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第一篇：小學(xué)生教學(xué)課程設(shè)計方案

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級教育主管部門指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，開展新一輪課程改革實驗，特制定本方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為加快實踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗。

二、條件分析：

1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué)。我校積極實施“科研興?！?、“質(zhì)量興?！钡膽?zhàn)略，在深化教育改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績。

2、近幾年來，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學(xué)校在資源庫建設(shè)初見成效，為實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作，多年來學(xué)校每年均通過多種形式培訓(xùn)各類教師，目前擁有省、市級骨干教師多名，為實施新課程提供了強大的智力支撐。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

成員：

四、實驗?zāi)繕?biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

使學(xué)生具有愛主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家的法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心。

2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊伍。

教師是實施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進(jìn)新課程、實踐新課程，而且要通過這一場革命與洗禮，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長。

3、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。

在新一輪課程改革的進(jìn)程中，我們除了要用好新教材外，還應(yīng)適應(yīng)新的要求，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學(xué)生實際需要的校本課程，以課程開發(fā)為突破口，真正實現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，更是教材的開發(fā)者的課改目標(biāo)。

五、實驗措施及手段：

(一)加強校本培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)促新課程的實施。

學(xué)校將針對教師的實際情況，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性，通過專家引路、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合，進(jìn)行新課程的校本培訓(xùn)工作。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的，一切教學(xué)改革的困難都來至舊的觀念的束縛，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結(jié)果。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念。力爭通過各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，組織教師開展反思與討論，提高認(rèn)識，強化責(zé)任，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運動”，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

其次，我們將堅定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念，還應(yīng)注意改變我們每天正在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式和教育行為。在新課程的實施過程中，我們將通過名師聯(lián)動、專家引路、教師研討的方式，加強課堂教學(xué)的研究，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學(xué)生的自主性、獨立性、能動性、和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

再次，我們將致力于教學(xué)管理制度的改革與重建。教育思想觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護航。學(xué)校將從課程改革的實際需要出發(fā)，加強管理、評價制度改革，并且在實踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進(jìn)。

(二)、加強校本課程的研究，以課程開發(fā)促課改的實施。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價值取向，因此在課程改革中，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：

一、是與綜合實踐活動相結(jié)合。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐、信息技術(shù)教育、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承。

二、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”，即愛國主義教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設(shè)計可與德育工作有機結(jié)合。

三、是與團隊活動相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校特點，結(jié)合團隊開展的“綠色承諾”、“體驗教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程。

四、是與學(xué)校的興趣小組的開展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活動，開展豐富多彩的活動，使之形成自己的校本特色。

五、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合。學(xué)校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向，使得學(xué)校課程更加鮮活、亮麗。

(三)、改革評價制度，以機制建設(shè)促課改的實施。

評價是課程改革的核心與源動力，我們將從三個方面加大評價制度的改革與探索。

一、是重視評價的導(dǎo)向性。

面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價體制、分配體制，以制度建設(shè)為導(dǎo)向，將全體教師的注意力引導(dǎo)到新課程的實施上來。在實施過程中我們將確保學(xué)校制度的科學(xué)性、公正性、激勵性和正確的引導(dǎo)性。

二、是重視評價的情感性。

教師也是教學(xué)活動中的主體，實施新課程必須全心全意的依靠教師，實施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能從情感層面加強與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開展。實踐證明，學(xué)校管理者心向教師，廣大教師會迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，順應(yīng)每個學(xué)生的個性，促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長，在和諧、民主、充滿人情味的氛圍中，促進(jìn)了新課程的實施。

三、是重視評價的發(fā)展性。

人總在追求自身價值的實現(xiàn)中獲得前進(jìn)的動力，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識到：新課程的實施是一次重新洗牌的過程，對所有的教師來說，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機遇，誰在這場變革中及早啟動，誰就能贏得主動。

四、加強課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實施。

新課程的實施對于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術(shù)的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。

“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開資，另一方面，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點。“分步實施”就是學(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實施。我們將在前已經(jīng)初步實現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，加大投入，將重點放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率?！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個年級各門學(xué)科的音像資料配成系列，滿足新課程實施的需求;三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件，充實學(xué)校的軟件庫。實踐表明教師自制的軟件更有針對性和實效性，更能夠提高一個學(xué)校的信息教育水平。

六、工作步驟：

第一階段：

1、認(rèn)真總結(jié)前一段時間我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,分析我校實施課程改革實驗的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實驗方案。

2、成立課程改革實驗組織機構(gòu)，明確分工，制定課程改革的相關(guān)管理制度。

3、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進(jìn)行課程改革實驗的培訓(xùn)工作。

4、配齊課程改革實驗所需要的各種軟硬件設(shè)備。

5、做好宣傳工作，向家長、向社會宣傳課程改革的重大意義，營造良好的課改氛圍。

第二階段：

1、做好一年級新課程、新教材的實驗工作。

2、做好課程改革的實驗項目的申報與立項工作，進(jìn)步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。

3、結(jié)合國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，積極開展綜合實踐活動，爭取取得一定的實驗效果。

4、組織校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動，組織多層次的教學(xué)研討活動，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機會。

5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競賽活動。

6、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評價方式的研究。

第三階段：

1、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內(nèi)容的實踐與研究。

2、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作，總結(jié)實驗成果并上報。

3、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程改革實驗工作總結(jié)交流大會，通過多種形式宣傳新課程的研究成果。

4、制定下一階段課程改革的工作計劃。

第二篇：綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

“我的親人們”語文綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、通過活動增進(jìn)對家人和親戚的了解，體會親情。

2、了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。

3、通過對話、訪談、查閱檔案等，訓(xùn)練相應(yīng)的語文能力。

4、學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，幫助他們形成珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

活動重點：學(xué)會感動，珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛親人的美好情感。

活動難點：學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。

活動準(zhǔn)備：在課前兩周時間，我把學(xué)生分成三個小組，按分工分別展開相應(yīng)活動，并形成成果。

1、推薦以親人為記敘和描寫對象的文學(xué)作品兩到三部（篇），分別寫出200字左右的推薦理由。

2、收集和查閱各自家庭檔案、家譜、族譜等，向長輩請教，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以自己家或某一親戚為記敘對象，回顧家庭的變遷，介紹成員的情況。

3、以自己的長輩或自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片，并配以簡短而生動的文字說明。

4、學(xué)生圍繞即定目標(biāo)展開，通過調(diào)查采訪、探究體驗、自主閱讀、品味、合作討論等形式，激發(fā)活動興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)過程：通過以下七步完成教學(xué)。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、品讀課前收集到的佳作，體會親情。

2、分享成長故事，喚起學(xué)生的“感恩之心”，學(xué)會感恩。

環(huán)節(jié)一:檢查課前預(yù)習(xí)——傾聽親情

（一）搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的歌曲、事例。

（二）收集和查閱各自家庭檔案、家譜等。

（三）以自己的長輩或與自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片。

環(huán)節(jié)二:情景導(dǎo)入——走近親情

以溫馨親情的圖片和名言導(dǎo)入本次活動。

時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了。可在歷史的長河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。

--高爾基

不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問!

---魯迅

親人幫親人，無親來幫愁煞人——英國諺語

母親的心靈是子女的課堂——比徹

母愛只有做母親的才知道——沃·蒙塔古

環(huán)節(jié)三:選擇課文——暢談親情

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元和過去所學(xué)過的課文，如：

《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影；《我與地壇》中母親對兒子的小心翼翼的愛,用頑強堅韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊；《我的母親》中慈母為兒子舔眼翳的感人細(xì)節(jié)；《多年父子成兄弟》中父親的隨和、寬容。讓學(xué)生選擇自己印象最深的課文談?wù)劯惺堋?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生可以從表現(xiàn)的方式，表達(dá)的情感，運用的語言等方面談感受。

環(huán)節(jié)四:品讀佳作——體會親情

家是心靈的歸宿,是情感的港灣，更是游子心中永遠(yuǎn)割舍不下的依戀。

（一）走進(jìn)親情詩

中國古典詩詞是我國古代藝術(shù)的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩能讓我們感受到親情是無處不在的。讓我們一起走進(jìn)親情詩，一起來感受親情吧！

1、有一首詩，詩人把自己比作小草，把母愛比喻成溫暖的陽光。這首詩是——《游子吟》。教師課件出示《游子吟》，學(xué)生讀，談一下自己的感受。

2、親情讓我們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩還有很多，小 組選出代表，與同學(xué)交流課前搜集到的親情詩。

《九月九日憶山東兄弟》

重陽佳節(jié)，詩人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團聚，因為思念親人，寫下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動了無數(shù)游子的心。

《秋思》

詩人張籍選取日常生活中寄家書時的思想活動和行動這一細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表達(dá)了對親人的懷念，是親情流露的真實寫照。

《月夜憶舍弟》

詩人杜甫寫下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達(dá)自己對親人的無比思念。讀這首詩也可以明白杜甫在《春望》中寫的“烽火連三月，家書抵萬金?！痹谠娙丝磥?，沒有什么比親情更珍貴！

《渡漢江》

詩人宋之問思念親人，卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)愈不敢問及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見到親人，享受親情，卻害怕聽到壞消息，而傷了美好的愿望。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。

（二）走進(jìn)親情故事

古人用短小精悍的詩篇，寄濃濃的親情于其中。還給我們留下了一個個動人的親情故事呢？小組選代表，分享親情故事。

1、學(xué)生講古代親情故事

《彩衣養(yǎng)親》、《臥冰求鯉》、《黃香溫席》、《花木蘭代父從軍》、《挨杖傷老》、《懷橘遺親》。

2、教師點評：這些動人的親情故事打動了無數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無數(shù)的愛和無數(shù)的寬容。下面讓我們講講發(fā)生在自己身上的或者看到的親情故事。

環(huán)節(jié)五：我說我家，感受親情

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。

1、小組分享成長故事：請同學(xué)們拿出成長照片，在小組中交流，分享成長故事。

2、小組選代表向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點。

3、你與家人之間，一定有許多讓你難忘的事，或開心、或煩惱、或感動、或后悔……，趕快說說吧！

注意：（1）語句要順暢。（2）要說真實的親情故事。

4、師生共同誦讀“新三字經(jīng)”，結(jié)束本課，完成教學(xué)重點。

為人子，方少時，尊長輩，習(xí)禮儀；

教與悌，須繼承，愛父母，意深長；

親養(yǎng)兒，多辛苦，報春暉，寸草心；

親有教，兒恭聽，做錯事，即改正；

家務(wù)事，樂承擔(dān)，洗碗筷，掃門庭；

家愛我，我愛家，推此心，愛中華。

5、課堂小結(jié)，盤點收獲：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！庇H情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。也正是因為有了愛，所以才有了感恩。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝他們給了我們生命，感謝擁有的一切！

第二課時

課時目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生反思自我，處理好自己與父母、親人的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在上堂課一起重溫了學(xué)過的和有關(guān)自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進(jìn)親情，并學(xué)習(xí)本單元的寫作方法，用自己手中的筆去書寫親情。

環(huán)節(jié)六:反思自我——理解親情

（一）我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？父母經(jīng)常對我說的話是什么？

（二）你心疼你的爸爸媽媽嗎？

1、你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？

3、你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？

4、上中學(xué)以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？

5、你通常怎樣向你的父母表達(dá)你的愛呢？

（三）學(xué)生討論下面同學(xué)的做法：

1、有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

2、一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

（四）討論: 今后我們應(yīng)該用哪些行動來感恩父母?

1、主動問候

2、關(guān)心健康

3、充分理解

4、分擔(dān)憂慮

5、參與家務(wù)

6、多多體諒

環(huán)節(jié)七:愛心行動——回報親情

我們討論了這么多，相信現(xiàn)在同學(xué)們一定有很多的感觸，現(xiàn)在就讓我們一起拿起手中的筆，去書寫對親人的那份愛意吧！

（一）結(jié)合本單元課文，學(xué)生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。學(xué)生討論交流，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥，突破難點。

1、從親情之愛的特點出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導(dǎo)學(xué)生不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

2、《我的母親》中文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。文章是用童年視角回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。

《多年父子成兄弟》通過一系列生活中的日常事例充分表現(xiàn)了父親與自己、自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，語言自然清新，含意雋永。

《背影》則在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊涵著深厚的情感。

（二）做個有心人，捕捉生活中的故事和細(xì)節(jié)

每天上學(xué)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！?/p>

媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。

小時候的衣服都是我奶奶洗的。

上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。

在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。

教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩的，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學(xué)們在表達(dá)自己的情感時要結(jié)合實際選擇合適的方式。有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，一杯熱茶，一點進(jìn)步，甚至只是一個微笑，都是對父母的愛的一種無聲的感激。

（三）書寫心緒：請同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的感恩卡上寫下自己對父母長輩的愛。小組交流，展示。

（四）用心發(fā)出承諾： 親愛的爸爸、媽媽：

感謝你們給予我生命,感謝你們給予我關(guān)愛，你們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創(chuàng)造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮積極，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！

承諾人：* * *

2013年 * 月

* 日

（五）課堂小結(jié)

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會感激，珍惜生命，回報親情，用感恩之心去生活吧。

第三篇：小學(xué)生五一勞動節(jié)實踐活動方案

在20xx年五一國際勞動節(jié)來臨之時，為了讓全體師生了解五一節(jié)的由來、意義，了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想，鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解五一節(jié)的由來、意義;

2、讓學(xué)生了解中國的五一勞動節(jié);

3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想;

4、鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活;

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動時間

20xx年x月x日――20xx年x月x日。

三、活動主題

勞動光榮，奉獻(xiàn)最美。

四、活動對象

全體學(xué)生。

五、活動設(shè)計

(一)召開主題班會

向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。

(二)舉辦手抄報比賽

各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。(每班5份)

(三)征文活動(三―六年級)

以“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”為主題，進(jìn)行有獎?wù)魑谋荣?，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會;用稿紙抄寫，不少于500字;x月x日之前上交。(每班5篇)

第四篇：小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計寒假

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

《快樂寒假》成果展

惠陽小學(xué)

宋小靜

寒假前布置了《快樂寒假》作品征集活動，要求學(xué)生在寒假里認(rèn)真觀察、體驗、實踐，過一個充實快樂的假期，并用各種形式留下紀(jì)錄。例如：讀書寫筆記寫讀后感，做事寫日記寫作文，練字、畫畫、做手工，收集感興趣的物品，拍攝照片，制作手抄報、剪貼報等等。

開學(xué)后要求學(xué)生將以上成果拿出來進(jìn)行展示，就需要學(xué)生對所有作品進(jìn)行評價、分類、布置、介紹，以此鍛煉他們的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的相關(guān)知識，閱讀書籍，擴展知識面。

2、通過各種活動培養(yǎng)自己的興趣，提高相關(guān)的能力，通過對展品的評選和布置提高學(xué)生的審美水平和動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

教學(xué)重點難點：

學(xué)生能否拿出好的作品，能否對活動有正確地認(rèn)識，以及團結(jié)合作的意識。

課時安排： 三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：放寒假前，學(xué)校布置了一項活動——《快樂寒假》作品征集。誰還記得有什么要求？

學(xué)生回答。

那么，同學(xué)們在寒假里是怎樣完成這個任務(wù)的呢？ 學(xué)生介紹。

二、展示作品，進(jìn)行評價。

對同學(xué)們上交的作品進(jìn)行分類，然后進(jìn)行評選。對還沒完成的作品進(jìn)行指導(dǎo)、督促。

三、提出要求。

1、盡快評選出比較好的作品。

2、做好陳列布置的規(guī)劃與設(shè)計。

第二課時

一、按規(guī)劃和設(shè)計進(jìn)行布置。

二、為本班展區(qū)和展品寫介紹詞： 指導(dǎo)介紹詞的寫法，和學(xué)生討論并完成。

第三課時

參觀展覽，寫觀后感。

討論各班布置展區(qū)和作品的優(yōu)劣，研究以后的展覽方式。

第五篇：小學(xué)一年級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。

二、課程目標(biāo)

綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

(一)知識目標(biāo)

利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。

(二)過程與方法

方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

三、年段分目標(biāo)

四、課程內(nèi)容

五、課程實施

(一)課程實施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

2、課時設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3、師資力量

我校特別重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

(二)課程實施措施

1、準(zhǔn)備階段

(1)成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論。

(2)召開教師會議，通過學(xué)校綜合實踐方案。

(3)以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計劃。

(4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。

(5) 分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。

2、實施階段

(1)制定學(xué)校實施計劃。

(2)分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。

(3)定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價。

(4)開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。

3、成果展示階段

(1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

(2)舉行綜合實踐活動成果展示，

(3)對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機制，促進(jìn)綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

六、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

2、對學(xué)生的評價

采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。

3、對教師的評價

側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。