、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個字就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負起新世紀的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時多給孩子提供實踐的機會，讓孩子親身體驗成功的喜悅，從而對自己充滿信心。

２、學(xué)會合作。要學(xué)會合作，首先就要學(xué)會與人交往。父母不僅要平等地對待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請進來，鼓勵孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。

３、學(xué)會公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的內(nèi)在動力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競爭的機會，讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會是在競爭中求得進步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。

４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。

五、良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力是“學(xué)習(xí)社會”必需的生存智慧。

現(xiàn)在知識更新的速度越來越快，未來社會必將是一個學(xué)習(xí)的社會，人們不會再抱著“干一行愛一行”的念頭終生從事某一個職業(yè)，更不可能只要學(xué)會一種知識或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀必需的生存能力。對于幼兒來說，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強的觀察力、強烈的求知欲和積極的進取心等等，這些良好的心理能力不是簡單地靠書本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點一滴加以培養(yǎng)的。在這一過程當中家長要特別注意對孩子的評價，要明確認識到這一點：并不是知識越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對知識的運用和創(chuàng)造。舉個例子說：一個會背20首古詩的幼兒不一定就比會背10首的更聰明，而可能要看誰會編兒歌，誰編得更好。還有，現(xiàn)在的家長往往忽略生活中自然存在的教育契機而刻意去追求書本上的教育內(nèi)容，這事實上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實，生活本身就是教育，家長要善于發(fā)揮自己的教育機智，抓住日常生活中的各種契機對孩子進行時自然的引導(dǎo)和教育。