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第一篇：小學語文活動方案

一、指導思想：

本學期小學語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構建有效的小學語文課堂”為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以課堂教學研究為主陣地，努力推進語文學科發(fā)展，力爭使我市小語教學研究更趨規(guī)范、科學、高效。

教研員繼續(xù)深入教學一線，組織有效的教學研討，更好地為基層學校、教師的教學與研究搭設平臺，發(fā)揮好研究、服務、指導的作用。

二、主要工作：

（一）以課堂教學為主陣地，進一步深化小學語文課程改革。

1．繼續(xù)深化“構建有效的小學語文課堂”專題研究。

圍繞“構建有效的小學語文課堂”這一專題，在前一年 “準確深入研讀教材，努力優(yōu)化教學策略，有效提高小學語文課堂教學效益”等一系列專題研討活動的基礎上，針對當前語文教學中存在的和迫切需要解決的問題，有目的地組織專題研討活動，從不同角度研究提高語文教學效益的有效方略。本學期，重點探究學生學習方法的指導，力求遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，通過有效的教學策略，教師的有效引領，讓學生獲取相應的語文學習方法，具備一定的語文學習能力，形成良好的語文學習習慣。

2．開展多種形式的教學研討，實現(xiàn)課題教學多元發(fā)展。

本學期，將繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以“有效教學”為主題，將“課改觀摩活動”“學科帶頭人展示活動”“青年教師會課”“新教材教學研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動融為一體，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新格局；課堂教學繼續(xù)以實現(xiàn)“主導與主體和諧統(tǒng)一”“預設與生成相得益彰”“語言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點，促進學生學習方式的真正轉變，真正提升學生的語文素養(yǎng)。

3．做好學科基地的建設工作，發(fā)揮輻射作用。

柏廬實驗小學作為昆山小學語文學科教學研究基地，將進一步充分發(fā)揮基地學校和學科中心組的研究與輻射作用，我室將協(xié)助認真總結教育教學經驗，適當?shù)臅r候進行推廣。

（二）以教學研究為平臺，進一步加強教師隊伍建設。

1．加強教育和學科教學理論學習，轉變教學觀念，夯實教學功底。

組織骨干教師認真研讀學科課程標準，尤其關注課標修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。認真研讀現(xiàn)行教材，準確把握學科教學目標和教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學，充分發(fā)展學生素養(yǎng)。

2．加強實踐研究，改進教學行為，磨礪教學功底。

結合各項活動，力爭使不同層面的青年教師能得到實踐鍛煉的機會，在實踐中探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作行為，在實踐中磨礪教學預設、課堂調控、教學評價等語文教學功底。結合具體典型的教學案例，組織廣大教師進行研討，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，澄清認識，共同提高。

3．加強對校本教研的指導，讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。

本學期我室將更多地參與校本研究，根據(jù)學校和教師的不同發(fā)展需求，有針對性地進行指導。多聽常態(tài)課，對常態(tài)課作更多研究與指導，切實解決各校小學語文教學的問題，在扎根于實踐、學校和教師的研究過程中，讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。

（三）積累教學理論與實踐經驗，嘗試將教學專題研究提升為課題研究。

圍繞有效教學，各校作了很多的探索與嘗試。在教學實踐的過程中，將進一步督促教師加強學習與研究，學習一些教學理論，積累實踐經驗，可從某個點切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學專題研究提升為課題研究，更好地推動小學語文教學研究。各?？山Y合教學研究方向，思考擬訂研究的切入點。

具體工作安排：

9月份

1、制定教研計劃

2、昆山市六年級國標本小學語文培訓活動

時間：9月15日 地點：國際學校小學部

3、蘇州市小學語文現(xiàn)場專題研討活動

時間：9月22日 地點：吳江舜湖實驗學校

4、蘇州市學科帶頭人教學特色展示

時間：9月26日 地點：滄浪實驗小學

10月份

1、 昆山市學科帶頭人教學特色展示

時間：10月13日 地點：裕元實驗學校

2、20xx屆小學語文青年教師會課

（市區(qū)組）時間：10月19日、20日 地點：相城區(qū)黃埭中心小學

（縣市組）時間：10月24日、25日 地點：昆山實驗小學

11月份

1、昆山市小學百節(jié)優(yōu)秀課活動

時間：11月 地點：柏廬實驗小學

2、小學語文“同題教學”專題研討活動

時間：11月23日 地點：吳中區(qū)碧波實驗小學

12月份

蘇州市課改觀摩展示研討活動

時間：12月28日 地點：新區(qū)

1月份

二年級小學生鉛筆字比賽

作品截止時間：1月5日

第二篇：小學學科競賽活動方案

一、指導思想：

為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數(shù)學學科知識競賽活動。

二、競賽目的：

通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；同時，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。

三、競賽時間：

5月20日下午一至三年級第二節(jié)課，四、五年級第一節(jié)課開始。

四、參賽對象及方式

一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數(shù)學綜合知識比賽。每班選6名學生。

五、競賽地點：

一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。

六、競賽內容：

數(shù)學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現(xiàn)難易結合（基礎題占50%，難題占40%，挑戰(zhàn)題占10%），體現(xiàn)趣味性，體現(xiàn)數(shù)學知識和生活實際的緊密聯(lián)系。由南平學校小學部數(shù)學教研組備選，教導處審核。

七、獎勵辦法：

按分數(shù)由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

八、本次活動要求：

1、活動負責人：胡莉

2、比賽監(jiān)考：小學部數(shù)學教師、教研組長、教導。

3、評卷：考試完小學部所有數(shù)學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數(shù)。

5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鐘，嚴格按照競賽時間答題。

6、四、五年級競賽時間為90分鐘。答題時不允許使用計算器。

九、監(jiān)考、出卷及評卷教師名單：

出卷教師：

一年級：崔霞二年級：陳玉英

三年級：林茂芳四年級：王文娟

五年級：黃麗燕

評卷教師：

一年級：陳玉英二年級：崔霞

三年級：王文娟四年級：林茂芳、鄭必珠

五年級：黃麗燕、胡莉

監(jiān)考教師：

一年級：崔霞二年級：黃麗燕

三年級：陳玉英四年級：鄭必珠

五年級：林茂芳