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第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班的心得體會(huì)

下面讓我們一起來(lái)分享部分專(zhuān)家、學(xué)者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長(zhǎng)職業(yè)與職業(yè)校長(zhǎng)”、“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問(wèn)題分析”等22場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。

安慶市一中丁長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地》的報(bào)告。在他看來(lái)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認(rèn)為求真的校長(zhǎng)才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書(shū)，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來(lái)！

安慶市教研室英語(yǔ)教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做的人，他將很難成為名師，他會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)教書(shū)匠。他認(rèn)為教師不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類(lèi)文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線教師逐漸成長(zhǎng)為一名教研員，多年來(lái)的孜孜追求讓他對(duì)教育行業(yè)感悟頗深。他說(shuō)每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有美麗的未來(lái)。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他是否用心在教書(shū)。要想做一名充滿智慧和詩(shī)意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流。看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來(lái)源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，大愛(ài)無(wú)疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛(ài)，是教育永恒的話題，幸福教育的全部過(guò)程都充盈了愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石。

安慶二中副校長(zhǎng)金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報(bào)告。他說(shuō)學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來(lái)的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長(zhǎng)非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。

校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。這是安慶十中校長(zhǎng)黃治講座《校長(zhǎng)職位與職業(yè)校長(zhǎng)》中的精彩語(yǔ)句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長(zhǎng)，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)校長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。他說(shuō)作為校長(zhǎng)，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。其次，校長(zhǎng)要用教育手段而不是強(qiáng)制方法讓教師明白并接受其價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。

這次校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對(duì)學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活。關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長(zhǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造性，才會(huì)回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識(shí)到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。

歷時(shí)十天的校長(zhǎng)提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場(chǎng)講座，每場(chǎng)講座至少都是兩小時(shí)左右，專(zhuān)家學(xué)者們臺(tái)上演講精彩紛呈，臺(tái)下學(xué)員們聽(tīng)得真切，記得詳細(xì)。時(shí)間過(guò)得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場(chǎng)講座學(xué)員們都座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲。大家一致感覺(jué)收獲頗豐，這樣的累很值，因?yàn)槔鄄⒖鞓?lè)著！

第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？芍^“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃

我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

二、聽(tīng)報(bào)告，感受深

張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境

聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)？那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢(mèng)想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn)，可就像所有的翅膀一樣，沒(méi)有風(fēng)雨的歷練，怎會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯有力呢？