千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動方案》。

第一篇：數(shù)學(xué)活動方案

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的一門學(xué)科，它具有基礎(chǔ)性和人文性。數(shù)學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力?！拔沂切⌒?shù)學(xué)迷”數(shù)學(xué)節(jié)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動目的:

1.通過形式多樣的解決實際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.通過設(shè)計手抄報等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

3.進行數(shù)學(xué)小論文的評比，促使促進學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，學(xué)會用理性的思維來研究問題，進而展示學(xué)社的'數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)的價值。

4.通過豐富多彩的活動，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，切身體會到數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，進一步激起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，形成校園良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、活動時間：

XX.10――XX.11

四、活動參與對象：

全體學(xué)生及數(shù)學(xué)教師

五、活動安排：

1.一本課外書

閱讀數(shù)學(xué)家的故事，汲取數(shù)學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維，并進行一些基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開展讀書交流會。

2.一份手抄報

教師首先在內(nèi)容選擇和版面設(shè)計上進行指導(dǎo)；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設(shè)計；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。

3.一則小論文

讓學(xué)生留意身邊的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注一道問題的解決，實現(xiàn)解題方案的多元，寫一篇數(shù)學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎(chǔ)上進行修改、加工、潤色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學(xué)小論文，形成《數(shù)學(xué)未來星》的小冊子。

4.一次小競賽

我們利用學(xué)生“好動”“好勝”的心理，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一些具有生活情境的實際問題，激發(fā)學(xué)生解決實際問題的興趣，促使每個學(xué)生都積極參與。

根據(jù)學(xué)生在四方面的綜合表現(xiàn)，評選出“XX年度明道數(shù)學(xué)之星”頒發(fā)證書和獎品。

第二篇：數(shù)學(xué)活動方案

一、教學(xué)目標

1、結(jié)合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

2、體會厘米、分米、米等面積單位。

二、教學(xué)重點

結(jié)合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

三、教學(xué)難點

體會厘米、分米、米等面積單位。

四、教學(xué)用具

幻燈，小黑板，每組一個信封，信封里有三張正方形，邊長分別是9厘米、4、5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長方形和圓的紙片。

五、公開課教案

（一）創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天我們要借具體實例，來學(xué)習(xí)面積單位。

（二）引導(dǎo)探索

1、每組發(fā)給一個信封。

2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。請同學(xué)們動手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積，感覺一下它有多大?

3、小組長取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的?

4、動手丈量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種)，說明理由，再用它來丈量。

5、互相說一說丈量的結(jié)果，由小組長把這些結(jié)果記錄下來。

6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計。在統(tǒng)計前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位，最后再看統(tǒng)計結(jié)果。(由各組組長報告被本組選擇作為丈量單位的圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。)

7、小組議一議，這張統(tǒng)計表傳達給我們哪些由意義的信息?或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題?然后向全班匯報、交流。

8、(小結(jié))看來選正方形作為丈量單位主要由兩點原因：

(1)正方形能密鋪;

(2)操作簡單方便。

9、現(xiàn)在請用正方形作為丈量單位的小組，再報告一下丈量記過。大家一起來看看，對這些丈量結(jié)果，能提出什么問題?

10、丈量同一個圖形，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一丈量單位。(拿起一個邊長是1厘米的正方形)，這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的.面積是1厘米。它是今天我們認識的第一個世界通用的面積單位。

11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形，并說出身邊一個面積大約是1厘米的東西，在小組內(nèi)交流。

12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米。

13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。

14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。

15、小組討論實際操作：1米有多大?

（三）拓展應(yīng)用。

1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位(cm，dm或m)填空。

(1)一間房屋地面的面積約50。

(2)一張郵票的面積約6。

(3)練習(xí)本的面積約212。

(4)單人床的面積約2。

(5)游泳池的面積約1250。

2、寫出下面各圖形的面積。(每格1cm)