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第一篇:班主任培訓(xùn)心得體會
通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會。
教育從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展,總的來說就是讓每個孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。
作為班主任,其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵、沉著冷靜,善于認(rèn)識學(xué)生。
具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個學(xué)生。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是:“作為一個人,就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校,愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。
用張景浩老師的話:“人最喜歡喜歡自己的人,人最喜歡欣賞自己的人”。
你能那么喜歡他們,他們能不喜歡你嗎,這就從根本上解決了師生間的隔閡,師生間相處好了,任何事就解決了,你說的話學(xué)生就會照做不二呀,教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩,老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,要看好每位學(xué)生,我們要尊重和賞識學(xué)生,即使不賞識,但必須接納他,因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生,他是一個孩子,還是個沒有長大的未成年的孩子,所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人。
細(xì)心決定效率,我們要賞識每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),即使么有閃關(guān)點(diǎn),但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點(diǎn),我們可以從此放大,給孩子建立自信。
給孩子一個自由快樂的成長空間,在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時,要堅(jiān)信:“多一把評價的尺子,就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話:“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。
我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。
要做好一個班主任,就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,站在學(xué)生的角度處理問題。我們要跟時代走,與時俱進(jìn),不能墨守成規(guī)。
為了明天的成功我們努力吧!
第二篇:班主任培訓(xùn)心得體會
5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后知不足,雖然我已當(dāng)過班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個"要"與"不要":要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到"大度能容,容天下難容之事"。
(二)尊重學(xué)生,與學(xué)生"共情"。"教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重"。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精?有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生"親其師而信其道"。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。