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第一篇：音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

今天陳教授來(lái)為我們進(jìn)行排練，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

陳老師的排練分為四個(gè)部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。

第一項(xiàng)是合唱技巧，和往常相同都是用u來(lái)練習(xí)發(fā)聲，時(shí)間比往日要長(zhǎng)，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲，出聲一個(gè)字，短促且整齊，字頭清晰，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長(zhǎng)音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開(kāi)始，要求精神高度集中。

第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開(kāi)始，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排，從第一個(gè)人開(kāi)始，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn)，鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外，陳老師還為我們編制了九個(gè)組，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組，哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音，依次類(lèi)推，九個(gè)組，九個(gè)音，隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢(shì)，同時(shí)心里有音高概念。出來(lái)的和聲效果多彩而且特別好聽(tīng)。

第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要，陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個(gè)聲部都開(kāi)始演唱各自聲部旋律。先是用a來(lái)演唱，基本上三遍過(guò)后不用鋼琴直接演唱，糾正音準(zhǔn)，緊接著填詞，最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開(kāi)譜效率及演唱能力。

陳老師的這些排練方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎。

第二篇：音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

“綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培智慧的成果，收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專(zhuān)家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

一、凈化靈魂，提升思想。

音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響，這是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命，它讓我更安心地從事教育事業(yè)。

二、教育幸福，幸福教育。

教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程。收獲的是美的和聲!

蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的'恒久性、終極性?xún)r(jià)值?！毙腋２粌H是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸?！，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因此可以說(shuō)幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過(guò)這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!

三、旋律人生，人生旋律。

作為一名音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系)，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂(lè)課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱，根據(jù)各種天氣變化，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂(lè)的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報(bào)紙來(lái)回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感知強(qiáng)弱，再切入到音樂(lè)當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂(lè)器來(lái)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)。又如:教授音樂(lè)的長(zhǎng)短時(shí)，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn))，學(xué)生很感興趣。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡(jiǎn)易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。

我真的希望將來(lái)我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂(lè)的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂(lè)課堂，營(yíng)造和諧氛圍。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽(tīng)歌曲所表現(xiàn)的情緒，再重聽(tīng)、分層感受，理解音樂(lè)元素的塑造作用:速度--急(表現(xiàn)飛來(lái)飛去)、力度--強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽(tīng)音樂(lè)，為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來(lái)感受音樂(lè)之美。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生樂(lè)于參與，不會(huì)盲目欣賞歌曲，使音樂(lè)之美流淌于孩子心中。用專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論來(lái)引領(lǐng)開(kāi)展音樂(lè)科研與教研活動(dòng)。注重提高自己的教育教學(xué)水平。我還堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

第三篇：音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假期間，我榮幸的參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

從7月10日起，我們?cè)谖錆h音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了多位專(zhuān)家報(bào)告?！蛾P(guān)于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專(zhuān)題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂(lè)教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一、參賽內(nèi)容全，自身受益多：

這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界;別情、親情，在喜慶的日子里;春節(jié)序曲，步伐之歌;進(jìn)行曲，走進(jìn)西部;山西，民族音樂(lè)花環(huán)新疆，乘著歌聲的翅膀;意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地&;瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多

二、課上展示亮，課下體會(huì)多：

講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴恚杂泻芏嗵厣?。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂八仙過(guò)海，各顯神通。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中課題是《民族音樂(lè)花環(huán)新疆》的一節(jié)課，老師首先說(shuō)帶來(lái)幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)，直接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起，通過(guò)對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。

三，教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如你真細(xì)心你真是生活中的有心人你知道的可真多你收集的資料很有價(jià)值等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是好，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：

1、要有新的教學(xué)理念

教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會(huì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、中肯地分析

通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。

4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)

在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂(lè)。

5、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高

在音樂(lè)課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

6、快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè)，找尋快樂(lè)元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展剛好吻合。快樂(lè)教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是快樂(lè)教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興表演等形式來(lái)對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。

幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話(huà)說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。