千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀書沙龍活動(dòng)方案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《讀書沙龍活動(dòng)方案(合集)》。

第一篇：“讀書沙龍”活動(dòng)方案

一、視頻造勢(shì)

二、主持人開場(chǎng)

鋒:今天我們來讀書沙龍。

理:什么是讀書沙龍?

鋒:你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。

鋒:介紹本次沙龍的形式

理:本次以年代的形式來開展,50、60、70、80按年代入座。

鋒:每個(gè)年代有獨(dú)屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。

理:需要推選一位年代代表。

鋒:請(qǐng)每個(gè)年代選出自己的年代組長(zhǎng)?？梢宰运],也可以組內(nèi)推薦。

三、年代隊(duì)長(zhǎng)亮相

理:每隊(duì)選出兩位隊(duì)長(zhǎng)。

鋒:隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)上第一排就坐。

1、抽簽選取年代隊(duì)長(zhǎng):

zzzz

四、情境題

1、學(xué)校集會(huì)期間,你們班的一位平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,沒有遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)重影響了整個(gè)集會(huì)。請(qǐng)問:你會(huì)怎么辦?

(1)各小組分組討論

(2)交流

z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會(huì)選擇“D”。說這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)重影響了集會(huì)紀(jì)律,首先我會(huì)控制自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會(huì)先了解原因,再進(jìn)行相應(yīng)的處理。如果是因?yàn)榧彝ピ?情感上的釋放,我會(huì)予以理解和原諒。我會(huì)采取聊天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒,也引以為戒。

z:D

z:我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了,我們會(huì)當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個(gè)“視頻回放”。

z:我一般當(dāng)場(chǎng)情況不會(huì)去制止或批評(píng),可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,如果偶爾一次,肯定是特殊情況,第三個(gè)選擇就可以了。或者回到班級(jí)整個(gè)行為過程回放和模擬一遍,讓全班評(píng)議。

z:我們也選D。

要以學(xué)生為中心,要分析出原因再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任具體來分析一下,誰有類似的案例和大家分享一下。

z:

首先作為85后,我們可能經(jīng)驗(yàn)不足,我們會(huì)請(qǐng)假有經(jīng)驗(yàn)的老師。然后當(dāng)我們有判斷力的時(shí)候,我們覺得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng),我們不會(huì)用很嚴(yán)厲的態(tài)度,但肯定會(huì)提醒他。再和他單獨(dú)談話,如同剛剛郭老師說的那樣。

z:

我想這件事情是挺嚴(yán)重的,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況,肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒有那么強(qiáng),我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒,再私下里聊一聊。

何校:

這個(gè)問題對(duì)我們來說很困惑,我們暫時(shí)也還給不出答案。到底集會(huì)重要,還是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想,還是人重要。如果人重要,到底該怎么做呢?請(qǐng)我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。

依理:

其實(shí)這是一起真實(shí)的事件,就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。

周立佳補(bǔ)充發(fā)言:

科學(xué)解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個(gè)問題,一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱,然后我們?cè)俳o他一些安慰。然后再慢慢解決這個(gè)問題。

五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?

z:

視頻看完,心情有些沉重。請(qǐng)每位年代的代表,來說說你們對(duì)此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。

六、二次討論交流

z:

這個(gè)問題我也想了很久,現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里?是教育問題還是社會(huì)導(dǎo)向問題?是不是和計(jì)劃生育有關(guān)系?我們七十年代的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆?卻很多是獨(dú)生子女。所以,很多希望,很多呵護(hù),過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些不安的因素,讓這個(gè)從小被呵護(hù)長(zhǎng)大的孩子無法去面對(duì)。如果我有兩三個(gè)孩子,我可能就不會(huì)那么去過份地?fù)?dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫,如何走出計(jì)劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年代已經(jīng)沒戲了,交給八零后吧。

z:

這些獨(dú)生子女哪怕受挫能力很弱,也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當(dāng)老師在讓學(xué)生寫檢討時(shí),我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進(jìn)來,專業(yè)的懲戒教育手段介入,可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。

z:

剛剛聽了70后的發(fā)言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。因?yàn)槠綍r(shí)太優(yōu)越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。

z老師:

我感覺像一場(chǎng)考試,考誰可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒服,怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢?如果我們來看馬云,在學(xué)生時(shí)代,并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是平等的,教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學(xué)生,你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個(gè)營(yíng)銷專家。特別是在小學(xué)階段,不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點(diǎn),重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力,如果從這個(gè)角度講,他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

z校:

起先說題目的時(shí)候,我很理性。集會(huì)和人,當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后,我的心情非常復(fù)雜,我也曾經(jīng)當(dāng)過班主任,我也學(xué)過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場(chǎng)路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生,很喜歡打游戲,那個(gè)“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓,但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵,我的孩子小時(shí)候就非常調(diào)皮,但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤,你都要讓他知道家是他最安全的地方,最溫馨的港灣。

第二篇：“讀書沙龍”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

讀書，讓我們更有思想。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)，提升教師的理論意識(shí)，江臨中學(xué)教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動(dòng)，分享交流本學(xué)期讀書心得。

二、活動(dòng)主題：

閱讀、交流、共享――“閱讀，讓我們走得更遠(yuǎn)”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月15日第xx周星期一下午第二節(jié)課后

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、五個(gè)學(xué)科教研小組組內(nèi)分享讀書心得(時(shí)間為12月1日―12月12日)，推選一位優(yōu)秀教師參加全校讀書沙龍分享;

2、12月15日五位優(yōu)秀教師就自己讀書心得進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為15分鐘，要求制作ppt。

五、活動(dòng)要求：

1、各位教師請(qǐng)按時(shí)參加讀書沙龍活動(dòng)，特殊情況不能參加者履行請(qǐng)假手續(xù)。

2、參加沙龍活動(dòng)的教師帶好筆記本，做好記錄。

第三篇：“讀書沙龍”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：比爾蓋茨曾說過：未來的時(shí)代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級(jí)授課制的重要性會(huì)因?yàn)槲C(jī)的推動(dòng)而被打破，微課堂取代班級(jí)授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng)，旨在引導(dǎo)老師們能從一個(gè)嶄新的角度審視自己的教育教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對(duì)“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。

二、活動(dòng)人員：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）

三、活動(dòng)時(shí)間：11月9日（或16日）

四、活動(dòng)地點(diǎn)：閱覽室和風(fēng)雨操場(chǎng)（分會(huì)場(chǎng)）、階梯教室（主會(huì)場(chǎng)）

五、前期準(zhǔn)備：收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動(dòng)者閱讀、引思

六、活動(dòng)程序：（共計(jì)180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動(dòng)（分兩個(gè)場(chǎng)地）；

第二板塊（20分鐘）：中場(chǎng)休息、觀看視頻、反思整理（每個(gè)組用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報(bào)；

第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

第五板塊（5分鐘）：評(píng)選沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。